МЕСТО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

На изучение курса "Математика" во 2 классе начальной школы отводится 4 ч в неделю.

Количество часов в год – 140

(35 учебные недели)

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Повторение изученного в 1 классе. Числа от 1 до 20. Нумерация ((16 ч)

Счёт десятками. Числа от 1 до 100. Образование, чтение и запись чисел от 20 до 100.

Поместное значение цифр. Однозначные и двузначные числа. Число 100.

Единицы длины: миллиметр, метр. Таблица единиц длины.

Сложение и вычитание вида 35 + 5, 35 – 30, 35 – 5. Замена двузначного числа суммой

разрядных слагаемых. Единицы стоимости. Рубль. Копейка. Соотношение между ними.

"Странички для любознательных". Решение задач творческого и поискового характера.

Повторение пройденного "Что узнали. Чему научились".

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание. (48 ч)

Решение и составление задач, обратных данной. Решение задач на нахождение

неизвестного слагаемого. Решение задач на нахождение неизвестного уменьшаемого. Решение

задач на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого.

Время. Единицы времени – час, минута. Соотношение между ними. Длина ломаной.

Порядок выполнения действий в числовых выражениях. Скобки. Числовое выражение.

Сравнение числовых выражений.

Применение

переместительного

и

сочетательного

свойств

сложения

для

рационализации вычислений. Периметр многоугольника.

"Странички для любознательных". Решение задач творческого и поискового характера.

Повторение пройденного "Что узнали. Чему научились".

Устные приёмы вычислений для случаев вида 36 + 2, 36 + 20, 60 + 18, 36 – 20, 26 + 4, 30

– 7, 60 – 24, 26 + 7, 35 – 8.

Решение задач. Запись решения в виде выражения.

Выражения с переменной вида a + 12, b – 15, 48 – c. Уравнение.

Проверка сложения вычитанием. Проверка вычитания сложением и вычитанием.

"Странички для любознательных". Решение задач творческого и поискового характера.

Повторение пройденного "Что узнали. Чему научились".

Сложение и вычитание чисел от 1 до 100. Письменные вычисления (28 ч )

Сложение и вычитание вида 45 + 23, 57 – 26.

Угол. Виды углов (прямой, тупой, острый). Решение текстовых задач.

Сложение и вычитание вида 37 + 48, 52 – 24.

Прямоугольник. Свойство противоположных сторон прямоугольника. Квадрат.

"Странички для любознательных". Решение задач творческого и поискового характера.

Повторение пройденного "Что узнали. Чему научились".

Умножения и деление (26 ч)

Умножение. Конкретный смысл действия умножения. Текстовые задачи, раскрывающие

смысл действия умножения.

Периметр прямоугольника.

Названия компонентов и результата умножения. Приём умножения единицы и нуля.

Переместительное свойство умножения.

Конкретный смысл действия деления. Задачи, раскрывающие смысл действия деления.

Название компонентов и результата деления.

1

Связь между компонентами и результатом умножения. Приём деления, основанный на

связи между компонентами и результатом умножения. Приёмы умножения и деления на 10.

Задачи с величинами: цена, количество, стоимость. Задачи на нахождение неизвестного

третьего слагаемого.

"Странички для любознательных". Решение задач творческого и поискового характера.

Повторение пройденного "Что узнали. Чему научились".

Табличное умножение и деление ( 22 ч)

Умножение числа 2 и на 2. Деление на 2.

Умножение числа 3 и на 3. Деление на 3.

Итоговое повторение. Что узнали, чему научились во 2 классе.

"Странички для любознательных". Решение задач творческого и поискового характера.

Повторение пройденного "Что узнали. Чему научились".

