КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Для учащихся 5 класса
1. Программа: Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 5 – 9 классы в двух сборниках. Сборник 1, физическое воспитание В.М. Мозговой. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации. Москва «Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС» 2010 год. 2. Количество часов по программе: 104 ч. 3. Формы контроля: фронтальный опрос – 7 контрольные нормативы (тесты) – 6 4. Составитель: Спицын И.А. № п/п Тема урока Кол-во часов Дата Элементы урока Коммуникативные навыки. Работа по социализации Коррекционная работа Индивидуаль- ная работа Приложение
Лёгкая атлетика (13ч.)
1. Техника безопасности на уроках лёгкой атлетики. Сочетание разновидностей ходьбы. 1 / 1 Техника безопасности на уроках лёгкой атлетики. Толкание набивного мяча весом 1 кг с места одной рукой. Сочетание разновидностей ходьбы. Бег медленный в равномерном темпе до 4 минут. Прыжки через скакалку в различном темпе. фронтальный опрос Коррекция пространственн ых представлений дозировка для ослабленных детей снижена 2. Прыжок в высоту с укороченного разбега способом «перешагивание». 2 / 1 Прыжки в высоту с укороченного разбега способом «перешагивание». Бросок набивного мяча (К.И.). Выполнение действий по инструкции Коррекция пространственн ых дозировка для ослабленных детей снижена
Ходьба на носках с высоким подниманием бедра. Медленный в равномерном темпе до 4 минут. Прыжки через скакалку продвигаясь вперёд произвольно. Толкание набивного мяча весом 1 кг с места одной рукой. представлений 3. Челночный бег. 3 / 1 Прыжок в длину с места (К.И.). Ходьба с остановками для выполнения заданий Прыжки произвольным способом на двух и на одной ноге через набивные мячи. Прыжки в высоту с укороченного разбега способом «перешагивание». Выполнение действий по инструкции Коррекция слухового восприятия через выполнение движений по команде. дозировка для ослабленных детей снижена 4. Челночный бег. 4 / 1 Прыжок в длину с места (К.И.). Ходьба с остановками для выполнения заданий Прыжки произвольным способом на двух и на одной ноге через набивные мячи. Прыжки в высоту с укороченного разбега способом «перешагивание». Выполнение действий по инструкции Коррекция слухового восприятия через выполнение движений по команде. дозировка для ослабленных детей снижена 5. Прыжок в высоту с укороченного разбега способом «перешагивание». 5 / 1 Челночный бег. Прыжки в высоту с укороченного разбега способом «перешагивание». Ходьба с речёвкой и песней. Прыжки в шаге с приземлением на обе ноги. Воспитание дисциплинированн ости. Коррекция слухового восприятия через выполнение движений по дозировка для ослабленных детей снижена
команде. 6. Прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги» с ограничением зоны отталкивания до 1м 6 / 1 Прыжки в высоту с укороченного разбега способом «перешагивание». Ходьба с речёвкой и песней. Прыжки в шаге с приземлением на обе ноги. Учить подчиняться правилам игры Коррекция слухового восприятия,вып олнение команд дозировка для ослабленных детей снижена 7. Прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги» (1 ч) . 7 / 1 Прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги» с ограничением зоны отталкивания до 1м. Ходьба приставным шагом. Воспитание дисциплинированн ости. Коррекция пространственн ых представлений через упражнения в ориентировании . дозировка для ослабленных детей снижена 8. Ходьба с различными положениями рук. 8 / 1 Прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги» с ограничением зоны отталкивания до 1м. Ходьба с различными положениями рук. Учить анализировать действия Развитие координации движений. дозировка для ослабленных детей снижена 9. Ходьба с различными положениями рук. 9 / 1 Прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги» с ограничением зоны отталкивания до 1м. Ходьба с различными положениями рук. Учить анализировать действия Развитие координации движений. дозировка для ослабленных детей снижена 10. Бег на скорость 60 м с высокого старта. 10/1 Бег на скорость 60 м с высокого старта. Ходьба с предметами в Учить анализировать Коррекция двигательных дозировка для ослабленных
правой, левой руке. Прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги» с ограничением зоны отталкивания до 1м. предстоящие действия навыков. детей снижена 11. Бег на скорость 60 м с высокого старта. 11/1 Бег на скорость 60 м с высокого старта. Ходьба с предметами в правой, левой руке. Прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги» с ограничением зоны отталкивания до 1м. Учить анализировать предстоящие действия Коррекция двигательных навыков. дозировка для ослабленных детей снижена 12. Метание теннисного мяча в пол на высоту отскока. 12/1 Метание теннисного мяча в пол на высоту отскока. Бег медленный в равномерном темпе до 4 минут Прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги» с ограничением зоны отталкивания до 1м. Учить подчиняться правилам игры Коррекция связной речи через формирование умения объяснять правила игры. дозировка для ослабленных детей снижена 13. Метание теннисного мяча в пол на высоту отскока. 13/1 Метание теннисного мяча в пол на высоту отскока. Бег медленный в равномерном темпе до 4 минут Прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги» с ограничением зоны отталкивания до 1м. Учить подчиняться правилам игры Коррекция связной речи через формирование умения объяснять правила игры. дозировка для ослабленных детей снижена Знать: фазы прыжка в длину с разбега. Уметь: выполнять разновидности ходьбы, пробегать в медленном темпе 4 минуты; бегать на время 60 м; выполнять прыжок в длину способом «согнув ноги» из зоны отталкивания не более 1м; прыгать в высоту способом «перешагивание».
