Адаптация первоклассника в школе

Сентябрь месяц для многих из родителей связан не только с подготовкой своего

«певоклашки» к празднику 1 сентября: нарядные костюмы, отглаженные белые

фартучки и рубашки, красивый букет учителю, но и с достаточно сложным

переходом от статуса «дошкольника» к статусу «школьника». Первый учебный

год является непростым испытанием, как для ребенка, так и для родителей. Это

связано с переходом на новый социальный уровень и сменой привычной

деятельности, а так же с кризисом 6–7 лет.

Адаптация к школе - это привыкание к новым школьным условиям. Эти

условия каждый первоклассник переживает и осознает по-своему. В школе все

по-другому: здесь - работа в достаточно напряженном режиме и новая жесткая

система требований. Для того, чтобы приспособиться к ним, нужны силы и

время. По данным психологов период адаптации ребенка к школе длится от 2-

3 недель до полугода. Почему же такой разный временной промежуток у

каждого ребенка? А это зависит от многих факторов: индивидуальных

особенностей

ребенка,

типа

учебного

заведения,

уровня

сложности

образовательных программ, степени подготовленности ребенка к школе и т.д.

Очень важна для ребенка в этот период подготовленность семьи и

ее

поддержка.

Под готовностью семьи к обучению ребёнка подразумевается

адекватная родительская позиция, наличие в семье чётких внутренних правил,

семья должна перейти с дошкольной стадии жизненного цикла на школьную:

установлен режим дня, который отвечает требованиям школы; по новому

распределены права и обязанности каждого члена семьи.

По степени адаптированности детей можно условно разделить на три группы.

Первая группа детей адаптируется в течение первых двух месяцев обучения:

детки быстро вливаются в коллектив, приобретают новых друзей, имеют

хорошее настроение, спокойны и доброжелательны, выполняют все требования

учителя. Иногда конечно возникают трудности, так как еще трудно выполнять

все требования, но к концу октября трудности преодолеваются, ребенок

полностью осваивается и с новым статусом ученика и с новым режимом.

Вторая группа детей имеет более длительный период адаптации, дети не могут

принять новую ситуацию обучения, общения с учителем и детьми: они могут

играть на уроках, вступать в конфликт с одноклассниками, не реагируют на

замечания учителя либо плачут и обижаются. Как правило, эти дети

испытывают трудности и в усвоении учебной программы, лишь к концу

первого полугодия втягиваются в школьный процесс и привыкают к

требованиям педагога.

Третья

группа

это дети, у которых социально-

психологическая адаптация значительно затруднена: у них

отмечаются

негативные формы поведения, резкое проявление отрицательных эмоций, они с

большим трудом усваивают учебные программы.

Если у вас появилось сомнение, что у ребёнка адаптация протекает тяжело, то

обязательно поговорите с учителем, не стесняйтесь обращаться за помощью к

специалистам, именно к психологам и логопедам. Соблюдайте режим дня и

конечно же давайте своему ребенку моральную и эмоциональную поддержку.

Гербер А.К.- социальный педагог службы сопровождения,

подбора и подготовки замещающих семей КГБУ «Детский дом № 1"