Контрольный срез №1 по теме "Повторение знаний 1 класса"

Контрольный срез № 2 по теме "Числовые выражения"

Контрольный срез № 3 по теме "Итоговый контроль знаний"

Контрольная работа № 1 по теме "Единицы длины и времени. Выражения"

Контрольная работа № 2 по теме "Устные вычисления в пределах 100"

Контрольная работа № 3по теме "Письменные вычисления в пределах 100"

Контрольная работа № 4по теме "Решение текстовых задач"

Контрольная работа № 5 по теме "Конкретный смысл действия умножения"

Контрольная работа № 6 по теме "Табличное умножение и деление"

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА

/уч-ся 2 класс/

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

У учащегося будут сформированы:



понимание того, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же

отношения между различными объектами;



элементарные умения в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей

учебной деятельности (поурочно и по результатам изучения темы);



элементарные умения самостоятельного выполнения работ и осознание личной

ответственности за проделанную работу;



элементарные правила общения (знание правил общения и их применение);



начальные представления об основах гражданской идентичности (через систему

определённых заданий и упражнений);



уважение семейных ценностей, понимание необходимости бережного отношения к

природе, к своему здоровью и здоровью других людей;



основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание

необходимости расширения знаний, интерес к освоению новых знаний и способов

действий;



положительное отношение к обучению математике;



понимание причин успеха в учебной деятельности;



умение использовать освоенные математические способы познания для решения

несложных учебных задач.

Учащийся получит возможность для формирования:



интереса к отражению математическими способами отношений между различными

объектами окружающего мира;



первичного (на практическом уровне) понимания значения математических знаний в жизни

человека и первоначальных умений решать практические задачи с использованием

математических знаний;



потребности в проведении самоконтроля и в оценке результатов учебной деятельности.

2

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

РЕГУЛЯТИВНЫЕ

Учащийся научится:



понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать её в сотрудничестве с

учителем в коллективной деятельности;



составлять под руководством учителя план действий для решения учебных задач;



выполнять план действий и проводить пошаговый контроль его выполнения в

сотрудничестве с учителем и одноклассниками;



в сотрудничестве с учителем находить несколько способов решения учебной задачи,

выбирать наиболее рациональный.

чащийся получит возможность научиться:



принимать учебную задачу, предлагать возможные способы её решения, воспринимать и

оценивать предложения других учеников по её решению;



оценивать правильность выполнения действий по решению учебной задачи и вносить

необходимые исправления;



выполнять учебные действия в устной и письменной форме, использовать математические

термины, символы и знаки;



контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях

затруднений.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

Учащийся научится:



строить несложные модели математических понятий и отношений, ситуаций, описанных

в задачах;



описывать результаты учебных действий, используя математические термины и записи;



понимать, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения

между различными объектами;



иметь общее представление о базовых межпредметных понятиях: числе, величине,

геометрической фигуре;



применять полученные знания в изменённых условиях;



осваивать способы решения задач творческого и поискового характера;



выделять из предложенного текста информацию по заданному условию, дополнять ею

текст задачи с недостающими данными, составлять по ней текстовые задачи с разными

вопросами и решать их;



осуществлять поиск нужной информации в материале учебника и в других источниках

(книги, аудио- и видеоносители, а также Интернет с помощью взрослых);



представлять собранную в результате расширенного поиска информацию в разной

форме (пересказ, текст, таблица);



устанавливать математические отношения между объектами и группами объектов

(практически и мысленно), фиксировать это в устной форме, используя особенности

математической речи (точность и краткость).

Учащийся получит возможность научиться:



фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-

символической форме (на моделях);



осуществлять

расширенный

поиск

нужной

информации

в

различных

источниках,

использовать её для решения задач, математических сообщений, изготовления объектов с

использованием свойств геометрических фигур;



анализировать и систематизировать собранную информацию в предложенной форме

(пересказ, текст, таблица);

3



устанавливать правило, по которому составлена последовательность объектов, продолжать

её или восстанавливать в ней пропущенные объекты;



проводить классификацию объектов по заданному или самостоятельно найденному

признаку;



обосновывать свои суждения, проводить аналогии и делать несложные обобщения.

КОММУНИКАТИВНЫЕ

Учащийся научится:



строить

речевое

высказывание

в

устной

форме,

использовать

математическую

терминологию;



оценивать различные подходы и точки зрения на обсуждаемый вопрос;



уважительно вести диалог с товарищами, стремиться к тому, чтобы учитывать разные

мнения;



принимать активное участие в работе в паре и в группе с одноклассниками: определять

общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной

деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы;



вносить и отстаивать свои предложения по организации совместной работы, понятные

для партнёра по обсуждаемому вопросу;



осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную

помощь.

