Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 37

Исследовательский проект по теме:

«Семья как основа формирования культуры поведения в природе»

2017

Название проекта: «Семья как основа формирования культуры поведения в

природе».

Участники проекта: родители и дети, педагоги.

Продолжительность проекта: долгосрочный.

Главная цель проекта: Цель экологического воспитания— становление

начал экологической культуры у детей, развитие экологического сознания,

мышления, экологической культуры у взрослых, их воспитывающих,

формирование ответственного отношения к окружающей среде

Задачи исследования:

1. Подвести к пониманию важности проблемы взаимоотношения человека с

природой и последствий деятельности человека в ней.

2. Формировать детско-родительские отношения в духе воспитания интереса

и экологически правильного поведения в природе.

3. Учить родителей на личном примере относиться к природе бережно,

охранять и защищать ее.

Результаты проекта:

•

участие родителей в экологическом образовании детей;

•

- непосредственное участие родителей и детей в организации

различных экологических мероприятий;

•

- повышение уровня знаний у родителей и детей об экологии родного

города, охране природы.

Проект включает три основных этапа:

1-й — подготовительный: повышение собственной компетенции по теме,

постановка цели и задач, определение направлений, объектов и методов

исследования, предварительная работа с педагогами, детьми и их

родителями, выбор оборудования и материалов;

2-й —исследовательский (практический): поиск ответов на поставленные

вопросы разными способами;

3-й — обобщающий (заключительный): обобщение результатов работы в

самой различной форме, их анализ, закрепление полученных знаний,

формулировка выводов и, составление рекомендаций.

Экологический праздник

для детей с участием родителей

на тему «Мы –

друзья природы!»

Цель: формировать у детей и родителей культуру общения с природой и

эстетическое отношение к ней через приобщение к народным праздникам.

Задачи:

1. Способствовать сплочению детей, родителей, педагогов;

2. Воспитывать любовь к Родине через познание родной природы;

3. Воспитывать добрых, отзывчивых детей, любящих и уважающих своих

близких, родной край и природу;

4. Развивать у детей коммуникативные способности в ходе взаимодействия

со сверстниками и взрослыми.

Предварительная работа:

1. Разучивание песни «Ромашка». Автор Анна Алферова.

2. Разучивание стихов.

3. Разучивание танца «Ромашка».

4. Домашнее задание для родителей – посадка рассады ромашек в

домашних условиях.

5. Изготовление воспитателями медалей для награждения (цветок

ромашки).

Важное место в системе накопления каждым ребёнком личного опыта

экологически правильного взаимодействия с природой ближайшего

окружения, безопасного как для ребёнка, так и для самой природы, в

соответствии со своими интересами склонностями, уровнем познавательного

развития отводится созданию на территории детского сада экологической

тропинки и организация на ней работы с детьми.

В качестве объектов проекта могут быть: различные виды пород деревьев;

различные по форме и подбору растений цветочные клумбы; небольшие

водоемы (искусственные или природные) уголок луга; уголок нетронутой

природы; гнездовья птиц; огород, отдельные красивоцветущие растения и др.

Проект «ДЕРЕВЬЯ»

Объекты для наблюдений:

1. Береза

2. Акация

3. Тополь

Рекомендации по организации работы с детьми:



рассматривание и наблюдение за деревьями в разные времена года



сравнение их между собой



забота человека о деревьях



использование луп для наблюдений



проведение исследований: дождемеры, измерение высоты, толщины

деревьев, рисование тени дерева



сенсорное развитие детей во время прогулок и наблюдений



связь с животными

Проект «ЗЕЛЕНАЯ ЗОНА»

•

Объектом для наблюдений стали растения уголка природы в группах, и

растения на территории д/с.

наблюдения и уход за растениями в группе и на участке

•

проведение опытов и экспериментов

•

родители приняли активное участие в создании гербария растений

(были организована выставки детско- взрослого творчества «Мой любимый

домашний цветок», которую представили родители вместе с детьми. )

Проект «Водоем»

•

-дать детям представление о некоторых видах природных водоёмов и

их обитателях; для этого мы совместно с родителями посетили реку

Ангара

•

-познакомить дошкольников со свойствами воды (не имеет

запаха,вкуса,цвета);

•

-познакомить детей с состоянием воды (имеет газообразную форму-

пар;твёрдуюформу-лёд,снег;имеет жидкую форму);

Проект «ОГОРОД»

•

Объекты для наблюдений:

1. Территория огорода.

2. Грядки на огороде.

Рекомендации по организации работы:

•

наблюдение за работой взрослых

•

уход за посаженными растениями

•

обозначение на грядках

•

исследовательская деятельность

•

наблюдение за ростом растений

Проект «СКВОРЕЧНИК»

Объектом для наблюдений стал скворечник на участке группы «Улыбка».

Рекомендации по организации работы:



предназначение скворечника



рассматривание домика для птиц



наблюдение за птицами



слушание звуков птенцов



слушание пения взрослых птиц



слушание пения разных птиц в записи



выработка правил поведения

Формы и методы работы с родителями:

•

1. Консультации и сообщения экологической направленности для

родительского уголка. Беседы с родителями о важности данной

проблемы.

•

2. Оформление папки «Люби и охраняй окружающую природу».

•

3. Изготовление фотоальбома.

•

4. Привлечение родителей к пополнению уголка природы.

•

5. Участие родителей в различных конкурсах на экологические темы.

•

6. Участие родителей в субботниках.

•

7. Проведение совместных экологических экскурсий.

•

8. Анкетирование родителей с целью выявления их экологической

компетентности.

Список использованной литературы

1. «Мы». Программа экологического образования детей / Н. Н. Кондратьева и

др. – СПб.: Детство-Пресс, 2003.

2. Голицына Н.С. Экологическое воспитание дошкольников. Перспективное

планирование работы с детьми 3-7 лет: Методическое пособие. – М.:

Мозаика-Синтез, 2006.

3. Иванова А.И. Живая экология: Программа экологического образования

дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2009.

4. Каменева Л.А., Кондратьева Н.Н. Мир природы и ребенок. Методика

экологического воспитания дошкольников: Учебное пособие. – СПБ.:

Детство-Пресс, 2007.