Подвижные и спортивные игры (пионербол 13 ч)

14. Правила безопасности при выполнении физических упражнений. Подвижная игра «Мяч соседу». 1 / 1 Правила безопасности при выполнении физических упражнений. Ознакомление с правилами, расстановка игроков на площадке. Нападающий удар двумя руками сверху в прыжке. Подвижная игра «Мяч соседу». фронтальный опрос Коррекция зрительного и слухового внимания через разучиваемый комплекс упражнений. дозировка для ослабленных детей снижена 15. Ознакомление с правилами, расстановка игроков на площадке. Ловля мяча над головой. 2 / 1 Ознакомление с правилами, расстановка игроков на площадке. Ловля мяча над головой. Подача мяча двумя руками снизу, боковая подача. Подвижная игра «Не дай мяч водящему» Воспитание выносливости Коррекция мышечной памяти через запоминание положений тела. дозировка для ослабленных детей снижена 16. Ловля мяча над головой. 3 / 1 Ловля мяча над головой. ОРУ и корректирующие упражнения с предметами - упражнения с гимнастическими палками. Подача мяча двумя руками снизу, боковая подача. Ознакомление с правилами, расстановка игроков на площадке. Подвижная игра «Охотники и утки». Воспитание положительных нравственных качеств Коррекция двигательной недостаточности дозировка для ослабленных детей снижена 17. Ловля мяча над головой. 4 / 1 Ловля мяча над головой. ОРУ и корректирующие упражнения с предметами - упражнения с гимнастическими палками. Подача мяча двумя руками снизу, боковая подача. Ознакомление с правилами, расстановка игроков на площадке. Подвижная игра Воспитание положительных нравственных качеств Коррекция двигательной недостаточности дозировка для ослабленных детей снижена
«Охотники и утки». 18. Подача мяча двумя руками снизу, боковая подача. 5 / 1 Подача мяча двумя руками снизу, боковая подача. Подвижная игра «Перестрелка». ОРУ и корректирующие упражнения с предметами - упражнения с гимнастическими палками. Воспитание настойчивости Коррекция волевых качеств через формирование умения добиваться результатов. дозировка для ослабленных детей снижена 19. Подача мяча двумя руками снизу, боковая подача. 6 / 1 Подача мяча двумя руками снизу, боковая подача. Подвижная игра «Перестрелка». ОРУ и корректирующие упражнения с предметами - упражнения с гимнастическими палками. Воспитание настойчивости Коррекция волевых качеств через формирование умения добиваться результатов. дозировка для ослабленных детей снижена 20. Нападающий удар двумя руками сверху в прыжке. 7 / 1 Нападающий удар двумя руками сверху в прыжке. Подача мяча двумя руками снизу, боковая подача. Учебная игра. Подвижная игра «Перестрелка». ОРУ и корректирующие упражнения с предметами - упражнения с гимнастическими палками. Учить анализировать предстоящие действия Коррекция мышечной памяти через запоминание положений тела. дозировка для ослабленных детей снижена 21. Нападающий удар двумя руками сверху в прыжке. 8 / 1 Нападающий удар двумя руками сверху в прыжке. Подача мяча двумя руками снизу, боковая подача. ОРУ и корректирующие Воспитание интереса к занятиям Коррекция двигательной недостаточности дозировка для ослабленных детей снижена
упражнения с предметами - упражнения с гимнастическими палками. ОРУ и корректирующие упражнения с предметами Упражнения с большими мяча- ми. 22. Учебная игра в пионербол. 9 / 1 Учебная игра в пионербол. Нападающий удар двумя руками сверху в прыжке. Подача мяча двумя руками снизу, боковая подача. ОРУ и корректирующие упражнения с предметами - упражнения с гимнастическими палками. ОРУ и корректирующие упражнения с предметами Упражнения с большими мячами. Учить действовать в парах Коррекция поведенческих навыков дозировка для ослабленных детей снижена 23. Розыгрыш мяча на три паса. 10/1 Розыгрыш мяча на три паса. Учебная игра. ОРУ и корректирующие упражнения с предметами Упражнения с большими мяча- ми. Воспитание положительных нравственных качеств Коррекция психомоторики дозировка для ослабленных детей снижена 24. Розыгрыш мяча на три паса. 11/1 Розыгрыш мяча на три паса. Учебная игра. ОРУ и корректирующие упражнения с предметами Упражнения с большими мяча- ми. Воспитание положительных нравственных качеств Коррекция психомоторики дозировка для ослабленных детей снижена
25. Учебная игра в пио- нербол. 12/1 Розыгрыш мяча на три паса. Учебная игра. ОРУ и корректирующие упражнения с предметами Упражнения с большими мяча- ми. Учить подчиняться правилам игры Коррекция волевых качеств; настойчивости, терпения. дозировка для ослабленных детей снижена 26. Учебная игра в пио- нербол. 13/1 Розыгрыш мяча на три паса. Учебная игра. ОРУ и корректирующие упражнения с предметами Упражнения с большими мяча- ми. Учить подчиняться правилам игры Коррекция волевых качеств; настойчивости, терпения. дозировка для ослабленных детей снижена Знать: расстановку игроков на площадке, правила перехода играющих. Уметь: подать боковую подачу, разыгрывать мяч на три паса.
Гимнастика, акробатика (18ч).