Учащийся получит возможность научиться:



самостоятельно оценивать различные подходы и точки зрения, высказывать своё мнение,

аргументированно его обосновывать;



контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях

затруднения;



конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ЧИСЛА И ВЕЛИЧИНЫ

Учащийся научится:



образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 100;



сравнивать числа и записывать результат сравнения;



упорядочивать заданные числа;



заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых;



выполнять сложение и вычитание вида 30 + 5, 35 − 5, 35 − 30;



устанавливать

закономерность

—

правило,

по

которому

составлена

числовая

последовательность (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц); продолжать

её или восстанавливать пропущенные в ней числа;



группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;



читать и записывать значения величины длины, используя изученные единицы

измерения этой величины (сантиметр, дециметр, метр) и соотношения между ними: 1 м

= 100 см; 1 м = 10 дм; 1 дм = 10 см;



читать и записывать значение величины время, используя изученные единицы измерения

этой величины (час, минута) и соотношение между ними: 1 ч = 60 мин; определять по

часам время с точностью до минуты;



записывать и использовать соотношение между рублём и копейкой: 1 р. = 100 к.

Учащийся получит возможность научиться:



группировать объекты по разным признакам;



самостоятельно выбирать единицу для измерения таких величин, как длина, время, в

конкретных условиях и объяснять свой выбор.

АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ

Учащийся научится:

4



воспроизводить по памяти таблицу сложения чисел в пределах 20 и использовать её при

выполнении действий сложение и вычитание;



выполнять сложение и вычитание в пределах 100: в более лёгких случаях устно, в более

сложных — письменно (столбиком);



выполнять проверку сложения и вычитания;



называть и обозначать действия умножение и деление;



использовать термины: уравнение, буквенное выражение;



заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и произведение — суммой

одинаковых слагаемых;



умножать 1 и 0 на число; умножать и делить на 10;



читать и записывать числовые выражения в 2 действия;



находить значения числовых выражений в 2 действия, содержащих сложение и

вычитание (со скобками и без скобок);



применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.

Учащийся получит возможность научиться:



вычислять значение буквенного выражения, содержащего одну букву при заданном её

значении;



решать простые уравнения подбором неизвестного числа;



моделировать

действия

«умножение»

и

«деление»

с

использованием

предметов,

схематических рисунков и схематических чертежей;



раскрывать конкретный смысл действий «умножение» и «деление»;



применять переместительное свойство умножения при вычислениях;



называть компоненты и результаты умножения и деления;



устанавливать взаимосвязи между компонентами и результатом умножения;



выполнять умножение и деление с числами 2 и 3.

РАБОТА С ТЕКСТОВЫМИ ЗАДАЧАМИ

Учащийся научится:

решать задачи в 1–2 действия на сложение и вычитание, на разностное

сравнение чисел и задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл действий умножение и

деление;



выполнять краткую запись задачи, схематический рисунок;



составлять текстовую задачу по схематическому рисунку, по краткой записи, по

числовому выражению, по решению задачи.

Учащийся получит возможность научиться:



решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ. ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ

Учащийся научится:



распознавать и называть углы разных видов: прямой, острый, тупой;



распознавать и называть геометрические фигуры: треугольник, четырёхугольник и др.,

выделять среди четырёхугольников прямоугольник (квадрат);



выполнять построение прямоугольника (квадрата) с заданными длинами сторон на

клетчатой разлиновке с использованием линейки;



соотносить реальные объекты с моделями и чертежами треугольника, прямоугольника

(квадрата).

Учащийся получит возможность научиться:



изображать прямоугольник (квадрат) на нелинованной бумаге с использованием линейки и

угольника.

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ

Учащийся научится:



читать и записывать значение величины длина, используя изученные единицы длины и

соотношения между ними (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр);

5



вычислять длину ломаной, состоящей из 3–4 звеньев, и периметр многоугольника

(треугольника, четырёхугольника, пятиугольника).

