"Первые шаги на пути к успеху"

Автор: Плишкина Наталья Владимировна
Должность: музыкальный руководитель
Учебное заведение: МКДОУ детский сад №1 "Светлячок"
Населённый пункт: город Малмыж Кировской области
Наименование материала: методическая разработка
Тема: "Первые шаги на пути к успеху"
Дата публикации: 07.09.2015







Вернуться назад       Перейти в раздел





Текстовая часть публикации

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №1 «СВЕТЛЯЧОК» Г.МАЛМЫЖА КИРОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ПРОЕКТ

«ПЕРВЫЕ ШАГИ НА ПУТИ К УСПЕХУ»

г. МАЛМЫЖ

2014г.

Тема проекта:
«Первые шаги на пути к успеху».
Тип проекта:
практико-ориентированный, долгосрочный, открытый, коллективный.
Участники проекта:
дети, родители, педагоги и специалисты ДОУ, социум.

Цель проекта:
объединение усилий дошкольного образовательного учреждения и семьи в вопросах развития творческого потенциала ребёнка в танцевальной деятельности.
Задачи проекта:
 выявлять и развивать творческий потенциал и способности дошкольников в танцевальной деятельности;  повышать педагогическую культуры родителей, включать их в воспитательно-образовательный процесс и привлекать к совместной творческой деятельности с детьми;  оказать консультативную помощь родителям по развитию творческих способностей детей дошкольного возраста;  формировать у детей мотивацию к самосовершенствованию.
Ожидаемый результат:

Дети:
развитие у детей таких личностных качеств, как самостоятельность, инициативность, креативность.
Родители:
повышение интереса к развитию способностей ребенка и заинтересованность родителей в сотрудничестве с дошкольным образовательным учреждением.
Воспитатели:
внедрение новых форм сотрудничества с родителями.
Музыкальный руководитель:
организация работы с детьми с учетом детских интересов, возможностей и способностей.
Администрация ДОУ:
совершенствование системы работы по успешному развитию и поддержке детей, по мере становления их личности, в рамках сотрудничества ДОУ, семьи и других социальных институтов.
Финансово-экономическое обоснование проекта

Ресурсное обеспечение.
Для реализации проекта необходимы следующие условия и материалы: Проект экономичен, так как основа для развивающей среды в детском саду есть, привлекаются внебюджетные средства и спонсорская помощь родителей.
В каждом человеке есть своя душевная нота.

И велика ценность тех, кто способен услышать ее

звучание, помочь обрести ей нужную тональность.

Л.Н.Толстой

Актуальность.
Для развития танцевального творчества необходимо, чтобы ребёнок эмоционально отзывался на музыку, мог выполнить движения с воображаемыми предметами, свободно общаться с другими детьми разного возраста во время коллективной импровизации музыкально-игровых образов и танцевальных композиций. Почему же наши дошкольники при переходе к выполнению творческих заданий в танце испытывают огромные трудности, или отказываются
импровизировать в танце, либо импровизируют на очень низком уровне, танцевальные композиции отличаются бедностью и однообразием. Дети подражают друг другу, используя стереотипы движений; они скованны, неактивны, малоэмоциональны, нет полетности движений. Творчество отсутствует. Проанализировав данную ситуацию, был сделан вывод: что главное средство формирования музыкально-двигательного творчества в танце – это совершенствование системы работы по выявлению, развитию и поддержке талантливых детей дошкольного возраста на основе сотрудничества с семьёй. Все дети талантливы, развитие способностей возможно в любом возрасте, но самым наилучшим временем является – детство. Поддержка творческой активности должна осуществляться как родителями, так и педагогами. В соответствии с реализацией Национальной стратегии действий в интересах детей, в рамках семейной политики детствосбережения, возникла идея создания проекта «Первые шаги на пути к успеху», для активизации работы с семьями воспитанников в развитии и поддержке талантливых детей.
Механизм реализации проекта.

Подготовительный этап:
 наблюдение за самостоятельной танцевальной деятельностью детей;  подбор документов и материалов по профилю работы;  изучение литературы по данному направлению;  консультации с хореографами. В течение учебного года в ДОУ проводятся различные детско-родительские конкурсы, выставки и праздники с целью стимулирования творческой активности детей и их родителей, а так же создание условий для раскрытия творческих способностей дошкольников. Такая форма взаимодействия направлена на:  выявление семей воспитанников, наиболее успешно решающих задачи художественно - эстетического воспитания;  создание банка данных одаренных и талантливых воспитанников;  создание условий для индивидуальных занятий и консультаций со специалистами ДОУ детям и членам их семьи.
Практический этап:

I шаг
1. Проведение концерта на базе ДОУ. Воспитанники 3-7 лет, родители и члены семьи выступают с концертными номерами.
2.
Консультативная помощь родителям по развитию творческих способностей детей дошкольного возраста.

