Развитие функциональной грамотности на уроках физической культуры

в начальной школе

Базовым результатом образования в области физической культуры в

начальной школе является освоение учащимися основ физкультурной

деятельности с общеразвивающей направленностью. Освоение предмета

данной

деятельности

способствует

не

только

активному

развитию

физической природы занимающихся, но и формированию у них психических

и социальных качеств личности, которые во многом обусловливают

становление и последующее формирование универсальных способностей

(компетенций) человека. Универсальность компетенций определяется в

первую

очередь

широкой

их

востребованностью

каждым

человеком,

объективной

необходимостью

для

выполнения

различных

видов

деятельности, выходящих за рамки физкультурной деятельности. В число

универсальных компетенций, формирующихся в начальной школе в процессе

освоения

учащимися

предмета

физкультурной

деятельности

с

общеразвивающей направленностью, входят:

—

умение

организовывать

собственную

деятельность,

выбирать

и

использовать средства для достижения её цели;

—

умение

активно

включаться

в

коллективную

деятельность,

взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

— умение доносить информацию в доступной, эмоционально яркой форме в

процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Процесс вооружения занимающихся конкретными знаниями, умениями

и навыками необходимо направлять в каждом уроке так, чтобы он оказывал

положительное влияние на развитие интеллектуальных и волевых качеств и

последовательное

формирование

новых

познавательных

интересов,

правильных взглядов, а в конечном счете и достаточно прочных убеждений в

области

двигательной

деятельности.

В

этих

целях

надо

настойчиво

активизировать мышление занимающихся, добиваться понимания ими сути

выполняемых

действий,

создавать

условия

для

проявления

самостоятельности, личной ответственности за свою работу, за поведение в

целом, приучать их владеть своими эмоциями.

Под

функциональной

грамотностью

понимается

«способность

использовать ЗУН, приобретенные в школе для решения широкого диапазона

жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, а также в

межличностном общении и социальных отношениях».

Функциональная грамотность

как

результат

обучения

формируется

посредством каждого школьного предмета. Инструментарием развития

функциональной

грамотности

школьников,

а

также

проверки

их

сформированности

являются

задания

творческого

характера

(задания

исследовательского, занимательного характера, историческим содержанием,

практикоориентированные задания и др.).

Как развивать функциональную грамотность на уроках физической

культуры? Ведь наш предмет в корне отличается от других предметов

школьной программы. Главная задача урока физкультуры – обеспечить

максимальную двигательную активность детей в процессе занятия. Но вместе

с тем мы не должны забывать и о теоретических сведениях. С каждого урока

учащиеся должны почерпнуть знания, а не только умения и навыки. Каждый

учитель в процессе урока дает объяснение по теме занятия. Это могут быть:

исторические сведения о виде спорта, правила соревнований, техника

выполнения упражнения, примеры возможных ошибок и как их избежать и

т.д. Но нужно не только рассказывать все это детям, но и проверять усвоение

ими

этих

знаний.

Делать

это

можно

разными

вариантами.

Можно

использовать задания творческого характера: ребусы, кроссворды, загадки,

головоломки, задания с выбором ответа, а так же открытые задания, где

учащийся сам вписывает ответ и т.п. Такие задания активизируют

мыслительные

процессы,

тренируют

память,

развивают

умение

анализировать, сопоставлять, логически мыслить.

Тесты по технике безопасности на уроках физической культуры

1.На

гимнастических

снарядах

можно заниматься:

а) самостоятельно

б) если рядом есть одноклассники

в) под руководством учителя

2.Во

время

выполнения

акробатических упражнений :

а) можно помогать друг другу

б) не мешать друг другу

3.Во

время

бега

на

разные

дистанции можно:

а) двигаться по прямой линии,

чтобы ни с кем не столкнуться

б) перебегать дорожку, если рядом

никого нет

4.По стадиону бегают:

а) по часовой стрелке

б) против часовой стрелки

в) кому как удобно

5. Мяч можно метать:

а) с разрешения учителя

б) после сбора инвентаря

в) как почувствуешь себя готовым

6. На уроках лыжной подготовки :

а) лыжи несут, кому как удобно

б) вертикально на плече

в) по диагонали под рукой, носками

вниз

7.Передвигаясь по дистанции:

а)

можно

останавливаться,

разговаривать друг с другом

б) не обгонять впереди идущего

лыжника, держать дистанцию

в) не останавливаться и не стоять

на месте спуска с горы

6. Как правильно вести себя при

падении:

а) подняться и освободить трассу,

падать на бок, не выносить палки

вперед

б)

вынести

палки

вперед,

постараться опереться на них и

затормозить

Тесты по теоретическим сведениям

1

Закаливающие

процедуры

следует начинать с обливания …?

