УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА

ТЕМА УРОКА: «Однородные члены предложения»

ТИП УРОКА: Открытия новых знаний.

ЦЕЛЬ УРОКА: ввести термин «однородные члены предложения», научить определять

однородные члены предложения.

ЗАДАЧИ УРОКА:

Образовательные: закрепить знания о предложении, словосочетании; обеспечить

усвоение понятия «однородные члены»;

Развивающие: развитие таких способностей учащихся, как умение сопоставлять,

анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы;

Воспитательные: способствовать развитию культуры взаимоотношений, развитию

интереса к изучению русского языка, уверенность в своих силах, воспитывать

бережное отношение к животным.

УЧЕБНЫЙ КОМПЛЕКТ, КЛАСС: Школа России: автор учебника Т.Г. Рамзаева

4 класс 1 часть

СОДЕРЖАНИЕ УРОКА:

СОДЕРЖАНИЕ УРОКА

ЭТАП УРОКА

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ

1.Органи-

зационный

момент.

Здравствуйте,

ребята!

Меня

зовут

Софья Антоновна. Сегодня я проведу

урок русского языка. Садитесь.

Приветствуют учителя. Садятся за парты.

Проверяют свои рабочие места.

2.Актуали-

зация.

2.1.«Число»,

«Классная

работа»,

минутка

чистописани

я.

2.2.Словарна

я работа.

Открываем

рабочие

тетради,

записываем

сегодняшнее

число

«-»,

«классная работа».

На минутку чистописания приглашаем

букву «О».

Запишите слоги ОС СО столько раз,

сколько услышите хлопков.

Спишите, вставляя пропущенные слова:

д…рект..р

..гр..ном

к…см..навт

р…бочий

ш..фёр

Посмотрите в окно. Какое время года?

Учитель записывает слово на доске,

оставляя пробел между буквами «с» и

«н»: ос_нь.

Какую букву вставим? Как проверить?

На доске записано с пробелами:

Загл_нула ос_нь на л_сную п_ляну.

Спишите,

вставляя

пропущенные

буквы.

Обозначьте

ударение

в

словах,

подчеркните безударную гласную.

Учащиеся открывают рабочие тетради,

записывают «число», «классная работа».

Учащиеся

записывают

слоги

4

раза,

чередуя открытые и закрытые слоги.

Осень.

Учащиеся записывают словарные слова в

тетрадь,

выделяют

орфограммы

(непроверяемые гласные в корне).

Вставим букву «е». Проверочное слово –

осенний.

Заглянула осень на лесную поляну.

Обозначают

ударение

в

словах,

подчеркивают безударную гласную.

Устная проверка: чтение ответа учеником

с комментированием другими учениками

и учителем.

Найдите главные члены предложения.

Проверим, правильно ли вы нашли

главные члены предложения.

Отмечают в тетрадях главные члены

предложения.

Главные

члены

предложения:

осень

–

подлежащее,

заглянула – сказуемое.

Устная проверка: чтение ответа учеником

с комментированием другими учениками

и учителем.

3.

Работа над

новым

материалом

(открытие

нового

знания).

3.1.

Наблюдение

над языковым

материалом,

определение

пути решения

проблемы.

Страница 26. Прочитаем упражнение

32.

Прочитаем еще раз первое предложение

под цифрой 1.

На какой вопрос отвечает выделенное

слово? Каким членом предложения оно

является?

Теперь разберем второе предложение

под номером один.

На какие вопросы отвечают выделенные

слова? Каким членом предложения они

являются?

Теперь сравним эти два предложения.

Чем они отличаются?

Прочитаем первое предложение под

цифрой 2.

На какой вопрос отвечает выделенное

слово? Каким членом предложения оно

является? Почему в предложении слово

«деревья» является не подлежащим, а

дополнением?

Теперь разберем второе предложение

под цифрой два.

На какие вопросы отвечают выделенные

слова? Каким членом предложения они

являются?

Теперь сравним эти два предложения.

Чем они отличаются?

Теперь

читаем

предложения

под

цифрой три.

Открывают страницу 32, чтение текста

упражнения учащимся.

1.В болоте урчали

лягушки. В болоте

урчали, квакали лягушки.

2.Солнце

осветило

деревья.

Солнце

осветило деревья, кусты, поляны.

3.На столе лежали книги.

На столе

лежали книги, тетради, карандаши.

Слово «урчали» отвечает на вопрос «что

делали?»

и

в

предложении

является

сказуемым.

Слова «урчали», «квакали» отвечают на

один и тот же вопрос «что делали?» и в

предложении являются сказуемыми.

В первом предложении одно сказуемое

«урчали», а во второй – два сказуемых:

«урчали» и «квакали».

Слово «деревья» отвечает на вопрос

«что?»

и

в

предложении

является

дополнением.

Слово «деверья» является дополнением,

потому

что

отвечает

на

вопрос

косвенного падежа (что? – В.П.); вопрос

к слову задается от сказуемого: осветило

что? – деревья.

