Муниципальный конкурс «Мой лучший урок»

2020 – 2021 учебного года

НОМИНАЦИЯ:

Метапредметная образовательная деятельность в дошкольном

учреждении

ТЕМА:

Путешествие в зоопарк

Боталова Ольга Олеговна

Воспитатель МБОУ «ВОК»

СП Детский сад № 2 корпус № 1

II младшая группа

Пояснительная записка

Тема: Путешествие в зоопарк

Аудитория: дети 2 младшая группа

Краткая характеристика возрастной группы: дети 3-4 лет

Место урока/занятия в изучаемой теме, курсе: закрепление изученного

материала

Цели и задачи урока/занятия:

Цель: Расширение знаний детей о диких животных зоопарка

Задачи:

Образовательные: способствовать расширению знаний о животных (лиса,

белка, ёж), об их внешнем виде, повадках.

Развивающие:

обогащать

словарный

запас

названиями животных,

их

характерных признаков, развивать внимание, желание детей двигаться под

музыку, повторяя движения за педагогом;

развивать мелкую моторику

пальцев при выполнении пальчиковой игры; развивать готовность к

совместной деятельности со взрослыми и со сверстниками.

Воспитательные: воспитывать доброе отношение к животным,

умение

правильно вести себя в зоопарке.



используемые методы и приемы: наглядные- рассматривание игрушек

животных),

словесные-

вопрос,

загадывание

загадки),

практические-

проведение пальчиковой игры «Белочка», физкультминутки «Лисичка»



необходимое оборудование:

Макет «Зоопарк», фигурки животных

«Белочка», «Лиса», «Еж», ноутбук, аудиозапись детской песни «Паровоз»

муз. З. Компанейца , слова О. Высоцкой

Конспект занятия:

Ход занятия:

I Организационный этап:

(Дети вместе с воспитателем заходят в групповое помещение)

В: Ребята, я сегодня приглашаю Вас в зоопарк. А вы знаете, что такое

зоопарк? (ответы детей)

В.: Правильно. Зоопарк это место, в котором живут животные. А какие

животные там живут? Домашние или дикие? (ответы детей)

II Этап целеполагания:

В.: Мы сейчас с вами отправимся вместе в зоопарк и узнаем какие животные

там живут.

III Основной этап:

В.: Как вы думаете, на чем можно поехать в зоопарк? (предложения детей)

В.:

Зоопарк находится далеко, мы поедем на паровозике, садитесь в

вагончик.( дети встают друг за другом, берут друг друга за плечи)

(Звучит аудиозапись детской песни «Паровоз» муз. З. Компанейца , слова О.

Высоцкой)

В.:

Мы приехали в зоопарк. Прежде, чем войти в зоопарк, нам нужно

повторить правила поведения в зоопарке.

1. Не кормить животных.

2. К клеткам не подходить близко.

3. Не кричать, не шуметь.

4. Не дразнить.

В.:

Теперь мы готовы к путешествию по зоопарку.

Ребята, давайте

рассмотрим животных поближе и выделим отличительные особенности

каждого из них.

В.: Ребята, посмотрите кто сидит в клетке? (Ответы детей)

В.: Посмотрите на белку. Какого она цвета? (Ответы детей)

В.: Белка все лето была рыженькая, а к зиме становится серенькой.

В.: Что есть еще у белочки? (Ответы детей)

В.: А что умеет делать белочка? (Ответы детей)

В.: Сейчас мы с вами поиграем в игру «Белочка»

(Проводится Пальчиковая игра: «Белочка» приложение,

(дети выполняют игровые действия)

В.: Пойдемте к следующей клетке.

В.: Ребята, кто живет в этой клетке? (ответы детей)

В.: А что мы можем рассказать о ней? Какая она? (Ответы детей)

В.: А что умеет делать лисичка? (Ответы детей)

В.: Она умеет прыгать как белка по деревьям? (ответы детей)

В.: Она умеет бегать. Смотрите на меня и повторяйте движения . (дети

повторяют движения за воспитателем)

(Проводится физминутка «Лисичка»)

В.: Какие вы красивые лисички получились.

В.: Ребята, а где лисичка живет? Значит она дикое животное или домашнее?

(Ответы детей)

В.: Давайте пойдем к следующей клетке. (дети подходят в клетке)

В.: Ребята, а кто живет в этой клетке? (Ответы детей)

(Дети рассматривают клетку, а там никого нет)

В.: Чтобы узнать кто живет в этой клетке, нам нужно отгадать загадку:

Под соснами, под елками

Лежит мешок с иголками. (Еж)

(Ответы детей)

В.: Правильно. Это ежик. А где же он? (Ответы детей)

В.: Скоро наступит зима, поэтому ежик сделал себе теплую норку, свернулся

клубочком и заснул.

В.:А нам, ребята пора возвращаться в детский сад, наше путешествие

подошло к концу. Давайте вернемся в наш паровозик.

(Дети садятся в паровозик и возвращаются в детский сад)

IV Этап рефлексии

В.: Ребята, где мы сегодня были? (Ответы детей).

В.: Кого мы видели в зоопарке? (Ответы детей).

В.: Каких животных вы видели? А эти животные дикие или домашние?

(Ответы детей.)

В.:

Молодцы,

ребята!

Вы

были

очень

внимательными,

активными,

дружными. Спасибо вам большое!

Приложение

Пальчиковая Игра «Белочка»

Рекомендации к работе:

1. Взрослый рассказывает стихотворение «Белочка», сопровождая

движениями. Ребёнок повторяет движения и слова за взрослым.

2.Исходное положение: Руки перед грудью, слегка согнуты в локтях.

Белка ехала в тележке,

(«крутим» кулачками вперед)

Белка щёлкала орешки.

(«Крутим» кулачками назад

Соединяем пальчики друг с другом начиная с большого пальца)

Раз,

(Большой палец)

Два,

(Указательный палец)

Три,

(Средний палец)

Четыре,

(Безымянный палец)

Пять.

(мизинец)

Научились мы считать.

Физкультминутка «Лисичка»

Лисонька по лесу шла (ходьба на месте),

Хвостиком листок мела (подражание помахиванию хвостом),

А когда проголодалась (поглаживание живота),

За добычею помчалась (бег на месте).

Используемая литература:

1.

Е.С.

Анищенкова

«Пальчиковая

гимнастика

для

развития

речи

дошкольников»;

2.

В.А. Блохина «Потешки и загадки» , «Ёжик»;

3.

Рабочая программа для второй младшей группы по программе «От

рождения до школы» по редакцией Н.Е. Веракса, Т.С. Комаровой, М.А.

Васильевой;

4.

И.Е. Аверина «Физкультурные минутки и динамические паузы в

ДОУ».