Учащийся получит возможность научиться:



выбирать наиболее подходящие единицы длины в конкретной ситуации;



вычислять периметр прямоугольника (квадрата).

РАБОТА С ИНФОРМАЦИЕЙ

Учащийся научится:



читать и заполнять таблицы по результатам выполнения задания;



заполнять свободные клетки в несложных таблицах, определяя правило составления

таблиц;



проводить логические рассуждения и делать выводы;



понимать простейшие высказывания с логическими связками: если…, то…; все; каждый

и др., выделяя верные и неверные высказывании.

Учащийся получит возможность

:



самостоятельно оформлять в виде таблицы зависимости между величинами: цена,

количество, стоимость;



для формирования общих представлений о построении последовательности логических

рассуждений.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Учебник: Математика. 2 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. В 2 ч. /

М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова и др. – М.: Просвещение, 2018 г.

Математика. 2 класс. Рабочая тетрадь для общеобразовательных организаций. В 2 ч. /

М.И. Моро, С.И.Волкова -М.: Просвещение, 2020

Проверочные работы -М.: Просвещение, 2020

Контрольные работы М.: Просвещение, 2020

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

6

№

урока

Тема урока

Дом.задание

Дата

план

факт.

7

I четверть – 36 часов

Повторение изученного в 1 классе. Числа от 1 до 20. Нумерация (16 Ч )

1

Повторение изученного в 1 классе. Числа от 1 до 20.

Уч. с.4 № 6,7

03.09

2

Повторение изученного в 1 классе. Числа от 1 до 20.

РТ с.4 №5,6,7

04.09

3

Числа от 1 до 100. Счёт десятками.

РТ с.7№12

05.09

4

Образование, чтение и запись чисел от 20 до 100.

Уч. с.7 № 5, задания на

полях

06.09

5

Числа от 20 до 100. Поместное значение цифр.

Уч. с.8 № 7,РТ с.6

№9,10,11

10.09

6

Однозначные и двузначные числа.

Уч. с.9 № 6, задания на

полях, РТ с.9 №16,17

11.09

7

Единицы длины: миллиметр. Таблица единиц длины.

РТ с.10 №19-21

12.09

8

Единицы длины: миллиметр. Таблица единиц длины.

Уч. с.11 № 4

13.09

9

Число 100.

РТ с.12

17.09

10

Метр. Таблица единиц длины.

Уч. с.13 № 3,5

18.09

11

Сложение и вычитание вида 35 + 5, 35 – 30, 35 – 5.

Уч. с.14 № 4,6

19.09

12

Замена двузначного числа суммой разрядных

слагаемых.

Уч. с.15 № 5, РТ с.18

№ 42,43

20.09

13

Единицы стоимости. Рубль. Копейка. Соотношение

между ними.

Уч. с.16 № 44,45 с.18

24.09

14

Повторение пройденного "Что узнали. Чему

научились"

РТ с.20

25.09

15

Контрольный срез №1 по теме "Повторение знаний 1

класса"

РТ с.21 № 50,51

26.09

16

"Странички для любознательных". Анализ

контрольного среза. Работа над ошибками.

РТ с.21 №52,53

27.09

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ( 48 Ч )

17

Решение и составление задач, обратных данной.

РТ с.26-27

01.10

18

Решение и составление задач, обратных данной.

РТ с.28

02.10

19

Решение задач на нахождение неизвестного

слагаемого.

Уч. с.27 задания на

полях,

03.10

20

Решение задач на нахождение неизвестного

уменьшаемого

РТ с.31 № 8,9

04.10

21

Решение задач на нахождение неизвестного

уменьшаемого и вычитаемого.

РТ с.32 № 10,11,13

08.10

22

Решение задач изученных видов.

Уч. с.30 № 5,7, РТ с.34

№18,19

09.10

23

Время. Единицы времени – час, минута. Соотношение

между ними.

РТ с.32-33 № 12,15,16

10.10

24

Длина ломаной.

Уч. с.33 №5,7, РТ с.33

№ 21

11.10

25

"Странички для любознательных". Закрепление

решения задач изученных видов.

