муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №47 «Ладушки

»

КОНСПЕКТ МУЗЫКАЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ

В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ

НА ТЕМУ «ПУТЕШЕСТВИЕ ОБЕЗЬЯНКИ»

Выполнила:

Музыкальный

руководитель

1квалификационной

категории

МБДОУ «Детский сад №47

«Ладушки»

Сизова М. В.

Заволжье 2020 г.

Программное содержание:

1.

Закреплять умение выполнять знакомые движения, согласовывать их с музыкой.

2.

Совершенствовать ориентировку в пространстве.

3.

Закреплять

умение

менять

движения

в

соответствии

с

трехчастной

формой

произведения.

4.

Упражнять в игре на металлофоне.

5.

Упражнять в исполнении песни выразительно, в подвижном темпе.

6.

Развивать чувство ритма, музыкальную память, ритмический слух.

7.

Воспитание творческих способностей, развитие имитационных движений.

8.

Воспитывать организованность, внимание, дружеские взаимоотношения.

Методы и приемы: игровой, творческий, метод практической деятельности

художественное слово, моделирование, словесные пояснения, введение персонажа,

обыгрывание, исполнение напоминание, словесные указания, исполнение по показу.

Форма организации деятельности: групповая

Средства обучения:

1.Оборудование:



Музыкальный центр



Мультимедийная установка



Карточки к пальчиковой игре «Гусеница»



Металлофоны, треугольники, колокольчики



Кораблики и ленточки для песни «Кораблики»



2. Музыкальный материал:

1. «Веселые хлопки» (Полли ан.н.м.)

2. «Самолеты» М. Раухвергера

3. «Зимняя прогулка» Е. Железнова

4. «Весна» Ф. Шопен

5. «Кораблики» Г. Вихаревой

6. «Листик желтый». Г. Вихаревой

7. «Покажи ладошки» лат.н.м.

3. Подготовка к занятию:

1. Оформление зала.

2. Расстановка атрибутов.

3. Влажная уборка.

4. Проветривание.

Ход занятия:

Дети с воспитателем входят в зал под музыку.

Музыкальный руководитель: Вот и новый день настал,

Снова вы пришли в наш зал.

А хотите вы ребята, поздороваться как зверята.

Дети: Хотим!

Музыкальный руководитель: Ну, тогда вы не зевайте, как зверята отвечайте.

- Здравствуйте, котята!

Дети: Мяу, мяу, мяу! (мягкие движения руками перед грудью)

Музыкальный руководитель: Здравствуйте утята!

Дети: Кря, кря, кря! ( как утки переваливаются с бока набок)

Музыкальный руководитель: Здравствуйте, собачки!

Дети: Гав, гав, гав! ( показывают хвостики)

Музыкальный руководитель: Здравствуйте лягушки!

Дети: Ква, ква, ква! (прыжки)

Музыкальный руководитель: Здравствуйте коровки!

Дети: Му, му, му! (показывают рога)

Музыкальный руководитель: Солнце давно встало!

Дети: Ку-ка-ре-ку! (хлопают крылышками)

Музыкальный руководитель: Здравствуйте барашки!

Дети: Бе-бе-бе ! (кулачками крутят рожки)

Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята!

Дети: Все-все-все! (хлопки в ладоши)

Слайд 1. Когда дети закрывают глаза на экране появляется картинка обезьянки на

пальме.

Музыкальный руководитель: А теперь ребята, как в сказке,

Мы закроем с вами глазки.

Подождем немножко, чудо!

И посмотрим, как, откуда?

Появились море, пальма,

А под пальмой … Кто?

Дети: Обезьянка.

Музыкальный руководитель: Ребята, сегодня я вам расскажу одну интересную

историю. На далеком острове Чунга-Чанга жила-была обезьяна. У нее было очень

много друзей и они очень часто танцевали на своем острове, а больше всего они

любили хлопать в ладоши.

Воспитатель: А наши ребята тоже, очень любят хлопать в ладоши и делают это все по

разному.

Музыкальный руководитель: Саша покажи, как ты любишь хлопать.

Саша хлопает в ладоши перед собой.

Музыкальный руководитель: А ты, Юля.

Юля хлопает по 2 раза около ушка.

Музыкальный руководитель: А ты, Света.

Света хлопает над головой.

Слайд 2. Изображение зверей, звучит стихотворение

Мы на острове живем, песни звонкие поем.

Каждый день едим бананы, хлопаем как обезьяны.

Эй, ребята не зевайте и за нами повторяйте!

Упражнение «Веселые хлопки» (Полли ан.н.м.)