а) горячей водой;

б) теплой водой;

в) водой, имеющей температуру

тела;

г) прохладной водой.

2

Каким

требованиям

должна

отвечать спортивная обувь?

а) иметь вес до 300 г;

б) соответствовать цвету костюма;

в) иметь узкий длинный носок;

г) соответствовать виду спорта.

3 С какой периодичностью следует

стирать

спортивную

одежду, прилегающую к телу?

а) каждый день;

б) после каждой тренировки;

в) один раз в месяц;

г) один раз в 10 дней.

4

В

чем

главное

назначение

спортивной одежды?

а)

защищать

тело

человека

от

неблагоприятных

воздействий

внешней среды;

б)

поражать

одноклассников

и

учителей цветом, фасоном;

в) подчеркивать индивидуальные

особенности

телосложения

спортсмена;

г) рекламировать товары массового

потребления известных фирм.

5

Какова

цель

утренней

гимнастики?

а) вовремя успеть на первый урок в

школе;

б) совершенствовать силу воли;

в)

выступить

на

Олимпийских

играх;

г) ускорить полное пробуждение

организма.

6 Физкультминутка это…?

а) способ преодоления утомления;

б) возможность прервать урок;

в)

время

для

общения

с

одноклассниками;

г) спортивный праздник.

7 Что делать при ушибе?

а)

намазать

ушибленное

место

мазью;

б) положить холодный компресс;

в) перевязать ушибленное место

бинтом;

г)

намазать

ушибленное

место

йодом.

8 Под осанкой понимается…

а)

привычное

положение

тела,

когда

человек

сидит,

стоит

и

передвигается;

б) силуэт человека;

в)

привычка

к

определённым

позам;

г)

качество

позвоночника,

обеспечивающее

хорошее

самочувствие и настроение.

9 Что такое режим дня?

а) выполнение поручений учителя;

б) подготовка домашних заданий;

в) распределении основных дел в

течение всего дня;

г) завтрак, обед и ужин каждый

день в одно и тоже время.

10

Сколько

и

какие

команды

даются для бега с низкого старта?

а) две команды – «Становись!» и

«Марш!»;

б) три команды – «На старт!»,

«Внимание!», «Марш!».;

в) две команды – «На старт!» и

«Марш!».

г) две команды – «Внимание!»,

«Марш!».

11

В

какой

стране

зародились

Олимпийские игры?

а) в России.;

б) в Англии;

в) в Греции;

г) в Италии.

12 Что такое физическая культура?

а)

регулярные

занятия

физическими

упражнениями,

играми и спортом;

б) прогулка на свежем воздухе;

в) культура движений;

г) выполнение упражнений.

Ребусы и загадки на спортивную тематику.

Их можно использовать для первоклашек, при знакомстве с видами спорта.

1 Площадка, мяч, ворота есть.

Свою здесь защищаем честь.

Руками забиваем гол, Играя меж

собой в… (Гандбол)

2 Мчится герой по горе крутой,

Не боится он мороза,

Скорость

как

у

паровоза.

(Горнолыжник)

3 Соберём команду в школе

И найдём большое поле.

Пробиваем угловой —

Забиваем головой!

И в воротах пятый гол!

Очень любим мы … (футбол)

4 Корт, сетка, мячик и ракетки.

Подачу шлёт ударом метким

Соперник. Я отбить надеюсь.

Спорт этот называют … (теннис)

5 Он и в спорте с тем названьем

Делает всё со стараньем.

И попробовал ты сам бы

Заниматься спортом … (самбо)

6 Лента, мяч, бревно и брусья,

Кольца с ними рядом.

Перечислить не берусь я

Множество снарядов.

Красоту и пластику

Дарит нам … (гимнастика)

Интересно использовать в качестве домашних заданий составление и

разгадку ребусов и кроссвордов

Кроссворд 1

По горизонтали:

7. Вид зимнего спорта.

8. Спортивная игра с мячом.

10. Игра с мячом на воде.