27. Правила безопасности при выполнении физических упражнений на уроках гимнастики. Строевые упражнения. 1 / 1 Правила безопасности при выполнении физических упражнений на уроках гимнастики. Строевые упражнения - ходьба в различном темпе по диагонали. Общеразвивающие и корригирующие упражнения без предметов. фронтальный опрос Коррекция зрительного и слухового внимания через разучиваемый комплекс упражнений. дозировка для ослабленных детей снижена 28. Строевые упражнения. Ходьба в различном темпе по диагонали. 2 / 1 Строевые упражнения. Ходьба в различном темпе по ди- агонали. Отношение к своим товарищам по группе, команде. Общеразвивающие и корригирующие упражнения без Воспитание выносливости Коррекция мышечной памяти через запоминание положений тела. дозировка для ослабленных детей снижена
предметов - Упражнения на осанку: Упражнения с удержанием груза (100—150 г) на голове; повороты кругом; приседание; ходьба по гимнастической скамейке с различными положениями рук; передвижение по наклонной плоскости. Танцевальные упражнения. Ходьба с сохранением правильной осанки под музыку Развитие координационных способностей, ориентировки в пространстве, быстрота реакций, дифференциация силовых пространственных и временных параметров движения. 29. Строевые упражнения. Ходьба в различном темпе по диагонали. 3 / 1 Строевые упражнения. Ходьба в различном темпе по ди- агонали. Отношение к своим товарищам по группе, команде. Общеразвивающие и корригирующие упражнения без предметов - Упражнения на осанку: Упражнения с удержанием груза (100—150 г) на голове; повороты кругом; приседание; ходьба по гимнастической скамейке с различными положениями рук; передвижение по наклонной плоскости. Танцевальные упражнения. Воспитание выносливости Коррекция мышечной памяти через запоминание положений тела. дозировка для ослабленных детей снижена
Ходьба с сохранением правильной осанки под музыку Развитие координационных способностей, ориентировки в пространстве, быстрота реакций, дифференциация силовых пространственных и временных параметров движения. 30. Строевые упражнения Перестроение из колонны по одному в колонну по два. 4 / 1 Строевые упражнения Перестроение из колонны по одному в колонну по два. Отношение к своим товарищам по группе, команде. Общеразвивающие и корригирующие упражнения без предметов - упражнения на осанку: Упражнения с удержанием груза (100—150 г) на голове; повороты кругом; приседание; ходьба по гимнастической скамейке с различными положениями рук; передвижение по наклонной плоскости. Корригирующие упражнения с предметами - круговая тренировка. Танцевальные упражнения - танцевальный шаг с подскоком Воспитание положительных нравственных качеств Коррекция двигательной недостаточности дозировка для ослабленных детей снижена
31. Строевые упражнения Перестроение из колонны по одному в колонну по два. 5 / 1 Строевые упражнения Перестроение из колонны по одному в колонну по два. Отношение к своим товарищам по группе, команде. Общеразвивающие и корригирующие упражнения без предметов - упражнения на осанку: Упражнения с удержанием груза (100—150 г) на голове; повороты кругом; приседание; ходьба по гимнастической скамейке с различными положениями рук; передвижение по наклонной плоскости. Корригирующие упражнения с предметами - круговая тренировка. Танцевальные упражнения - танцевальный шаг с подскоком Воспитание положительных нравственных качеств Коррекция двигательной недостаточности дозировка для ослабленных детей снижена 32. Акробатические упражнения: Стойка на лопатках. Мост из положения, лёжа на спине. 6 / 1 Акробатические упражнения: Стойка на лопатках. Мост из положения, лёжа на спине. Строевые упражнения - перестроение из колонны по одному в колонну по два. Корригирующие упражнения с предметами - круговая тренировк Танцевальные упражнения - приставной шаг вперед, в сторону, шаг галопом. Развитие координационных Воспитание настойчивости Коррекция волевых качеств через формирование умения добиваться результатов. дозировка для ослабленных детей снижена
способностей, ориентировки в пространстве, быстрота реакций, дифференциация силовых пространственных и временных параметров движения. 33. Акробатические упражнения Стойка на лопатках. Мост из положения, лёжа на спине. 7 / 1 Акробатические упражнения Стойка на лопатках. Мост из положения, лёжа на спине. Строевые упражнения - перестроение из колонны по одному в колонну по два. Общеразвивающие и корригирующие упражнения без предметов - корригирующие упражнения с предметами - круговая тренировка. Танцевальные упражнения - приставной шаг вперед, в сторону, шаг галопом Учить анализировать предстоящие действия Коррекция мышечной памяти через запоминание положений тела. дозировка для ослабленных детей снижена 34. Простые и смешанные висы и упоры. 8 / 1 Простые и смешанные висы и упоры: Мальчики: - согнувшись и прогнувшись. Акробатические упражнения Стойка на лопатках. Мост из положения, лёжа на спине. Строевые упражнения - перестроение из колонны по одному в колонну по два. Общеразвивающие и корригирующие упражнения без предметов - корригирующие Воспитание интереса к занятиям Коррекция двигательной недостаточности дозировка для ослабленных детей снижена
упражнения с предметами - круговая тренировка. Танцевальные упражнения - приставной шаг вперед, в сторону, шаг галопом Развитие координационных способностей, ориентировки в пространстве, быстрота реакций, дифференциация силовых пространственных и временных параметров движения. 35. Простые и смешанные висы и упоры. 9 / 1 Простые и смешанные висы и упоры: Мальчики: - согнувшись и прогнувшись. Акробатические упражнения Стойка на лопатках. Мост из положения, лёжа на спине. Строевые упражнения - перестроение из колонны по одному в колонну по два. Общеразвивающие и корригирующие упражнения без предметов - корригирующие упражнения с предметами - круговая тренировка. Танцевальные упражнения - приставной шаг вперед, в сторону, шаг галопом Развитие координационных способностей, ориентировки в пространстве, быстрота реакций, дифференциация силовых пространственных и временных Воспитание интереса к занятиям Коррекция двигательной недостаточности дозировка для ослабленных детей снижена
