Интегрированная НОД по художественно-эстетическому развитию

(рисование) в младшей группе «Солнышко»

на тему «Снегопад в лесу».

Составила Васильева А.Г.

Вид деятельности:

Изобразительная (нетрадиционное рисование).

Тип деятельности:

Интегрированная.

Образовательная область:

«Художественно-эстетическое развитие» в интеграции с

образовательными областями: «Познавательное развитие»,

«Речевое развитие», «Физическое развитие».

Цель:

Развитие изобразительного творчества детей младшего возраста.

Задачи:

Задачи:

Образовательные:



Расширять и уточнять представления детей о времени года –

зиме;



Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования –

тычок ватными палочками;



Совершенствовать умение рисовать способом набивки

полусухой щетиной кистью.

Развивающие:



Развивать эстетические и эмоциональные чувства при

восприятии художественного слова и красоты окружающей

природы;



Расширять и активизировать словарный запас детей;



Развивать потребность в двигательной активности, мелкую

моторику пальцев рук.

Воспитательные:



Воспитывать любовь к родной природе, бережное отношение

к ней; интерес к изобразительной деятельности;

самостоятельность, аккуратность при рисовании.

Материал и оборудование:

Тонированные листы бумаги разного размера с изображением

деревьев, белая гуашь, щетинные кисточки, ватные палочки,

тарелка с мелко нарезанными салфетками, ноутбук, картины с

изображением деревьев зимой, влажные салфетки, подставки

под кисточки.

Ход НОД:

В. – Ребята, станем в круг и подарим нашим гостям лучики

тепла:

Я держу в ладошках солнце,

Я дарю его друзьям.

Улыбнитесь – это просто,

Лучик солнца – это вам!

В. – Ребята, а какое время года сейчас?

Д. – Зима.

В. Правильно – зима.

Рады, рада все на свете,

Рады взрослые и дети!

В гости снова к нам пришла

Кто? – Красавица – (Зима).

В. – А почему все рады приходу зимы? Что можно делать

зимой?

Д. – Предположительные ответы (кататься на санках, лыжах,

коньках, лепить снеговика, снежки и снеговиков).

В. – Какая погода зимой?

Д. – Предположительные ответы (на улице холодно, идет снег,

солнце не греет, дует холодный ветер, морозно, люди

одеваются тепло).

В. – Вы много знаете о зиме. Загадаю вам загадку:

С неба он летит зимой,

Не ходи теперь босой,

Знает каждый человек,

Что всегда холодный ..(снег).

На деревья, на лужок,

Тихо падает ..(снежок).

В. – А какой снег?

Д. – Холодный, пушистый, белый, блестящий.

В. – Ребята, откуда снег берется?

Д.- Снег падает с неба.

В. – Когда с неба падает много-много снега и он идет долго-

долго, то такое явление называют снегопадом. (Картина со

снегопадом).

В. – Посмотрите, что у меня есть (на тарелке мелко

нарезанные салфетки). На что это похоже?

Д. – Предположения детей (комочки снега, снег, снежинки).

В. – Действительно, похоже на хлопья снега, на снежинки.

Ребята, а можно прямо здесь в группе устроить снегопад!

Дыхательная гимнастика «Снегопад».

Белые снежинки лежат на ладошке.

На эти снежинки подуем немножко.

Подули тихонько – снежинки лежат.

Подули сильнее – снежинки летят!

В. – Какой красивый снегопад у нас получился, как настоящий.

Снег зимой урывает землю, деревья и защищает их от

сильных морозов.

В. – Посмотрите, какой красивый лес становиться зимой, а в

этом лесу идет сильный снег. Как называется такое явление?

Д. – Снегопад.

В. – А как кружиться и падает снег? Покажем?

Звучит тихая музыка.

На полянку, на лужок, тихо падает снежок,

Кружатся снежинки, белые пушинки.

Полетели, понеслись и под елкой улеглись,

Тихо спят снежинки, белые пушинки.

Но подул тут ветерок, закружился наш снежок,

Кружатся снежинки, белые пушинки.

Метель утихла. (Дети останавливаются)

В. – Ребята, на улице снег, в группе у нас тоже летали и

кружились снежинки, а вот в этом лесу (обратить внимание

детей на листы бумаги с изображением деревьев без снега)

снег еще не укрыл землю и деревья зимним нарядом.

- нарисуем здесь снегопад, чтобы лес получился таким же

красивым, как на этой картине (выставляется картина со

снегопадом в лесу). Согласны?

В. – краской какого цвета будем рисовать снег?

Д. – Белой.

В.- А почему?

Д. – Потому что снег белого цвета.

Показ способы рисования.

В. – чтобы снег получился пушистым, будем рисовать вот

такой жесткой кистью.

- Посмотрите. Наберем на кисточку немного краски и

прижмем ее. Кисточка опустилась, поднялась – и остался

отпечаток. Нарисуем много снега.

- Снежинки, которые летают, нарисуем ватной палочкой, так

тоже можно рисовать снег. Вот и получиться у нас красивый

снегопад в лесу.

В. – Прежде чем начнем работать, разомнем пальчики.

Пальчиковая гимнастика.

Раз, два, три, четыре

Мы снежок слепили,

Круглый, крепкий,

Очень гладкий,

И совсем, совсем не сладкий.

Вот и готовы наши пальчики к работе.

В. – Теперь можно проходить на рабочие места. Выбирайте

себе листочки и присаживайтесь.

Самостоятельная деятельность детей под музыкальное

сопровождение (Вивальди «Времена года. Зима»).

Дети приступают к самостоятельной работе.

Проводиться индивидуальная работа.

При необходимости дополнительный показ способа

изображения, напоминание, помощь затрудняющимся детям.