Музыкальный руководитель: Так они и проводили, день за днем, но однажды надоела

обезьянке жара, и она решила так:

Слайд 3.изображение обезьянки и голос: Скучно мне на острове, отправлюсь я в

путешествие, посмотрю, что происходит на земле.

Музыкальный руководитель: И обезьянка села на самолет, хотите отправиться вместе с

ней в путешествие.

Дети: Хотим.

Музыкальный руководитель: Ну, тогда садитесь на самолеты, будьте внимательны,

слушайте музыку.

Воспитатель: Катя, на первую часть музыки что мы будем делать?

Катя: Бежать по кругу как самолеты.

Воспитатель: Максим, а на вторую часть?

Максим: Маршировать, как летчики.

Воспитатель: А на третью часть, какие движения будем выполнять?

Дети: Полетим, как самолёты.

Игра «Самолеты» М. Раухвергера

Слайд 4. Изображение зимы.

Музыкальный руководитель: Вышла обезьяна из самолета — и удивилась: все кругом

бело. Солнышка нет, снег идет, холодно.

Воспитатель: Скажите, обезьянке какое это время года?

Дети: Зима

Музыкальный руководитель: А детям весело.

Обезьянка: Почему же вы веселитесь, ведь холодно и морозно?

Воспитатель: Ребята, почему мы любим зиму? В какие игры вы играете зимой?

Дети: Зимой катаются на лыжах, на коньках, на санках, играют в снежки.

Музыкальный руководитель: Удивилась обезьяна , ведь она никогда не видела ни

снежков, ни снеговика, ни лыж. Посмотри обезьяна на нас, мы сейчас покажем, как мы

веселимся зимой.

Проводится упражнение - имитация: «Зимняя прогулка» Е. Железнова

Дети имитируют движения по ходу песни.

Обезьяна: «Хорошо бы и мне на лыжах покататься!»

Музыкальный руководитель: Подумала обезьяна и пошла, искать лыжи. А пока она

ходила, наступил весна.

Слайд 5. Изображение весны.

Воспитатель: Мы немножко посидим и о весне поговорим. Давайте вспомним

пословицы и поговорки о весне.

Дети:

1. Вода с гор течет, весну за собой ведет.

2. Апрель с водой май с травой.

3. Весна красна делами, очень пирогами.

4. Что весной посеешь, то осенью и пожнешь.

Воспитатель: Ребята, какие признаки весны вы знаете?

Дети: Солнышко греет теплее, снег чернеет, снег тает, сосульки тают, звенит капель.

Музыкальный руководитель: Правильно звенит весенняя капель. Послушайте...

(играет на металлофоне).

А капель звенит повсюду и у каждой своя песенка. А какую песенку споет ваша

капель?

Импровизация

Дети играют свою "капель" на металлофоне, колокольчиках, треугольнике .

Музыкальный руководитель: Вот какая у всех веселая весенняя капель, у Саши

треугольник звонко и четко звенел, как капельки.

Воспитатель: А у Ариши колокольчик переливался веселым звоном.

Музыкальный руководитель: И Клим постарался, его песенка на металлофоне

получилась очень ритмичная.

Слайд 6. Обезьянка с лыжами

Музыкальный руководитель: Вернулась обезьянка с лыжами, а вокруг все измени-

лось!

«Весна» Ф. Шопен

Музыкальный руководитель: Ребята, вы узнаете эту музыку.

Дети: Это весна.

Музыкальный руководитель: Как звучит эта музыка

Дети: Нежно, плавно, легко.

Музыкальный руководитель: А какими движениями мы можем изобразить весну.

Дети: Хлопать по ладошке пальчиками как капельки, прыгать как воробушки, расти

как цветочки.

Воспитатель: Покажем обезьянке, как наступает весна.

Музыкальный этюд «Весна» Ф. Шопен

Музыкальный руководитель: Снег тает, капель звенит.

(Дети изображают «капель» редкими хлопками в ладоши).

Воспитатель: Воробьи громко чирикают, распушились, прыгают, чистят перышки,

пьют талую воду

(Дети, подражая воробьям, прыгают, «чистят перышки», «пьют воду»).

Музыкальный руководитель: Первый цветочек появился.

Дети показывают, как растёт цветочек - медленно поднимаются, вытягивают вверх

руки - «Здравствуй, солнышко!»

Воспитатель: Дети прыгают через лужи, по ручейкам плывут кораблики.

Дети имитируют прыжки через «лужи»

Слайд 6. Весенние ручьи и кораблики

Обезьяна: Ой, какие красивые цветочки, ручейки и кораблики, я их сейчас попробую

догнать.

Воспитатель: И нам на месте не сидится, тоже мы хотим резвиться,

Мы кораблики возьмем, хоровод свой заведем.