параметров движения. 36. Акробатические упражнения Комбинация из акробатических упражнений. 10/1 Акробатические упражнения Комбинация из акробатических упражнений. Строевые упражнения - повороты налево, направо, кругом. Упражнения в расслаблении мышц. Простые и смешанные висы и упоры: Мальчики: - подтягивание в висе - подтягивание прямых ног на гимнастической стенке Девочки: - смешанные висы - подтягивание из виса лёжа на гимнастической стенке Развитие координационных способностей, ориентировки в пространстве, быстрота реакций, дифференциация силовых пространственных и временных параметров движения. Учить действовать в парах Коррекция поведенческих навыков дозировка для ослабленных детей снижена 37. Акробатические упражнения Комбинация из акробатических упражнений. 11/1 Акробатические упражнения Комбинация из акробатических упражнений. Строевые упражнения - повороты налево, направо, кругом. Упражнения в расслаблении мышц. Простые и смешанные висы и Воспитание положительных нравственных качеств Коррекция психомоторики дозировка для ослабленных детей снижена
упоры: Мальчики: - подтягивание в висе - подтягивание прямых ног на гимнастической стенке Девочки: - смешанные висы - подтягивание из виса лёжа на гимнастической стенке. Развитие координационных способностей, ориентировки в пространстве, быстрота реакций, дифференциация силовых пространственных и временных параметров движения. 38. Лазание и перелезание. 12/1 Лазание и перелезание. Лазание по гимнастической стенке вверх и вниз с изменением способа лазания. Лазание по гимнастической стенке по диагонали. Строевые упражнения Понятие «интервал» Корригирующие упражнения с предметами- гимнастическими палками. Равновесие Ходьба по гимнастической скамейке с ударами мяча об пол и его ловли. Повороты на гимнастической скамейке направо, налево. Простые комбинации из ранее изученных упражнений. Учить подчиняться правилам игры Коррекция волевых качеств; настойчивости, терпения. дозировка для ослабленных детей снижена
Ходьба по гимнастической скамейке с подбрасыванием и ловлей мяча. Развитие координационных способностей, ориентировки в пространстве, быстрота реакций, дифференциация силовых пространственных и временных параметров движения. 39. Равновесие. 13/1 Равновесие. Ходьба по гимнастической скамейке с ударами мяча об пол и его ловли. Повороты на гимнастической скамейке направо, налево. Простые комбинации из ранее изученных упражнений Ходьба по гимнастической скамейке с подбрасыванием и ловлей мяча. Лазание и перелезание. Лазание по гимнастической стенке вверх и вниз с изменением способа лазания. Лазание по гимнастической стенке по диагонали. Строевые упражнения Понятие «интервал». Корригирующие упражнения с предметами - гимнастическими палками. Выполнение действий по инструкции Коррекция зрительного и слухового внимания через разучиваемый комплекс упражнений. дозировка для ослабленных детей снижена 40. Равновесие. 14/1 Равновесие. Ходьба по гимнастической Выполнение действий по Коррекция зрительного и дозировка для ослабленных
скамейке с ударами мяча об пол и его ловли. Повороты на гимнастической скамейке направо, налево. Простые комбинации из ранее изученных упражнений Ходьба по гимнастической скамейке с подбрасыванием и ловлей мяча. Лазание и перелезание. Лазание по гимнастической стенке вверх и вниз с изменением способа лазания. Лазание по гимнастической стенке по диагонали. Строевые упражнения Понятие «интервал». Корригирующие упражнения с предметами - гимнастическими палками. инструкции слухового внимания через разучиваемый комплекс упражнений. детей снижена 41. Опорный прыжок 15/1 Опорный прыжок 100 см. Наскок в упор, стоя на коленях, переход в упор присев, сосок с мягким приземлением. Наскок в упор, стоя на коленях, соскок с колен взмахом рук. Строевые упражнения - ходьба с остановками по сигналу учителя. Корригирующие упражнения с предметами с гимнастическими палками. Лазание и перелезание. Подлезание под несколько препятствий высотой 40 см. Перелезание через 2-3 Воспитание выносливости Коррекция мышечной памяти через запоминание положений тела. дозировка для ослабленных детей снижена
препятствия разной высоты до 1 м. Вис на руках на рейке. Развитие координационных способностей, ориентировки в пространстве, быстрота реакций, дифференциация силовых пространственных и временных параметров движения. 42. Лазание по канату произвольным способом. 16/1 Лазание по канату произвольным способом. Строевые упражнения - ходьба с остановками по сигналу учителя. Корригирующие упражнения с предметами - упражнения на гимнастической скамейке. Танцевальные упражнения Ходьба с сохранением правильной осанки под музыку. Воспитание положительных нравственных качеств Коррекция двигательной недостаточности дозировка для ослабленных детей снижена 43. Опорный прыжок 100 см. ноги врозь. 17/1 Опорный прыжок 100 см. ноги врозь. Строевые упражнения Ходьба с остановками по сигналу учителя. Корригирующие упражнения с Предметами с обручами. Танцевальные упражнения. Приставной шаг вперед, в сторону, шаг галопом. Лазание по канату произвольным способом. Развитие координационных способностей, ориентировки в пространстве, быстрота реакций, Воспитание настойчивости Коррекция волевых качеств через формирование умения добиваться результатов. дозировка для ослабленных детей снижена
дифференциация силовых пространственных и временных параметров движения. 44. Лазание по канату в 3 приёма. 18/1 Лазание по канату в 3 приёма. Корригирующие упражнения с предметами с обручами. Танцевальный шаг с подскоком. Прыжок ноги врозь. Развитие координационных способностей, ориентировки в пространстве, быстрота реакций, дифференциация силовых пространственных и временных параметров движения. Учить анализировать предстоящие действия Коррекция мышечной памяти через запоминание положений тела. дозировка для ослабленных детей снижена Знать: правила поведения при выполнении строевых команд, гигиены после занятий физическими упражнениями; приёмы выполнения команд «налево, направо» Уметь: выполнение команд: «Направо!», «Налево!», «Кругом!», соблюдать интервал; выполнять исходные положения без контроля зрения; правильно и верно реагировать на сигнал учителя; выполнять опорный прыжок через козла ноги врозь; сохранять равновесие на наклонной плоскости; выбирать рациональные способы преодоления препятствия; лазать по канату произвольным способом.
Подвижные и спортивные игры (пионербол 5 ч).