РТ с.35 № 21(б), №22

15.10

26

Порядок выполнения действий в числовых

выражениях. Скобки.

Уч. с.39 №6, РТ с.37

№27

16.10

8

27

Числовое выражение.

РТ с.37 №28,29

17.10

28

Сравнение числовых выражений

РТ с.30 № 30,32

18.10

29

Периметр многоугольника

РТ с.40 № 36,37

22.10

30

Свойства сложения.

РТ с.41 № 39-41

23.10

31

Применение переместительного и сочетательного

свойств сложения для рационализации вычислений.

РТ с.42 № 43-44

24.10

32

Применение переместительного и сочетательного

свойств сложения для рационализации вычислений.

РТ с.43 № 47

25.10

33

Повторение пройденного "Что узнали. Чему

научились".

29.10

34

Контрольная работа № 1 по теме "Единицы длины и

времени. Выражения".

30.10

35

Повторение пройденного "Что узнали. Чему

научились". Анализ контрольной работы. Работа над

ошибками.

Уч.с.53 №9,10,13

31.10

36

"Странички для любознательных". Решение задач

творческого и поискового характера.

Уч.с.56 № 31,32

01.11

II четверть – 28 часов

37

Работа над проектом"Математика вокруг нас. Узоры

на посуде".

РТ с.41 № 41,42

12.11

38

Устные приёмы сложения и вычитания в пределах

100.

13.11

39

Устные приёмы вычислений для случаев вида 36 + 2,

36 + 20, 60 + 18.

РТ с.44 № 48(1), 49

14.11

40

Устные приёмы вычислений для случаев вида 36 – 2,

36 – 20,36 – 22.

Уч.с.59 № 6,задания на

полях

15.11

41

Устные приёмы вычислений для случаев сложения

вида 26 + 4.

РТ с.45 № 50

19.11

42

Устные приёмы вычислений для случаев вычитания

вида 30 – 7.

РТ с.46 № 52,55

20.11

43

Устные приёмы вычислений для случаев вычитания

вида 60 – 24.

Уч.с.62 № 3(2),4

21.11

44

Решение задач. Запись решения в виде выражения.

Уч.с.63 № 4,6(2)

22.11

45

Решение задач. Запись решения в виде выражения.

Уч.с.64 №7, зад. на

полях

РТ с.48 № 60,61

26.11

46

Решение задач. Запись решения в виде выражения

Уч.с.65 №6 ,7

27.11

47

Устные приёмы вычислений для случаев сложения

вида 26 + 7.

Уч.с.66 №4,5

28.11

48

Устные приёмы вычислений для случаев вычитания

вида 35 – 7.

РТ с.49 № 64

29.11

49

Устные приёмы сложения и вычитания изученных

видов.

РТ с.50 № 65-67

03.12

50

Повторение пройденного "Что узнали. Чему

научились".

Уч.с.69 №7

РТ с.53 № 73

04.12

51

Контрольная работа № 2 по теме "Устные

вычисления в пределах 100".

РТ с.68 № 51

05.12

52

Повторение пройденного "Что узнали. Чему

научились". Анализ контрольной работы. Работа над

ошибками.

РТ с.52 № 71-74

06.12

9

53

"Странички для любознательных".Устные приёмы

сложения и вычитания изученных видов.

РТ с.53 № 75,76

10.12

54

Выражения с переменной вида a + 12, b – 15, 48 – c.

Уч.с.77 №4-6

11.12

55

Выражения с переменной вида a + 12, b – 15, 48 – c.

Уч.с.79 №2,3 задания

на полях

12.12

56

Уравнение.

Уч.с.81 №5,7

13.12

57

Уравнение.

Уч.с.82-83 №3,4

17.12

58

Проверка сложения вычитанием.

РТ с.54 № 78

18.12

59

Проверка вычитания сложением и вычитанием

Уч.с.87 № 5,6

19.12

60

Проверка вычитания сложением и вычитанием.

Уч. с.94 № 4,5

20.12

61

Повторение пройденного "Что узнали. Чему

научились".