11. На них съезжают с гор зимой.

12. Обувь фигуриста.

По вертикали:

1.

Вид

спорта,

в

котором

используют ракетку и волан.

2. Спортивная обувь.

3. Сражение на ринге.

4. Игра с мячом на поле.

5. Предмет, нужный для игры в

хоккей.

6. Вид спорта, необходимый при

защите.

9. Подобие коньков для езды по

асфальту.

Ответы.

По горизонтали: 7. Лыжи. 8. Баскетбол. 10. Поло. 11. Санки. 12. Коньки.

По вертикали: 1. Бадминтон. 2. Кеды. 3. Бокс. 4. Футбол. 5. Шайба. 6. Борьба.

9. Ролики.

Кроссворд 2

По горизонтали:

1.

На воротах он стоит

И ворота защитит.

По воротам ты ударь –

Не пропустит мяч …(вратарь)

2.

Два колеса на спицах, две

педали.

Захотели прокатиться – ноги

на них встали.

Покрутили немного педали,

И

колеса

сами

собой

побежали.(велосипед)

3.

Дырявое сито

К ручке прибито,

Им мячи отбивают.

Как

предмет

называют?

(ракетка)

4.

Есть

большой,

а

есть

настольный,

Спортсмен

выбрать

сам

волен.(теннис)

5.

У ребят коньки одни

Только летние они. (ролики)

6.

Называют в спорте так

Поле для боксерских драк.

(ринг)

7.

На квадратиках доски

Короли свели полки.

Нет для боя у полков

Ни

патронов,

ни

штыков.

(шахматы)

По вертикали:

1.

Мы

на

лодке

плыли,

лопатами крутили.

Ответьте-ка, ребята, что

это за лопаты? (весла)

2.

Мне в субботу утром

мама

Поиграть велела гаммы,

Но ко мне дружок зашел,

И увел играть в…(футбол)

3.

На ногах две доски.

Стать на них ты рискни.

С горы лихо скатись,

А

потом

остановись.

(лыжи)

4.

4. Купол в небе вдруг

раскрылся

И на землю опустился.

(парашют)

5.

На льду играет на коньках

И клюшка у него в руках.

Он шайбу этой клюшкой

бьет.

А кто спортсмена назовет?

(хоккеист)

6.

Ледяная площадка Очень

гладка.(каток)

7.

Если дружен ты со мной,

Настойчив в тренировках,

Ты вырастешь здоровым,

Выносливым

и

ловким.

(спорт)

8. Все ногами его бьют

И туда-сюда снуют.

И пинки, и тумаки

Щедро,

много

раздают.

(мяч)

Задание: Рассмотрите изображенные предметы. Все они взяты из различных

спортивных игр. В клетки кроссворда впишите название данных игр.

Ответы: волейбол, хоккей, баскетбол, гандбол, бейсбол, футбол, теннис.

Кроссворд 3

По вертикали:

1. На ладонь он ляжет весь,

Не часы, а стрелки есть,

Он в дороге пригодится,

С ним нигде не заблудиться.

4. Через это препятствие

Приходится перепрыгивать

Лошади на скачках.

5. В соревнованиях участвовать

Каждый рад.

И ждут команды от судьи:

«На __________ ».

7. В море ветром понесло

Лебединое крыло.

Паренёк стоит на вахте,

Он матрос на этой __________.

По горизонтали:

2. В воскресный день

Пустынно в школе,

Бегут с мячом

Ребята в ___________

3. И от ветра, и от зноя,

От дождя тебя укроет.

А как спать в ней сладко!

Что это? ______________

4. Чтобы плавать

Научиться быстрей,

Надо нам ходить в _______ .

6. Станут два братца

В речке купаться:

Вынырнут вместе,

Вместе нырнут.

Лодке не месте

Стоять не дают.

8. Я смотрю не первый ряд:

По краям ладьи стоят,

Рядом вижу я коней,

Нет фигуры их хитрей,

Меж коней заключены

Наши храбрые слоны,

И ещё два поля есть,

А на них король и ___________ .

9. В походы ходит с рюкзаком,

С собою носит теплый дом.

Готовит пищу на костре,

Но не в кастрюле, а в ведре.

10. Он в воротах стоит,

От мяча их сторожит.

Такие

виды

деятельности

будут

способствовать

развитию

ключевых

образовательных компетенций учащихся начальной школы.