45. Ловля мяча над головой. 1 / 1 Ловля мяча над головой. ОРУ и корректирующие упражнения с предметами - упражнения с гимнастическими палками. Подача мяча двумя руками снизу, боковая подача. Ознакомление с правилами, расстановка игроков на площадке. Подвижная игра «Охотники и утки». Воспитание положительных нравственных качеств Коррекция двигательной недостаточности дозировка для ослабленных детей снижена 46. Подача мяча двумя руками снизу, 2 / 1 Подача мяча двумя руками снизу, боковая подача. Подвижная игра Воспитание настойчивости Коррекция волевых качеств дозировка для ослабленных
боковая подача. «Перестрелка». ОРУ и корректирующие упражнения с предметами - упражнения с гимнастическими палками. через формирование умения добиваться результатов. детей снижена 47. Учебная игра в пионербол. 3 / 1 Розыгрыш мяча на три паса. Учебная игра. ОРУ и корректирующие упражнения с предметами Упражнения с большими мяча- ми. Учить подчиняться правилам игры Коррекция волевых качеств; настойчивости, терпения. дозировка для ослабленных детей снижена 48. Розыгрыш мяча на три паса. 4 / 1 Розыгрыш мяча на три паса. Учебная игра. ОРУ и корректирующие упражнения с предметами Упражнения с большими мяча- ми. Воспитание положительных нравственных качеств Коррекция психомоторики дозировка для ослабленных детей снижена 49. Учебная игра в пионербол. 5 / 1 Розыгрыш мяча на три паса. Учебная игра. ОРУ и корректирующие упражнения с предметами Упражнения с большими мяча- ми. Учить подчиняться правилам игры Коррекция волевых качеств; настойчивости, терпения. дозировка для ослабленных детей снижена Знать: расстановку игроков на площадке, правила перехода играющих. Уметь: подать боковую подачу, разыгрывать мяч на три паса.
Лыжная подготовка (18ч.)
50. Техника безопасности на уроках лыжной подготовки. 1 / 1 Техника безопасности на уроках лыжной подготовки. Передвижение на лыжах в фронтальный опрос Воспитание чувства дозировка для ослабленных
Передвижение на лыжах в медленном темпе на отрезке в 1 км. медленном темпе на отрезке в 1 км. Передвижение лыжи под рукой. Построение в одну колонну. коллективизма, готовности прийти на помощь. детей снижена 51. Передвижение на лыжах в медленном темпе на отрезке в 1 км. 2 / 1 Передвижение на лыжах в медленном темпе на отрезке в 1 км. Техника безопасности на уроках лыжной подготовки. Передвижение лыжи под рукой. Построение в одну колонну. Воспитание настойчивости в достижении цели Коррекция слухового восприятия через обучение выполнять действия по инструкции дозировка для ослабленных детей снижена 52. Совершенствование попеременного двухшажного хода. 3 / 1 Совершенствование попеременного двухшажного входа. Передвижение с лыжами на плече. Передвижение на лыжах в медленном темпе на отрезке в 1 км Учить анализировать предстоящие действия Учить выполнять действия по инструкции. дозировка для ослабленных детей снижена 53. Совершенствование попеременного двухшажного хода. 4 / 1 Совершенствование попеременного двухшажного входа. Передвижение с лыжами на плече. Передвижение на лыжах в медленном темпе на отрезке в 1 км Воспитание чувства соперничества, стремления к победе. Развитие быстроты, ловкости движений дозировка для ослабленных детей снижена 54. Передвижение с лыжами на плече. 5 / 1 Передвижение ступающим и скользящим шагом. Воспитание настойчивости в Учить выполнять дозировка для ослабленных
Передвижение с лыжами на плече. Совершенствование попеременного двухшажного входа. достижении цели действия по инструкции детей снижена 55. Передвижение ступающим и скользящим шагом. 6 / 1 Передвижение ступающим и скользящим шагом. Передвижение с лыжами на плече. Совершенствование попеременного двухшажного входа. Учить выполнять действия по инструкции. Развитие координационн ых способностей и ловкости. дозировка для ослабленных детей снижена 56. Поворот на лыжах вокруг носков лыж. 7 / 1 Поворот на лыжах вокруг носков лыж. Передвижение ступающим и скользящим шагом. Совершенствование попеременного двухшажного входа. Подвижная игра «Кто дальше?». Учить выполнять действия по инструкции. Учить анализировать свои действия и товарищей. дозировка для ослабленных детей снижена 57. Подвижная игра «Кто дальше?». 8 / 1 Подвижная игра «Кто дальше?». Поворот на лыжах вокруг носков лыж. Передвижение ступающим и скользящим шагом. Совершенствование попеременного двухшажного входа. Воспитание силы, ловкости Коррекция пространственн ой ориентировки. дозировка для ослабленных детей снижена 58. Поворот на лыжах вокруг носков лыж. 9 / 1 Поворот на лыжах вокруг носков лыж. Передвижение ступающим и скользящим шагом. Учить анализировать предстоящие действия Коррекция эмоционально- волевой сферы через дозировка для ослабленных детей снижена
формирование умения подчиняться правилам игры. 59. Передвижение ступающим и скользящим шагом. 10/1 Передвижение ступающим и скользящим шагом. Поворот на лыжах вокруг носков лыж. Воспитание выносливости. Учить выполнять действия по инструкции дозировка для ослабленных детей снижена 60. Спуск со склонов в низкой стойке. 11/1 Спуск со склонов в низкой стойке. Подъём по склону наискось и прямо лесенкой. Подвижная игра «Быстрый лыжник». Воспитание силы, ловкости Развитие координационн ых способностей. дозировка для ослабленных детей снижена 61. Подъём по склону наискось и прямо лесенкой. 12/1 Подъём по склону наискось и прямо лесенкой. Спуск со склонов в низкой стойке. Подвижная игра «Быстрый лыжник». Учить выполнять действия по инструкции. Коррекция пространственн ой ориентировки. дозировка для ослабленных детей снижена 62. Спуск со склонов в основной стойке. 13/1 Спуск со склонов в основной стойке. Спуск со склонов в низкой стойке. Подъём по склону наискось и прямо лесенкой. Передвижение на лыжах до 1 км. Воспитание настойчивости Развитие координационн ых способностей. дозировка для ослабленных детей снижена 63. Передвижение на лыжах до 1 км. 14/1 Передвижение на лыжах до 1 км. Подъём по склону наискось и Воспитание чувства Коррекция эмоционально- дозировка для ослабленных