Музыкальный руководитель: Будем петь весело, легко и звонко.

Хоровод «Кораблики» Г. Вихаревой

Слайд 7. Лето

Музыкальный руководитель: А пока обезьянка догоняет кораблики, опять всё

изменилось. Исчезли лужи и ручейки. Всё вокруг зеленое: и листва, и трава. Цветы

цветут, пчелы жужжат, бабочки летают. Солнце ярко светит. Тепло. Бабочки летают,

вокруг цветочков кружатся. Ребята, а вы, знаете, откуда появляются бабочки?

Присядьте, я вам сейчас покажу и расскажу.

Музыкальный руководитель (показывает пальчиковую игру, воспитатель показывает

детям картинки с изображение гусеницы, куколки и бабочки):

Пальчиковая игра: «Гусеница»

1. Гусеница, гусеница (Ладонь одной руки «ползет», как гусеница, складываясь и

разгибаясь)

2. Бабочкина дочка ( «повязываем платочек» и качаем головой)

3. По травинкам ползает, (ладонь другой руки «ползет», как гусеница, складываясь и

разгибаясь)

4. Кушает листочки: (ротики из ладоней)

5. Ам! Ам! Ам!

Ам! Ам! Ам! (ладони складываем вместе перед собой. При каждом слове «Ам!» одна

ладонь скользит по другой ладони вверх и «кусает» всеми пальцами, кроме большого,

прямые пальцы другой ладони. Потом ладони меняются ролями.

6. Поела (останавливаемся, сложенные вместе ладони расслабляются)

7. Спать захотела (одна сжимается в кулачок, другая ее накрывает – держит кулачок,

как яблоко)

8. Проснулась ( постепенно расправляем ладони)

9. Бабочкой обернулась! (руки перекрещиваем в районе запястий, ладони теперь –

крылья бабочки)

10. Полетела, полетела, полетела! (машем «крыльями» ,запястья перекрещены).

Музыкальный руководитель: А теперь все вместе расскажем, как гусеница

превращается в бабочку.

Пальчиковая игра проходит повторно с участием детей.

Слайд 8. Обезьянка и бабочки.

Музыкальный руководитель: Понравились обезьянке бабочки.

Обезьяна: Какие красивые бабочки¸ сейчас я их поймаю. Пойду, поищу сачок.

Музыкальный руководитель: А бабочки вспорхнули и полетели.

Слайд 9. Осень.

Вернулась обезьянка, смотрит— опять все изменилось: цветы отцвели, бабочки

исчезли, листва пожелтела, листья полетели, Пошел дождь. Удивилась обезьянка, что

же это?

Воспитатель: В каком времени года мы очутились?

Дети: Осень.

Воспитатель: А что происходит осенью?

Дети: Листья желтеют и опадают, становиться холодно, идет дождь.

Музыкальный руководитель: Обезьянка, не знает, что такое осень, споем для нее

песню про осенние листья, но сначала вспомним с вами как наши листики шуршат.

Проводится речевая разминка: «Разноцветные листики»

Музыкальный руководитель (играет вступление): Ребята, какая часть песни звучит?

Дети: Вступление

Воспитатель: А еще из чего состоит наша песенка?

Дети: Куплет и припев.

Музыкальный руководитель: А теперь послушай нас, обезьянка.

Воспитатель: Мы будем петь протяжно и напевно.

Песня: «Листик желтый». Г. Вихаревой

Обезьянка: Как вы дружно и напевно пели. Песенка ваша мне очень понравилась. Но

не нравится мне дождь и осень не нравится.

Музыкальный руководитель: И решила она вернуться к себе на родину. Полетела она

обратно на самолете. Вернемся и мы вместе с ней.

Проводится упражнение: «Самолеты» (1 часть).

Слайд 10. Остров и его жители

Музыкальный руководитель: Очень обрадовались жители острова возвращению

обезьяны. Рассказала обезьянка обо всем, что она увидела. А еще научила всех

исполнять веселый танец. Как вы думаете, какой.

Слайд11. Схематичное изображение танца «Покажи ладошки»

Дети: Это танец «Покажи ладошки»

Воспитатель: Что мы делаем, когда звучит первая часть.

Дети: Показываем и прячем ладошки.

Воспитатель: А когда звучит вторая часть?

Дети: Кружимся.

Музыкальный руководитель: Будем внимательно слушать музыку, и стараться

выполнять движения дружно.

Танец «Покажи ладошки» лат.н.м.

Музыкальный руководитель: Вот мы с вами сегодня и узнали интересную историю

про обезьянку. Пришло время и нам с вами попрощается. До свидания!