СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ЛИЦ

С ОВЗ И ИНВАЛИДНОСТЬЮ

Создание условий для обучения лиц с инвалидностью и ОВЗ начина-

ется с приемной комиссии того учебного заведения, куда решил поступить

абитуриент с инвалидностью. При проведении вступительных испытаний для

лиц с ОВЗ и инвалидностью учитываются особенности психофизического

развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких посту-

пающих. Вступительные испытания для абитуриентов с ОВЗ и инвалидно-

стью проводятся в одной аудитории совместно с другими поступающими. В

аудитории может присутствовать ассистент, который оказывает поступающим

необходимую

помощь

с

учетом

их

индивидуальных

особенностей.

В

печатном

виде

поступающим

предоставляется

инструкция

о

порядке

проведения

испытаний.

Абитуриенты

с

учетом

их

индивидуальных

особенностей

могут

воспользоваться

специальными

техническими

средствами. Материально-технические условия учебного заведения должны

обеспечивать беспрепятственный доступ поступающих в туалетные комнаты,

в аудитории и другие помещения. С каждым абитуриентом организовывается

индивидуальная работа. В штат образовательной организации для работы с

такими

обучающимися

вводят

тьютора,

педагога-психолога,

социального

педагога и специалиста по техническим и программным средствам.

Тьютор организует процесс индивидуального обучения лица с инвалид-

ностью и ОВЗ и персональное сопровождение. Совместно с обучающимся-

инвалидом

распределяет

и

оценивает

все

ресурсы

для

реализации

поставленных

целей.

Тьютор

организует

дополнительную

помощь

преподавателям при обучении студента-инвалида, проводит консультации с

обучающимися и их родителями.

Социальный педагог осуществляет контроль за соблюдением всех прав

студента-инвалида, выявляет его потребности, работает с семьей студента-

инвалида в сфере социальной поддержки.

Педагог-психолог работает по созданию благоприятного климата для

студента с инвалидностью и ОВЗ, стимулирует личностный и профессио-

нальный рост студента, обеспечивает психологическую защищенность, под-

держивает и укрепляет психическое здоровье студента-инвалида.

Специалист

по

техническим

и

программным

средствам

обучения

обеспечивает студентов-инвалидов дополнительными способами передачи,

освоения и воспроизводства учебной информации, занимается разработкой и

внедрением специальных методик, информационных технологий и дистан-

ционных методов обучения.

Образование

обучающихся

с

ОВЗ

может

быть

организовано

в

отдельных группах или в группах с другими обучающимися. По медицин-

скому заключению обучение может быть организовано с использованием ди-

станционных образовательных технологий.

Под специальными условиями для получения образования обучающи-

мися с ОВЗ понимаются условия обучения, воспитания и развития таких

обучающихся, включающие в себя использование специальных образова-

тельных программ и методов обучения и воспитания, специальных учебни-

ков, учебных пособий и дидактических материалов, специальных техниче-

ских

средств

обучения

коллективного

и

индивидуального

пользования,

предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся

необходимую техническую помощь, проведение групповых и индивидуаль-

ных коррекционных занятий, обеспечение доступа в здания организаций,

осуществляющих образовательную деятельность, и другие условия, без кото-

рых невозможно или затруднено освоение образовательных программ обу-

чающимися с ОВЗ.

Таким образом, под специальными образовательными условиями по-

нимается совокупность всех компонентов, которые помогают удовлетворить

особые образовательные потребности нетипичного обучающегося: доступная

архитектурная среда, адаптация учебно-методических материалов, создание

благоприятной психоэмоциональной атмосферы в инклюзивной группе.