прямо лесенкой. Спуск со склонов в основной стойке. Спуск со склонов в низкой стойке. коллективизма, готовности прийти на помощь волевой сферы через формирование умения подчиняться правилам игры. детей снижена 64. Подъём по склону наискось и прямо лесенкой. 15/1 Подъём по склону наискось и прямо лесенкой. Спуск со склонов в основной стойке. Подвижная игра «Кто быстрее?» Выполнение действий по инструкции Коррекция слухового и зрительного восприятия. дозировка для ослабленных детей снижена 65. Подвижная игра «Кто быстрее?». 16/1 Подвижная игра «Кто быстрее?». Подъём по склону наискось и прямо лесенкой. Спуск со склонов в основной стойке. Учить анализировать предстоящие действия Развитие быстроты, ловкости движений дозировка для ослабленных детей снижена 66. Передвижение на лыжах на скорость на отрезке 40-60 м. 17/1 Передвижение на лыжах на скорость на отрезке 40-60 м. Передвижение на лыжах на скорость на отрезке 100-120 м Воспитание чувства коллективизма, готовности прийти на помощь Учить анализировать свои действия и товарищей. дозировка для ослабленных детей снижена 67. Передвижение на лыжах на скорость на отрезке 100-120 м. 18/1 Передвижение на лыжах на скорость на отрезке 100-120 м. Передвижение на лыжах на скорость на отрезке 40-60 м. Воспитание силы, ловкости Совершенствова ние двигательно- моторной координации. дозировка для ослабленных детей снижена Знать: для чего и когда применяются лыжи; правила передачи эстафеты.
Уметь: координировать движения рук и туловища в попеременном двухшажном ходе; пройти в быстром темпе 100-120 м любым ходом; преодолевать спуск в низкой стойке с крутизной склона 4-6 о и длиной 50-60 м; преодолевать на лыжах 2 км девочки, 3 км мальчики.
Спортивные игры (баскетбол 14 ч)
68. Правила игры в баскетболе, знакомство с правилами поведения на занятиях при обучении баскетболу. Основная стойка. 1 / 1 Правила игры в баскетболе, знакомство с правилами поведения на занятиях при обучении баскетболу. Основная стойка. Передвижение без мяча вправо, влево, вперед, назад. Передвижение без мяча вправо, влево, вперед, назад с ударами мяча об пол. ОРУ и корректирующие упражнения без предметов - основные положения движения головы, конечностей, туловища. фронтальный опрос Развитие координационн ых способностей и ловкости. дозировка для ослабленных детей снижена 69. Ведение мяча на месте. 2 / 1 Ведение мяча на месте. ОРУ и корректирующие упражнения без предметов - основные положения движения головы, конечностей, туловища. ОРУ и корректирующие упражнения без предметов - основные положения движения головы, конечностей, туловища Воспитание чувства соперничества, стремления к победе. Коррекция эмоционально- волевой сферы через формирование умения подчиняться правилам игры. дозировка для ослабленных детей снижена 70. Ведение мяча на месте с заданиями. 3 / 1 Ведение мяча на месте с заданиями. ОРУ и корректирующие упражнения без предметов - основные положения движения Воспитание чувства соперничества, стремления к Воспитание чувства коллективизма, готовности дозировка для ослабленных детей снижена
головы, конечностей, туловища. ОРУ и корректирующие победе. прийти на помощь. 71. Ведение мяча в движении, остановка по сигналу учителя. 4 / 1 Ведение мяча в движении, остановка по сигналу учителя. ОРУ и корректирующие упражнения без предметов - основные положения движения головы, конечностей, туловища Учить выполнять действия по инструкции. Коррекция слухового восприятия через обучение выполнять действия по инструкции дозировка для ослабленных детей снижена 72. Ловля и передача мяча на месте двумя руками. 5 / 1 Ловля и передача мяча на месте двумя руками. Ведение мяча в движении, остановка по сигналу учителя ОРУ и корректирующие упражнения без предметов - упражнения в расслаблении мышц Учить анализировать предстоящие действия Учить выполнять действия по инструкции. дозировка для ослабленных детей снижена 73. Подвижная игра «Мяч соседу». 6 / 1 Подвижная игра «Мяч соседу». Ловля и передача мяча на месте двумя руками. Ведение мяча в движении, остановка по сигналу учителя. ОРУ и корректирующие упражнения без предметов - упражнения в расслаблении мышц Воспитание чувства соперничества, стремления к победе. Развитие быстроты, ловкости движений дозировка для ослабленных детей снижена 74. Ловля и передача мяча на месте двумя руками. 7 / 1 Ловля и передача мяча на месте двумя руками. ОРУ и корректирующие упражнения без предметов - Воспитание чувства коллективизма, Учить выполнять действия по дозировка для ослабленных детей снижена
дыхательные упражнения и на осанку. готовности прийти на помощь инструкции 75. Подвижная игра «Не дай мяч водящему». 8 / 1 Подвижная игра «Не дай мяч водящему». ОРУ и корректирующие упражнения без предметов - дыхательные упражнения и на осанку. Воспитание силы, ловкости Развитие координационн ых способностей и ловкости. дозировка для ослабленных детей снижена 76. Учебная игра по упрощенным правилам. 9 / 1 Учебная игра по упрощенным правилам. Подвижная игра «Не дай мяч водящему». ОРУ и корректирующие упражнения без предметов - дыхательные упражнения и на осанку. Воспитание выносливости. Учить анализировать свои действия и товарищей. дозировка для ослабленных детей снижена 77. Передача мяча двумя руками от груди в движении шагом 10/1 Передача мяча двумя руками от груди в движении шагом. ОРУ и корректирующие упражнения без предметов - дыхательные упражнения и на осанку. Воспитание чувства коллективизма, готовности прийти на помощь Учить выполнять действия по инструкции дозировка для ослабленных детей снижена 78. Бросок мяча по корзине двумя руками от груди с места. 11/1 Бросок мяча по корзине двумя руками от груди с места. ОРУ и корректирующие упражнения без предметов - основные положения движения головы, конечностей, туловища. ОРУ и корректирующие упражнения без предметов - основные положения движения Воспитание чувства соперничества, стремления к победе. Коррекция эмоционально- волевой сферы через формирование умения подчиняться дозировка для ослабленных детей снижена
