Статья воспитателя ГПД ГБОУ начальная школа № 300

Центрального района Санкт-Петербурга

Барановой Нины Ивановны

по теме « Роль воспитателя ГПД в тьюторском сопровождении

учащихся начальной школы»

Во всем мире тьюторство в образовании называют профессией будущего.

В школе тьютор — это преподаватель, который исследует интересы и создаёт среду для

развития ребёнка. Он ориентируется на потребности учащегося. При этом тьютор

старается привести его познавательные запросы в гармонию с интересами и

возможностями семьи.

В этой сфере деятельности с каждым годом открываются новые возможности.

Психология современного успешного человека включает готовность к переменам,

легкость в освоении новых знаний, способность ориентироваться в новой среде.

На пути личностного роста индивидуальный помощник необходим каждому – и ребенку,

и взрослому.

Тьюторское сопровождение в начальной школе осуществляет воспитатель ГПД.

Он не только сопровождает образовательный процесс, но развивает в ученике

самостоятельность, учит сознавать свои цели и понимать свои возможности; помогает

правильно найти контакт с одноклассниками. Время нахождения учащихся в ГПД

с 13.00 до 19.00.

Цель и задачи воспитателя ГПД в начальной школе:

– адаптирует подопечного к новым условиям школы, чтобы в дальнейшем он смог вести

обычный образ жизни в обществе;

- продолжает работу по обучению и воспитанию учащихся, начатую с утренних занятий в

школе, до конца учебного дня;

- напрямую отслеживает индивидуальное развитие учащихся при посещении кружков,

внеурочной деятельности, ведет учет посещаемости, направляет учащихся на занятия;

- оказывает индивидуальную помощь в ликвидации трудностей при выполнении

домашних заданий; проверяет правильность выполненного домашнего задания;

- планирует и занимается с учащимися проектной деятельностью во время, свободное для

учащихся, помогает с самоопределением, постепенно вовлекая ребят, которые вначале

не хотели участвовать в проектах. Находит возможность поощрения. Ищет возможности,

чтобы каждый ученик раскрыл себя;

– совместно с психологической службой школы ведет карты учета слабых учащихся,

оказывает им помощь в преодолении затруднений; анализирует динамику развития.

На основе полученного результата, при необходимости, включает в образовательный

процесс специалистов, необходимых на данном этапе: логопедов, дефектологов,

психологов;

- становится связующим звеном между подопечным и учителями, находится в

постоянном контакте с родителями учащихся, психологами;

- планирует режим дня для каждого ученика в группе продленного дня;

- фиксирует достижения и определяет динамику развития каждого учащегося;

- помогает детям, занимающимся спортом или иной деятельностью, предполагающей

отрыв от занятий;

- помогает ученикам из проблемных семей или попавшим в трудную ситуацию.

В начальной школе, в каждом классе есть свой воспитатель ГПД ,выполняющий

тьюторские функции. Каждый воспитатель ГПД совместно с классным руководителем

ведет класс с 1 по 4 . Наше государство даёт возможность всем учащимся заниматься в

ГПД после основных занятий. Родители спокойны за своих детей, а мы воспитатели

делаем всё, чтобы ребенок вырастал здоровым, счастливым и успешным.