Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Камскополянская средняя общеобразовательная школа №2 с углубленным изучением

отдельных предметов»

Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан

Рассмотрено:

на заседании ШМО

Руководитель МО

________ /_______________/

Протокол №___

от «___»_________20___г.

Согласовано:

Зам. директора по УР

________ /_______________/

«____»___________20___г.

Утверждаю:

Директор МБОУ «КСОШ №2»

____________ Н.А. Рябцова

Приказ №____

от «___»__________20___г

Рабочая программа

внеурочной деятельности

«ЛАБИРИНТ ПРЕВРАЩЕНИЙ»

по ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОМУ НАПРАВЛЕНИЮ

для обучающихся 9 класса

Составитель:

Гильфанова Эльмира Газизяновна,

учитель химии

высшей квалификационной категории

2020-2021 учебный год

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные:

• Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважению к

Отечеству, чувства гордости за свою Родину, за российскую химическую науку;

• Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития

науки и общественной практики, а также социальному, культурному, языковому и духовному

многообразию современного мира;

• Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию

и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, выбору профильного

образования на основе информации о существующих профессиях и личных профессиональных

предпочтений, осознанному построению индивидуальной образовательной траектории с учетом

устойчивых познавательных интересов;

• Формирование коммуникативной компетентности в образовательной, общественно полезной,

учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;

• Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил

индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях,

угрожающих жизни и здоровью людей;

• Формирование познавательной и информационной культуры, в том числе развитие навыков

самостоятельной работы с учебными пособиями, книгами, доступными инструментами и

техническими средствами информационных технологий;

• Формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех её

проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

• Развитие готовности к решению творческих задач, умения находить адекватные способы

поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и внеучебной деятельности,

способности оценивать проблемные ситуации и оперативно принимать ответственные решения в

различных продуктивных видах деятельности (учебная поисково-исследовательская, клубная,

проектная, кружковая и т. п.)

Метапредметные:

Регулятивные УУД

• Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной

деятельности, поиска средств её осуществления;

• Умение планировать пути достижения целей на основе самостоятельного анализа условий и

средств их достижения, выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать

наиболее эффективный способ, осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий

по решению учебных и познавательных задач;

• Умение понимать проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезу, давать определение

понятиям, классифицировать, структурировать материал, проводить эксперименты,

аргументировать собственную позицию, формулировать выводы и заключения;

• Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей

деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках

предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с

изменяющейся ситуацией;

• Формирование и развитие компетентности в области использования инструментов и

технических средств информационных технологий (компьютеров и программного обеспечения)

как инструментально основы развития коммуникативных и познавательных универсальных

учебных действий;

Познавательные УУД

• Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для

решения учебных и познавательных задач;

• Умение извлекать информацию из различных источников (включая средства массовой

информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета), свободно пользоваться

справочной литературой, в том числе и на электронных носителях, соблюдать нормы

информационной избирательности, этики;

• Умение на практике пользоваться основными логическими приемами, методами наблюдения,

моделирования, объяснения, решения проблем, прогнозирования и др.;

• Умение организовывать свою жизнь в соответствии с представлениями о здоровом образе

жизни, правах и обязанностях гражданина, ценностях бытия, культуры и социального

взаимодействия;

• Умение выполнять познавательные и практические задания, в том числе проектные;

Коммуникативные УУД

• Умение самостоятельно и аргументированно оценивать свои действия и действия

одноклассников, содержательно обосновывая правильность или ошибочность результата и

способа действия, адекватно оценивать объективную трудность как меру фактического или

предполагаемого расхода ресурсов на решение задачи, а также свои возможности в достижении

цели определенной сложности;

• Умение работать в группе – эффективно сотрудничать и взаимодействовать на основе

координации различных позиций при выработке общего решения в совместной деятельности;

слушать партнера, формулировать и аргументировать свое мнение, корректно отстаивать свою

позицию и координировать ее с позиции партнеров, в том числе в ситуации столкновения

интересов; продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех его

участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов.