головы, конечностей, туловища правилам игры. 79. Ведение мяча в движении шагом 12/1 Ведение мяча в движении шагом Ведение мяча в движении, остановка по сигналу учителя. ОРУ и корректирующие упражнения без предметов - основные положения движения головы, конечностей, туловища Учить выполнять действия по инструкции. Коррекция слухового восприятия через обучение выполнять действия по инструкции дозировка для ослабленных детей снижена 80. Учебная игра в баскетбол 13/1 Учебная игра по упрощенным правилам. Подвижная игра «Не дай мяч водящему». ОРУ и корректирующие упражнения без предметов - дыхательные упражнения и на осанку. Воспитание выносливости. Учить анализировать свои действия и товарищей. дозировка для ослабленных детей снижена 81. Учебная игра в баскетбол 14/1 Учебная игра по упрощенным правилам. Подвижная игра «Не дай мяч водящему». ОРУ и корректирующие упражнения без предметов - дыхательные упражнения и на осанку. Воспитание выносливости. Учить анализировать свои действия и товарищей. дозировка для ослабленных детей снижена Знать: правила игры в баскетбол, некоторые правила игры. Уметь: вести мяч с различными заданиями; ловить и передавать мяч.
Лёгкая атлетика (12ч.)
82. Техника 1 / 1 Техника безопасности на уроках фронтальный Коррекция дозировка для
безопасности на уроках лёгкой атлетики. Медленный бег в равномерном темпе до 4 минут лёгкой атлетики. Медленный бег в равномерном темпе до 4 минут Метание малого мяча на дальность с трёх шагов с разбега. опрос пространственн ой ориентировки. ослабленных детей снижена 83. Метание малого мяча на дальность с трёх шагов с разбега. 2 / 1 Метание малого мяча на дальность с трёх шагов с разбега. Бег с преодолением малых препятствий в среднем темпе. Учить подчиняться правилам игры Коррекция эмоционально- волевой сферы через формирование умения подчиняться правилам игры. дозировка для ослабленных детей снижена 84. Метание малого мяча на дальность с трёх шагов с разбега. 3 / 1 Метание малого мяча на дальность с трёх шагов с разбега. Бег с преодолением малых препятствий в среднем темпе. Учить подчиняться правилам игры Коррекция эмоционально- волевой сферы через формирование умения подчиняться правилам игры. дозировка для ослабленных детей снижена 85. Бег широким шагом на носках. 4 / 1 Бег широким шагом на носках. Метание малого мяча на дальность с трёх шагов с разбега (К.И.). Воспитание чувства соперничества, стремления к победе. Учить выполнять действия по инструкции дозировка для ослабленных детей снижена
86. Метание мяча в вертикальную цель. 5 / 1 Метание мяча в вертикальную цель. На скорость, бег 60 м с высокого старта (К.И.). Воспитание выносливости. Развитие координационн ых способностей. дозировка для ослабленных детей снижена 87. Бег на скорость 60 м с низкого старта. 6 / 1 Бег на скорость 60 м с низкого старта. Метание в вертикальную цель. Учить подчиняться правилам игры Коррекция пространственн ой ориентировки. дозировка для ослабленных детей снижена 88. Эстафетный бег (60 м по кругу). 7 / 1 Эстафетный бег (60 м по кругу). Метание в движущуюся цель. Воспитание выносливости. Развитие координационн ых способностей. дозировка для ослабленных детей снижена 89. Прыжок в длину с места (К.И.). 8 / 1 Прыжок в длину с места (К.И.). Медленный бег в равномерном темпе до 4 минут. Ходьба: Сочетание разновидностей ходьбы; Ходьба на носках с высоким подниманием бедра; Ходьба с остановками для выполнения заданий. Воспитание силы, ловкости Коррекция эмоционально- волевой сферы через формирование умения достигать поставленной цели. дозировка для ослабленных детей снижена 90. Метание малого мяча на дальность с трёх шагов с разбега. 9 / 1 Метание малого мяча на дальность с трёх шагов с разбега. Челночный бег. Бег с преодолением малых Воспитание чувства соперничества, Коррекция слухового и зрительного дозировка для ослабленных детей снижена
препятствий в среднем темпе. стремления к победе. восприятия. 91. Бег с преодолением малых препятствий в среднем темпе. 10/1 Бег с преодолением малых препятствий в среднем темпе. Метание малого мяча на дальность с трёх шагов с разбега. Челночный бег. Воспитание чувства соперничества, стремления к победе. Коррекция слухового и зрительного восприятия. дозировка для ослабленных детей снижена 92. Бег с преодолением малых препятствий в среднем темпе. 11/1 Бег с преодолением малых препятствий в среднем темпе. Метание малого мяча на дальность с трёх шагов с разбега. Челночный бег. Воспитание чувства соперничества, стремления к победе. Коррекция слухового и зрительного восприятия. дозировка для ослабленных детей снижена 93. Челночный бег. 12/1 Бег с преодолением малых препятствий в среднем темпе. Метание малого мяча на дальность с трёх шагов с разбега. Челночный бег. фронтальный опрос Развитие быстроты, ловкости движений дозировка для ослабленных детей снижена Знать: технику безопасности на уроках лёгкой атлетики. Уметь: выполнять разновидности ходьбы, пробегать в медленном темпе 4 минуты; бегать на время 60 м; выполнять прыжок в длину с места, выполнять метание малого мяча на дальность с трёх шагов с разбега..