Уч. с.95 № 4,5

24.12

62

Контрольная срез № 2 по теме "Числовые

выражения".

РТ с.56 №84

25.12

63

Повторение пройденного "Что узнали. Чему

научились". Анализ контрольного среза. Работа над

ошибками.

РТ с.55

26.12

64

Повторение пройденного "Что узнали. Чему

научились".

27.12

III четверть – 40 часов

СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ЧИСЕЛ ОТ 1 ДО 100

(ПИСЬМЕННЫЕ ВЫЧИСЛЕНИЯ) (28 Ч )

65

Письменные вычисления. Сложение и вычитание вида

45 + 23, 57 – 26.

Уч.с.4 №3

РТ с.4 № 6

10.01

66

Письменные вычисления. Сложение и вычитание вида

45 + 23, 57 – 26.

Уч.с.5 №4

14.01

67

Письменные вычисления. Сложение и вычитание вида

45 + 23, 57 – 26.

Уч.с.6 №5,6

15.01

68

Письменные вычисления. Сложение и вычитание вида

45 + 23, 57 – 26.

Уч.с.7 №2

16.01

69

Угол. Виды углов (прямой, тупой, острый).

Уч.с.9 № 3

17.01

70

Решение текстовых задач.

Уч.с.10 №5

21.01

71

Письменные вычисления. Сложение вида 37 + 48.

Уч.с.12 №6

РТ с.11 № 25

22.01

72

Письменные вычисления. Сложение вида 37 + 48.

Уч.с.13 №6

РТ с.14 № 35

23.01

73

Прямоугольник.

Уч.с.14 №3,6

24.01

74

Прямоугольник.

Уч.с.15 №3,5,9

28.01

75

Письменные вычисления. Сложение вида 87 + 13.

Уч.с.16 № 4,7

29.01

76

Письменные вычисления. Сложение вида 87 + 13.

Уч.с.17 №5

РТ с.16 № 41

30.01

77

Письменные вычисления. Сложение и вычитание

вида 32 + 8, 40 – 8.

Уч.с.18 №2,5

31.01

10

78

"Странички для любознательных". Решение задач

творческого и поискового характера.

РТ с.16-17 № 45

04.02

79

Повторение пройденного "Что узнали. Чему

научились".

Уч.с.24 № 16,22

05.02

80

Повторение пройденного "Что узнали. Чему

научились".

Уч.с.25-26 №29,34

06.02

81

Контрольная работа № 3по теме "Письменные

вычисления в пределах 100".

07.02

82

"Странички для любознательных". Анализ

контрольной работы. Работа над ошибками.

Уч.с.27 №43,45

11.02

83

Письменные вычисления. Вычитание вида 52 – 24.

Уч.с.29 № 3,4

12.02

84

Письменные вычисления. Вычитание вида 52 – 24.

Уч.с.30 № 7,9

13.02

85

Свойство противоположных сторон прямоугольника.

РТ с.23 № 58,59

14.02

86

Свойство противоположных сторон прямоугольника.

Решение текстовых задач.

Уч.с.3 № 7

18.02

87

Квадрат.

Уч.с.34 № 3,4

19.02

88

Решение текстовых задач.

РТ с.21 № 53,55

20.02

89

Работа над проектом "Оригами". Изготовление

различных изделий из заготовок, имеющих форму

квадрата.

Уч.с.39 № 4,5

21.02

90

Повторение пройденного"Что узнали. Чему

научились".

Уч.с.43 № 22,24

25.02

91

Контрольная работа № 4по теме "Решение текстовых

задач".

27.02

92

Повторение пройденного

"Что узнали. Чему

научились"

. Анализ контрольной работы. Работа над

ошибками.

28.02

УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ ( 26 Ч )

93

Умножение. Конкретный смысл действия умножения.

Уч.с.48 № 6

РТ с.38 № 98

03.03

94

Умножение. Конкретный смысл действия умножения.

Уч.с.49 № 3,7

04.03

95

Связь умножения со сложением. Знак действия

умножения.

Уч.с.50 № 4

РТ с.41 № 107

05.03

96

Текстовые задачи, раскрывающие смысл действия

умножения.