Содержание курса внеурочной деятельности

Содержание курса внеурочной деятельности

Формы организации

Характеристик

а основных

видов

деятельности

учащихся

Раздел 1. Чудесные игры (3 часа)

1. Брейн-ринг «Чудеса вокруг нас» – 1 час

игра

познавательная

2. Путешествие в мир превращений – 1 час

игра

познавательная

3. Квест-игра «Загадочный мир» – 1 час

соревнование

познавательная

Раздел 2. Чудеса в веществе (2 часа)

4. Капли воды в след за каплями валерианы-1час

практикум

познавательная

5. Дружба перманганата калия и других…- 1час

практикум

трудовая

Раздел 3. Чудеса в продуктах питания (5 часов)

6. «Химия» в продуктах -1 час

практикум

трудовая

7. Натуральные и искусственные консерванты-1 час

практикум

трудовая

8. Каталог пищевых добавок-1 час

практикум

трудовая

9. Натуральные и искусственные ароматизаторы-1час

игра

познавательная

10. Крахмал в продуктах питания-1час

практикум

познавательная

Раздел 4. Разноцветные чудеса (9 часов)

11. Разноцветная радуга-1час

соревнование

трудовая

12. Игра: Узнай по запаху -1час

игра

познавательная

13. «Лисий хвост»-1час-1час

практикум

познавательная

14. Пламя и цвет-1час

практикум

познавательная

15. Пиши-стирай (обесцвеченные чернила)-1час

игра

трудовая

16. Красители в склянках -1час

практикум

познавательная

17. Хлорофилл-зелёный пигмент-1час

практикум

трудовая

18. Картинки из склянки-1час

практикум

познавательная

19. Секреты тайнописи-1час

игра

трудовая

Раздел 5. Полезные чудеса (9 часов)

20. Почему мыло моет? -1час

практикум

трудовая

21. Готовим мыло своими руками-1час

работа по алгоритму

трудовая

22. Состав стирального порошка, шампуни, гелей

практикум

трудовая

23. Домашняя химчистка-1час

практикум

трудовая

24. Как удалить пятна? -1час

практикум

трудовая

25. Как удалить накипь? -1час

практикум

трудовая

26. Чистим посуду-1час

практикум

трудовая

27. Кукурузная палочка – адсорбент-1час

практикум

трудовая

28. Удаляем ржавчину-1час

практикум

трудовая

Раздел 6. Чудеса дома (3 часа)

29. Волшебные кристаллы-1час

практикум

познавательная

30. Желатин и не только…-1час

практикум

познавательная

31. Слайм -1час

практикум

познавательная

Раздел 7. Чудеса природы (3 часа)

32. Окрашивание нитей-1час

практикум

познавательная

33. КВН «Чудеса природы» -1час

мероприятие

познавательная

34. Квест - игра. «Лабиринт превращений» -1час

соревнование

познавательная

Тематическое планирование

№ п/п

Тема, входящая в данный раздел программы

Кол-во часов

Раздел 1. Чудесные игры (3 часа)

1

Брейн-ринг «Чудеса вокруг нас»

1

2

Путешествие в мир превращений

1

3

Квест-игра «Загадочный в мир»

1

Раздел 2. Чудеса в веществе (2 часа)

4

Капли воды в след за каплями валерианы…

1

5

Дружба перманганата калия и других…

1

Раздел 3. Чудеса в продуктах питания (5 часа)

6

«Химия» в продуктах

1

7

Натуральные и искусственные консерванты

1

8

Каталог пищевых добавок

1

9

Натуральные и искусственные ароматизаторы

1

10

Определение крахмала в продуктах питания

1

Раздел 4. Разноцветные чудеса (9 часа)

11

Разноцветная радуга

1

12

Игра: Узнай по запаху

1

13

«Лисий хвост»

1

14

Пламя и цвет

1

15

Пиши-стирай (обесцвеченные чернила)

1

16

Красители в склянках

1

17

Хлорофилл-зелёный пигмент

1

18

Картинки из склянки

1

19

Секреты тайнописи

1

Раздел 5. Полезные чудеса (9 часа)

20

Почему мыло моет?

1

21

Готовим мыло своими руками

1

22

Состав стирального порошка, шампуни, гелей

1

23

Домашняя химчистка.

1

24

Как удалить пятна?

1

25

Как удалить накипь?

1

26

Чистим посуду

1

27

Кукурузная палочка – адсорбент.

1

28

Удаляем ржавчину

1

Раздел 6. Чудеса дома (3 часа)

29

Волшебные кристаллы

1

30

Желатин и не только…

1

31

Слайм

1

Раздел 7. Природные чудеса (2 часа)

32

Окрашивание нитей.

1

33

КВН «Чудеса природы»

1

34

Квест – игра «Лабиринт превращений»

1