Выступление на методическом совете
на тему:
«
«Социальное партнерство между образовательным учреждением и производством как условие формирования предпринимательской компетентности студентов специальности «Финансы»» Предпринимательскую компетентность выпускника техникума определяется как составляющая профессиональной компетентности, обеспечивающая направленность деятельности выпускника на достижение коммерческого результата в реализации технических, социальных и других проектов. Одним из условий формирования предпринимательской компетентности студентов техникума выступает социальное партнерство между образовательным учреждением и производством, под которым понимается взаимодействие участников образовательного процесса, решающих задачу перевода потенциальных форм системы образования в актуальные, обеспечивая позитивные изменения в образовательной сфере. Основная цель социального партнерства состоит в совместной разработке, принятии и реализации социально-экономической и трудовой политики, основанной на сбалансированности интересов общества, наемных работников и работодателей.
Социальное партнерство образовательного учреждения и производства
- это совместная деятельность образовательного учреждения и производства, направленная на разработку, принятие и реализацию педагогических и социально- экономических решений, обеспечивающих повышение качества подготовки специалистов, обладающих высоким уровнем предпринимательской компетентности. Это взаимодействие по отношению к профессиональному образовательному учреждению может протекать в следующих методических формах: - как внутрисистемное (обучающиеся - учебное заведение); - осуществляться партнерами из внешней среды для профессионального образовательного учреждения сферы (профсоюз - работодатель); - носить «сквозной» характер (обучающееся - образовательное 1
учреждение - производство (работодатель). Все это предполагает необходимость достаточно детальной проработки методологии формирования и поддержания если не всех возможных линий социального партнерства, то хотя бы наиболее значительных из них, проведения соответствующего постоянного анализа состояния и действенности этих линий связей. Социальное партнерство позволяет повысить уровень сформированности предпринимательской компетентности подготовки будущих специалистов. Взаимодействие с работодателями обеспечивает полноту образовательного заказа и своевременность его выполнения, В ходе проведенного анализа в исследовании установлено, что к основным педагогическим условиям социального партнерства относятся следующие условия. Соотнесение внешних предпосылок (требований государственного стандарта и внешнего окружения) с представлениями о реальных и потенциальных возможностях образовательного учреждения дает основания для осуществления необходимой корректировки образовательного процесса. К основным педагогическим условиям в повышении у р о вня сформированности предпринимательской компетентности будущих специалистов на основе социального партнерства можно отнести: - выбор образовательной стратегии с учетом тенденций развития рынка труда и специалистов; - овладение дополнительными средствами управления профессиональным образовательным учреждением, установление конструктивных связей с внешней средой; - освоение новых способов мотивации и стимулирования учебно- познавательной деятельности будущих специалистов, формирование у них ус- тановки обучения в течение всей жизни; - организация образовательного процесса, гарантирующего подготовку конкурентоспособного специалиста, обладающего высоким уровнем предпринимательской компетентности. 2
Целенаправленное взаимодействие с партнерами обусловливает расширение способов профессиональной деятельности преподавателей образовательных учреждений. Это находит отражение в работе учебно-методических комиссий, расширении социальных контактов, отборе содержания образования, организации технологических практик, совершенствовании форм учебных и внеурочных занятий со студентами. От преподавателей требуется умение педагогизировать идею, высказанную заказчиками образовательных услуг, вложить ее в контекст преподаваемого предмета и далее реализовать для получения необходимых результатов подготовки специалистов, обладающих высоким уровнем предпринимательской компетентности.
Область профессиональной деятельности выпускников
: организация и осуществление деятельности финансовых, планово-экономических и налоговых служб организаций различных организационно-правовых форм, финансово- экономических служб органов государственной власти и ме стного самоуправления. Объектами профессиональной деятельности выпускников являются: - финансовые операции, совершаемые организациями различных организационно-правовых форм, органами государственной власти и местного самоуправления; - имущество и обязательства организаций, органов государственной власти и местного самоуправления; - финансово-хозяйственная информация; - финансовая отчетность. Общая задача социального партнерства показать социальную значимость и престиж избранной профессии. АНПОО «Кооперативный техникум Тамбовского облпотребсоюза» осуществляет сотрудничество с администрациями организаций и предприятий города Тамбова и Тамбовской области: ООО «Единение», ООО «Тамбовпромстройхолдинг», Сосновское районное потребительское общество, ПО «Татановское», ООО «Тамак-строй» и другими организациями. Наиболее полно представлены документы в дневниках-отчетах по 3
производственной практике по профессиональным модулям:
ПМ.01

Финансово-экономическое

планирование

в

с екто ре

государственного и муниципального управления и организация исполнения

бюджетов бюджетной системы Российской Федерации

ПМ 02

Ведение расчетов с бюджетами бюджетной системы Российской

Федерации

ПМ 03

Участие в управлении финансами организаций и осуществление

финансовых операций

ПМ 04
- Мартынова К. (ОАО «Биохим» Рассказовский район), Грошева А., Евстегнеева В. (ООО»Тамбовстройхолдинг), Федосова Е (ОАО «Завком»).
ПМ 05
Проводятся встречи с ведущими специалистами предприятий, студенты ходят на экскурсии, проходят практику на предприятиях, выполняют бизнес- проекты. По мере необходимости студенты привлекаются к выполнению заданий ИФНС России по г. Тамбову. Специалисты различного уровня выступают в качестве преподавателей, проводят мастер-классы по соответствующим профилю организации-партнера дисциплинам, выступают консультантами по бизнес-проектам, позволяющим формировать высокий уровень предпринимательской компетентности у студентов техникума. 4