Слова

«деревья»,

«кусты»,

«поляны»

отвечают на один и тот же вопрос «что?»

и

в

предложении

являются

дополнениями.

В первом предложении одно дополнение,

а во второй – три дополнения.

3.2.

Обобщение

наблюдений

над языковым

материалом

(открытие

нового

знания),

введение

нового

термина.

3.3.

Работа

над правилом

в учебнике.

На какие вопросы отвечают выделенные

слова? Какими членами предложения

они являются?

Прочитайте

графу

«Обратите

внимание!» после упражнения.

Сегодня

мы

узнаем,

что

такое

однородные

члены

предложения

и

будем учиться определять однородные

члены предложения.

Сейчас мы выполним упражнение 33 на

странице 26.

Прочитайте и спишите предложение

под номером один.

На какой вопрос в этом предложении

отвечает слово «караси»? Каким членом

предложения является?

Задайте смысловой вопрос к другим

выделенным словам.

Какими членами предложения являются

все выделенные слова?

Как подчёркивается подлежащее?

Подчеркните.

Эти

слова

являются

однородными

членами предложения?

Теперь

прочитайте

и

спишите

предложение под цифрой два.

На какой вопрос в этом предложении

отвечает слово «летят»? Каким членом

предложения является?

Задайте смысловой вопрос к другим

выделенным словам.

Каким членом предложения являются

все выделенные слова?

Как подчёркивается сказуемое?

Подчеркните.

Прочитайте и спишите предложение

последнее предложение.

Задайте

смысловой

вопрос

к

выделенным словам.

Каким членом предложения являются

все выделенные слова?

Слова

«юркие»,

«непоседливые»

являются

однородными

членами

Выделенные слова в паре предложений

под цифрой три отвечают на один и тот

же

вопрос

«что?»

и

являются

подлежащими.

В предложении может быть несколько

членов предложения, которые отвечают

на один и тот же вопрос и относятся к

одному и тому же слову. Такие члены

предложения называются однородными.

Открывают учебник на стр. 26.

1.В

лесном

озере

водились

караси,

плотва, щуки, лещи.

«Караси» отвечают на вопрос «что?», это

выделенное

слово

в

предложении

является подлежащим.

«Что?» - «караси», «плотва», «щуки»,

«лещи».

Все

выделенные

слова

являются

подлежащими.

Подлежащее

подчеркивается

одной

линией.

Учащиеся

подчеркивают

выделенные

слова.

Да, потому что отвечают на один и тот

же

вопрос

«что?»

и

являются

подлежащими.

2.Осенние листья летят, кружатся,

падают на землю.

«Летят»

отвечает

на

вопрос

«что

делают?» и является в предложении

сказуемым.

«Что

делают?»

-

«летят»,

«кружат»,

«падают».

Все

выделенные

слова

являются

сказуемыми.

Сказуемое

подчеркивается

двумя

линиями.

Учащиеся подчеркивают сказуемые.

3.Юркие,

непоседливые

синицы

перелетают с дерева на дерево.

«Какие?» - «юркие», «непоседливые».

Все

выделенные

слова

являются

определениями.

Да,

выделенные

слова

являются

однородными членами предложения.

3.4.

Уточнение

и

конкретизаци

я (первичное

закрепление с

проверкой по

эталону).

предложения?

Почему?

Найдите в предложение главное слово,

от которого задается вопрос к этим

словам.

Как подчёркивается определение?

Подчеркните

выделенные

слова

волнистой линией, отметьте главное

слово.

Рассмотрим таблицу на странице 29.

Какими члены предложения могут быть

однородными?

Какими

второстепенными

членами

предложения?

Как

определить

в

предложениях

однородные подлежащие? Однородные

сказуемые?

Однородные

второстепенные члены предложения?

Прочитаем

материал

рубрики

«Обратите внимание» на странице 27.

Выполним упражнение 34 на странице

27.

Прочитайте предложения.

Назовите однородные члены в каждом

предложении.

Какими

членами

предложения

они

являются?

Потому что они отвечают на один и тот

же вопрос и относятся к одному и тому

же слову.

«Синицы»

какие?

–

«юркие»,

«непоседливые».

Определение подчеркивается волнистой

линией.

Учащиеся подчеркивают определения и

отмечают главное слово, от которого

задавали вопрос.

Рассматривают таблицу на странице 29.

Однородными

членами

предложения

могут быть подлежащими, сказуемыми,

второстепенными членами предложения.

Дополнением,

определением,

обстоятельством.

Однородные подлежащие отвечают на

вопрос что? кто?; однородные сказуемые

–

что

делает?;

однородные

второстепенные члены: определение –

какой?; дополнение – вопросы косвенных

падежей; обстоятельство – где? откуда?

Обратите

внимание!

Однородными

членами

предложения

могут

быть

и

главные

и

второстепенные

члены

предложения.