Гимнастика (3ч).
94. Танцевальные движения - сочетание танцевальных шагов. 1 / 1 Танцевальные упражнения. Ходьба с сохранением правильной осанки под музыку Развитие координационных способностей, ориентировки в пространстве, быстрота реакций, Воспитание выносливости Коррекция мышечной памяти через запоминание положений тела. дозировка для ослабленных детей снижена
дифференциация силовых пространственных и временных параметров движения. 95. Опорный прыжок ноги врозь через козла 2 / 1 Опорный прыжок 100 см. Наскок в упор, стоя на коленях, переход в упор присев, сосок с мягким приземлением. Наскок в упор, стоя на коленях, соскок с колен взмахом рук. Строевые упражнения - ходьба с остановками по сигналу учителя. Корригирующие упражнения с предметами с гимнастическими палками. Лазание и перелезание. Подлезание под несколько препятствий высотой 40 см. Перелезание через 2-3 препятствия разной высоты до 1 м. Воспитание выносливости Коррекция мышечной памяти через запоминание положений тела. дозировка для ослабленных детей снижена 96. Преодоление препятствий (конь, бревно) прыжком боком с опорой на левую, правую руку (ногу). 3 / 1 Знать: правила поведения при выполнении строевых команд, гигиены после занятий физическими упражнениями; приёмы выполнения команд «налево, направо» Уметь: выполнение команд: выполнять опорный прыжок через козла ноги врозь; сохранять равновесие на наклонной плоскости; выбирать рациональные способы преодоления препятствия; лазать по канату произвольным способом.
Лёгкая атлетика. - 9 ч

97. Медленный бег в равномерном темпе до 5 минут. 1 / 1 Бег медленный в равномерном темпе до 4 минут Прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги» с ограничением зоны отталкивания до 1м. Учить подчиняться правилам игры Коррекция связной речи через формирование умения объяснять правила игры. дозировка для ослабленных детей снижена 98. Кросс 300-500 м 2 / 1 Кросс 300-500 м Ходьба с предметами в правой, левой руке. Учить подчиняться правилам игры Коррекция связной речи через формирование умения объяснять правила игры. дозировка для ослабленных детей снижена 99. Метание малого мяча на дальность способом «из-за головы через плечо с 4-6 шагов разбега». 3 / 1 Метание малого мяча на дальность способом «из-за головы через плечо с 4-6 шагов разбега». Бег медленный в равномерном темпе до 4 минут Прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги» с ограничением зоны отталкивания до 1м. Учить подчиняться правилам игры Коррекция связной речи через формирование умения объяснять правила игры. дозировка для ослабленных детей снижена 100. Бег на отрезках 30-50 м с передачей эстафетной палочки. 4 / 1 Бег на отрезках 30-50 м с передачей эстафетной палочки. Ходьба с предметами в правой, левой руке. Прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги» с ограничением зоны Учить анализировать предстоящие действия Коррекция двигательных навыков. дозировка для ослабленных детей снижена
отталкивания до 1м. 101. Бег на 60 м с низкого старта 5 / 1 Бег на 60 м с низкого старта .Ходьба с предметами в правой, левой руке. Прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги» с ограничением зоны отталкивания до 1м. Учить анализировать предстоящие действия Коррекция двигательных навыков. дозировка для ослабленных детей снижена 102. Метание теннисного мяча в вертикальную цель шириной 2 м на высоте 2-3 м. 6 / 1 Метание теннисного мяча в вертикальную цель шириной 2 м на высоте 2-3 м. Бег медленный в равномерном темпе до 4 минут Прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги» с ограничением зоны отталкивания до 1м. Учить подчиняться правилам игры Коррекция связной речи через формирование умения объяснять правила игры. дозировка для ослабленных детей снижена 103. Метание в мишень диаметром 100 см с тремя концентрическими кругами 7 / 1 Метание в мишень диаметром 100 см с тремя концентрическими кругами. Бег медленный в равномерном темпе до 4 минут Прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги» с ограничением зоны отталкивания до 1м. Учить подчиняться правилам игры Коррекция связной речи через формирование умения объяснять правила игры. дозировка для ослабленных детей снижена 104. Эстафетный бег (100 м по кругу) 8 / 1 Эстафетный бег (100 м по кругу). Прыжки в высоту с укороченного разбега способом «перешагивание». Выполнение действий по инструкции Коррекция слухового восприятия через выполнение движений по дозировка для ослабленных детей снижена
команде. 105. Метание малого мяча на дальность отскока от стены и пола. 9 / 1 Метание малого мяча на дальность отскока от стены и пола. Бег медленный в равномерном темпе до 4 минут Прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги» с ограничением зоны отталкивания до 1м. Учить подчиняться правилам игры Коррекция связной речи через формирование умения объяснять правила игры. дозировка для ослабленных детей снижена Знать: фазы прыжка в длину с разбега. Уметь: выполнять эстафетный бег, разновидности ходьбы, пробегать в медленном темпе 4 минуты; бегать на время 60 м; выполнять прыжок в длину способом «согнув ноги» из зоны отталкивания не более 1м; прыгать в высоту способом «перешагивание».