РТ с.43-44 № 1,5

06.03

97

Текстовые задачи, раскрывающие смысл действия

умножения.

10.03

98

Периметр прямоугольника.

РТ с.52 № 4

11.03

99

Названия компонентов и результата умножения.

Уч.с.54 № 6

РТ с.45 № 8

12.03

100

Приём умножения единицы и нуля.

Уч.с.10 № 5

РТ с.49 № 20

13.03

101

Переместительное свойство умножения.

Уч.с.56 № 7

РТ с.50 № 22

17.03

102

Переместительное свойство умножения.

Уч.с.57 № 6

РТ с.52 № 30

18.03

103

Конкретный смысл действия деления.

Уч.с.58 № 4

РТ с.54 № 34

19.03

104

Конкретный смысл действия деления

РТ с.56 № 42-43

20.03

11

IV четверть – 32 часа

105

Задачи, раскрывающие смысл действия деления.

Уч.с.60 № 6

РТ с.55 № 5

31.03

106

Задачи, раскрывающие смысл действия деления.

Уч.с.61 № 3,6

01.04

107

Название компонентов и результата деления.

Уч.с.62 №62

02.04

108

Повторение пройденного "Что узнали. Чему

научились".

Уч.с.63 № 3, с.66 №13

03.04

109

Повторение пройденного "Что узнали. Чему

научились".

Уч.с.68 № 28, с.70

№47,49

07.04

110

Контрольная работа № 5 по теме "Конкретный

смысл действия умножения".

09.04

111

Связь между компонентами и результатом

умножения. Анализ контрольной работы. Работа над

ошибками.

Уч.с.58 № 4

10.04

112

Приём деления, основанный на связи между

компонентами и результатом умножения.

Уч.с.73 № 8

РТс.68 №79

14.04

113

Приёмы умножения и деления на 10.

Уч.с.74 № 6

РТс.66 №70

15.04

114

Задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

РТс.64-65 №65,68

16.04

115

Задачи на нахождение неизвестного третьего

слагаемого.

РТс.66 №71,73

17.04

116

Решение задач изученных видов.

Уч.с.77 № 8

РТс.69 №83

21.04

117

Контрольная срез № 3 по теме "Итоговый контроль

знаний".

22.04

118

Решение задач изученных видов. Анализ

контрольного среза. Работа над ошибками.

23.04

ТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (22 Ч)

119

Умножение числа 2 и на 2.

Уч.с.80 № 4,6

РТ с.71 №87

24.04

120

Умножение числа 2 и на 2.

Уч.с.81 № 5

РТ с.72 №90

28.04

121

Умножение числа 2 и на 2.

Уч.с.82 № 3,5,6

29.04

122

Деление на 2.

РТ с.74 № 95,96

30.04

123

Деление на 2.

РТ с.73 № 93

06.05

124

Умножение числа 3 и на 3.

Уч.с.90 № 6

РТ.с.70 № 85

07.05

125

Умножение числа 3 и на 3.

Уч.с.91 № 5

РТ с.71 № 89

08.05

126

Умножение числа 3 и на 3.

РТ с731 № 91

12.05

127

Деление на 3

Уч.с.93 № 6,8

РТ с.75 № 98

13.05

12

128

Деление на 3.

Уч.с.94 № 10,11

14.05

129

"Странички для любознательных". Задачи

творческого и поискового характера.

Уч.с.97 № 8,10

15.05

130

Повторение пройденного. "Что узнали. Чему

научились".

19.05

131

Контрольная работа № 6 по теме "Табличное

умножение и деление".

20.05

132

Итоговое повторение. Что узнали, чему научились во

2 классе. Анализ контрольной работы. Работа над

ошибками.

21.05

133

Итоговое повторение. Что узнали, чему научились во

2 классе.

22.05

134

Итоговое повторение. Что узнали, чему научились во

2 классе.

26.05

135

Итоговое повторение. Что узнали, чему научились во

2 классе.

27.05

136-

140

Итоговое повторение. Что узнали, чему научились во

2 классе.

28.05

13