3.
Информирование родителей ДОУ о предстоящих конкурсах.
4.
Изготовление костюмов, атрибутов; день открытых дверей.
II шаг
1. Работа по формированию у детей творческих танцевальных действий с использованием творческих заданий; 2. Тематическое планирование работы по художественно – эстетическому развитию.
III шаг
Участие:  в городских мероприятиях;  районном конкурсе «Солнечные лучики»;  областных конкурсах: «Танцевальный фейерверк», «Шире круг».
Программа выполнения работ по проекту

Задачи

Направление

деятельности

Сроки

Ответственный

2012-

2013

2013-

2014
1.Создание и развитие условий для развития творческих способностей дошкольников по средствам танцевального творчества. 1.Для ознакомления детей с историей возникновения и развития танца приобрести: иллюстрации, видеоматериал, диски с музыкой. в течение года в течение года Музыкальный руководитель Плишкина Н.В. педагоги: Коркина С.Н., Гильмутдинова Р.Н. 2.Наладить с социальными институтами города. 1.Посещение тематических мероприятий. Сотрудничество в течение года Сотрудничест во в течение года Музыкальный руководитель Плишкина Н.В. 3. Работа с родителями. 1.Родительский клуб «Танцы народов Вятского края», «Растим счастливого ребенка» 2. Консультация дизайнера по пошиву костюмов к танцам. 3. Выпуск газеты для детей и родителей «Светлячок» постоянное участие родителей в течение года постоянное участие родителей в течение года педагоги: Коркина С.Н., Гильмутдинова Р.Н. Администрация ДОУ Музыкальный руководитель Плишкина Н.В. 4. Участие в городских мероприятиях, районном конкурсе «Солнечные лучики», областные конкурсы: «Танцевальный фейерверк», «Шире круг» Выступления. ежегодно ежегодно Музыкальный руководитель Плишкина Н.В. педагоги: Коркина С.Н., Гильмутдинова Р.Н.
Мониторинг реализации проекта


Содержание

деятельности

Способы

измерения

показателей

Показатели

Сроки проведения

первичные

итоговые

первичные

итоговые
1.Музыкально - ритмические движения 2.Танцевальные движения 3.Техника, артистизм, импровизация 4.Проявление характерологически х особенностей Наблюдения Игровые задания Наблюдения Игровые задания Творческие задания Наблюдения Творческие задания 62% 54% 46% 44% 84% 76% 73% 72% начало 2012 года начало 2012 года начало 2012 года начало 2012 года конец 2014 года конец 2014 года конец 2014 года конец 2014 года Анализ мониторинговой работы по данной проектной деятельности позволил констатировать следующее, что показатели, достигнутые благодаря, систематической и целенаправленной творческой педагогической деятельности, через совершенствование системы работы по выявлению, развитию и поддержке талантливых детей дошкольного возраста на основе сотрудничества с семьёй, привели к повышению уровня творческих способностей детей и позволили достичь положительных результатов. Что подтвердилось – победой танцевального коллектива «Лялюшки», созданного в МКДОУ д/с №1 «Светлячок» г.Малмыжа в районном конкурсе «Солнечные лучики» и областном конкурсе «Танцевальный фейерверк».
Заключительный этап:
 Постоянное участие детей и их семей в работе родительского клуба.  Оформление фотовыставки «Дружная семья – залог развития гармоничной личности».  Круглый стол педагогов и родителей ДОУ «Плюсы и минусы нашего сотворчества».  Анализ полученных результатов проекта и соотнесение их с целями и задачами воспитательно – образовательной работы в ДОУ.
Практическая значимость.
Работа по проекту дает возможность развивать творческие способности ребенка в танце, развивать его потенциал, уверенность в себе. Приобретаются такие качества, как выдержка, внимательность, умение владеть своим телом, детям дается
возможность почувствовать радость от движения под музыку, умение понимать других детей при помощи мимики и жестов. И это не может не радовать, ведь творчество по-настоящему объединяет семьи, их разные поколения. Таким образом, можно сделать вывод: воспитанники нашего ДОУ со своими родителями являются постоянными участниками различных конкурсных мероприятий. Проект предусматривает целенаправленную работу с детьми, открытие новых возможностей для развития личности ребенка, через объединение усилий дошкольного образовательного учреждения и семьи в вопросах развития творческого потенциала детей, р азвитие партнерства и взаимодействия с социумом для создания единого пространства, обеспечивающего успешное развитие детей. Проект получил положительную оценку педагогического коллектива МКДОУ детский сад №1 «Светлячок» города Малмыжа Кировской области и педагогического сообщества интернет – портала ЦДО «Прояви себя» на всероссийском уровне. Положительная оценка отслеживается и в отзывах родителей.
Список используемой литературы
1. Асафьев Б.В. О музыкально-творческих навыках у детей: Избранные статьи о музыкальном просвещении и образование. – Л. – М., 1986. 2. Бекина С.И., Ломова Т.П., Соковнина Е.Н. Музыка и движение: Упражнения, игры и пляски для детей 6-7 лет. – М., 1984. 3. Ветлугина Н.А., Кенеман А.В. Теория и методикамузыкального воспитания в детском саду. – М., 1983. 4. Горшкова Е.В. О музыкально-двигательном творчестве в танце. // Дошкольное воспитание, 1991. - № 12. С. 47-55.
5.
Доронова Т.Н., Соловьева, Е.В., Жичкина А.Е. «Дошкольное учреждение и семья – единое пространство детского развития: методическое руководство для работников ДОУ». М.: Линка – Пресс, 2001 г.
6.
Евдокимова Е.С. «Педагогическая поддержка семьи в воспитании дошкольника». М.: Творческий Центр, 2005 г.
7.
журнал «Дошкольное воспитание» № 5 (2006 г.) Пастухова И. Семейный клуб в детском саду с.31. 8.«Музыкальное воспитание в детском саду» М.Б. Зацепина (Москва 2006 год) 10. Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы».- М., 2011. 11. «Танцевальная мозаика», С.Л. Слуцкая (Москва 2006 год)
12.«Развитие ребенка в музыкальной деятельности» М.Б. Зацепина (Москва 2010 год)