МБДОУ ДС № 25

«Серебряное копытце»

Конспект открытого итогового занятия

по математике

в подготовительной группе (логопедической)

Составила: воспитатель высшей квалификационной категории

Холявко С.В.

Цель занятия:

- выявить степень усвоения детьми программного материала за год.

Программное содержание:

- упражнять в увеличении и уменьшении числа на единицу: старший возраст в

пределах первого десятка, подготовительный возраст – второго десятка;

- продолжать тренировать детей в ориентировке на тетрадной странице;

- закрепить знание геометрических фигур;

-

продолжать

формировать

умение

в

составлении

и

решении

простых

арифметических

задач:

старший

возраст

в

пределах

первого

десятка,

подготовительный возраст – второго десятка;

- упражнять в составлении числа из двух меньших чисел;

- продолжать упражнять детей в работе в парах.

Материал: карточки с буквами слова «браво» на доске; 5 конвертов с заданиями;

мелкие игрушки киндер; 2 карточки с примерами; тетради, карандаши, счетные

палочки; фруктовые косточки.

Образовательные области:

Познавательное развитие, социо-коммуникативное развитие, речевое развитие

Ход занятия:

Воспитатель привлекает внимание детей к доске, на которой выставлены карточки

с буквами обратной стороной.

В-ль: ребята, на доске спряталось слово. Вы хотите узнать какое это слово?

Ответы детей

В-ль:

чтобы

узнать

какое

слово

спряталось,

мы

должны

отправиться

в

математическую страну и выполнить задания. После выполнение одного задания

мы можем открыть одну букву.

Воспитатель обращает внимание детей на конверты, которые лежат на столе и

предлагает одному из детей взять со стола конверт с первым заданием. (в конверте

находится карточка на которой написано: игра «Я задумала число»)

Дети должны догадаться, что им предлагают поиграть в эту игру.

1. игра «Я задумала число» (дети стоят полукругом напротив педагога)

Я задумала число, которое больше 9 на один. Какое число я задумала?

Ответы детей

Как узнали?

Ответы детей ( например: я к 9 прибавил 1 получилось 10 и т. д. детям старшего

возраста предлагаются задания в пределах первого десятка, а подготовительным –

в пределах второго десятка).

После выполнения задания один из детей открывает на доске первую карточку с

буквой.

Берется

второй

конверт,

в

котором

находится

карточка

с

графическим

изображением предмета на печатной основе.

Воспитатель предлагает детям занять свои места за столами.

2. графический диктант в тетрадях

После выполнения задания ребенок открывает следующую карточку с буквой.

Дети выходят из-за столов, берется следующий конверт.

3.

в

конверте

карточки

с

геометрическими

фигурами:

ромб,

трапеция,

треугольник, прямоугольник, овал.

Дети

делятся

на

пары,

выбирают

по

одной

карточке,

называют,

какая

геометрическая

фигура

изображена.

Воспитатель

предлагает

перевернуть

карточки и выложить эти фигуры на ковре из мелких игрушек киндер по памяти.

(работа на ковре)

После выполнения задания ребенок открывает на доске еще одну карточку с

буквой.

Физкультурная минутка:

Мы ногами топ-топ,

Мы руками хлоп-хлоп!

Мы глазами миг-миг,

Мы плечами чик-чик.

Раз - сюда, два - туда,

Повернись вокруг себя.

Раз - присели, два - привстали,

Руки кверху все подняли,

Раз - два, раз - два,

Заниматься нам пора!

(Дети делают соответствующие движения.)

Дети берут следующий конверт с заданием.

4. В конверте две карточки с примерами для старшего и подготовительного

возраста. ( например: 4 + 3 = и 11+ 6 =) Дети садятся за столы. Воспитатель

предлагает детям придумать каждому свою задачу по тому или иному примеру,

Ответы детей

записать решение в тетради.

После выполнения задания открывается на доске карточка с буквой.

Дети выходят из – за столов и один из ребят берет конверт с заданием ( дети стоят

врассыпную).

5. В конверте лежат 8 фруктовых косточек.

Дети пересчитывают косточки. Воспитатель за спиной делит косточки в две руки

и предлагает детям сказать, как она разделила косточки. Если ответ правильный,

но косточки в руке поделены по - другому, воспитатель говорит: « Я могла бы так

разделить, но я разделила по - другому». Дети предлагают свои варианты до

правильного ответа.

На доске открывается последняя карточка с буквой.

После того, как все буквы открыты и прочитано слово, воспитатель с детьми

подводят итог занятия. Дежурные убирают материал.