Несколько

подлежащих

при одном сказуемом – это однородные

члены

предложения.

Несколько

сказуемых при одном подлежащем – это

однородные

члены

предложения.

Несколько

второстепенных

членов

предложения, которые отвечают на один

и тот же вопрос и зависят от одного и

того же слова, - это однородные члены

предложения.

Открывают учебник на странице 27.

1.На

полях

работают

тракторы,

комбайны.

2.Комбайны скашивают, обмолачивают

пшеницу, очищают зерно, высыпают его

в грузовики, собирают в копны солому.

3.Тракторы пашут, разрыхляют почку.

4.Хлеборобы уже убрали с полей рожь,

ячмень, овёс.

1.тракторы, комбайны.

2.скашивают, обмолачивают, очищают,

высыпают, собирают.

3.пашут, разрыхляют.

4. рожь, ячмень, овёс.

1.подлежащими.

2.сказуемыми.

Спишите,

вставляя

пропущенные

буквы, подчеркните однородные члены

предложения.

Запишите в словарик слова комбайн,

комбайнер,

комбайнёр.

Выделите

в

словах

корень,

поставьте

ударение,

подчеркните орфограммы.

Объясните значение слов.

3.сказуемыми.

4.дополнениями.

Учащиеся

списывают

упражнение,

подчеркивают

однородные

члены

предложения.

Записывают в словарик новые словарные

слова, выделяют в словах корень, ставят

ударение, подчеркивают орфограммы.

Комбайн – это машина, которая убирает

зерно.

Комбайны

скашивают,

обмолачивают пшеницу, очищают зерно,

высыпают его в грузовики, собирают в

копны солому.

Комбайнёр – работник, которые водит

комбайны.

4.Включение

новых

знаний

в

систему

изученного,

закрепление.

Выполним упражнение 35 на странице

28.

Есть

ли

в

этих

предложениях

однородные члены?

Найдите предложения с однородными

подлежащими.

Найдите предложения с однородными

сказуемыми.

Найдите предложения с однородными

второстепенными членами.

Запишите в тетрадях предложения с

однородными

второстепенными

членами предложения, подчеркните их

как

члены

предложения,

отметьте

слово, от которого они зависят.

Прочитайте

материал

рубрики

«Обратите внимание!»

Откроем страницу 29.

Прочитайте

материал

рубрики

«Обратите внимание!»

Открывают страницу 35.

1.Лебеди, гуси, утки собрались в дорогу с

важным видом.

2.Шумели,

суетились,

хлопотали

маленькие птички.

3.Старые,

бывалые

птицы

учили

молодых.

4.На озере лебеди отдыхали, кормились,

плавали.

5.Ласковое солнце освещало лес, траву,

речку, горы.

6.В

лесу

росли

ландыши,

фиалки,

колокольчики.

Да,

во

всех

предложениях

есть

однородные члены предложения.

1.лебеди, гуси, утки

6.ландыши, фиалки, колокольчики.

2.шумели, суетились, хлопотали.

4.отдыхали, кормились, плавали.

3.старые, бывалые.

5.лес, траву, речку, горы.

Старые, бывалые птицы учили молодых.

(старые,

бывалые

–

определения,

подчеркиваются

волнистой

линией.

Зависимое слово – птицы (какие?))

Ласковое солнце освещало лес, траву,

речку, горы. (лес, траву, речку, горы –

дополнения, подчеркиваются пунктирной

линией. Зависимое слово – освещало

(что?)).

Учащиеся открывают страницу 29.

Обратите внимание! Однородные члены

связаны между собой перечислительной

интонацией и отделяются друг от друга

запятой.

Учащиеся открывают страницу 29.

Обратите внимание! Однородные члены

предложения могут иметь при себе

зависимые слова:

Встал на лапки, хлопнул гривкой.

5.Рефлексив

ное

подведение

итогов

урока, д/з.

Вспомним все, что мы прошли с вами

на уроке.

Какие члены предложения называются

однородными?

Какие члены предложения могут быть

однородными?

Как связаны между собой однородные

члены предложения?

Как однородные члены предложения

отделяются друг от друга в письменной

речи?

Открываем

дневник,

записываем

домашнее задание.

Домашнее

задание:

страница

28,

упражнение 36, страница 26 – правило.

Кто

записал

домашнее

задание

–

готовится к следующему уроку.

Спасибо за урок. Можете идти на

перемену.

Однородные члены предложения – это

такие

члены

предложения,

которые

отвечают на один и тот же вопрос и

относятся к одному и тому же слову.

Однородными

членами

предложения

могут быть и главные и второстепенные

члены предложения.

Однородные члены предложения связаны

между

собой

перечислительной

интонацией.

Однородные

члены

предложения

на

письме отделяются запятой.

Учащиеся

открывают

дневник

и

записывают домашнее задание в дневник.

Учащиеся убирают учебник и тетрадь по

русскому языку в рюкзак, готовятся к

следующему уроку.

Учащиеся уходят на перемену.