Викторина «Что мы знаем о лете?»

Задачи:

1. Расширять знания детей о времени года лето, о природе летом;

2. Развивать быстроту реакции, сообразительность, находчивость,

логическое мышление;

3. Воспитывать интерес и любовь к природе.

Ход викторины:

(Дети выходят на площадку, где будет проводиться викторина, садятся в

беседку).

Учитель-дефектолог:

-Каждое время года хорошо по-своему, однако лето лучше всех по всем

признакам.

Лето — это море солнца, света, тепла...

Это радости пора...

Это солнце в небесах...

И яркий блеск в глазах!

Лето! Лучи летнего солнца ласкают землю. Над цветами порхают бабочки и

кружатся золотые пчёлы. В траве резвятся кузнечики. В тёплом воздухе

льётся весёлая песня птичек…

Учитель-дефектолог:

– Ребята, а вы любите лето? Чем же оно замечательно?

(дети отвечают)

«Разминка»:

1.Назовите летние месяцы. (Июнь, июль, август)

2.Какой полевой цветок является символом летнего праздника Дня семьи,

любви и верности?

(Ромашка)

3.Желтые цветки этого лугового растения летом становятся воздушными

белыми шарами, которые облетают при первом же порыве ветра. Назовите

это растение. (Одуванчик)

4.Теплым летним утром на траве можно увидеть огромное количество капель

воды. Как называется это явление природы? (Роса)

5.В каком порядке расположены цвета радуги?

( Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый)

6.Как называется летний дождь, при котором на небе нет туч, и часто светит

солнце?(Грибной)

7.Какого цвета шубка у зайца летом?(Серая)

8.В канун какого летнего праздника, по славянскому поверью, ночью

зацветает папоротник? (Праздник Ивана Купалы)

9.Чем занималась все лето Стрекоза из басни И.А. Крылова «Стрекоза и

муравей»?

(Пела и плясала)

10.Куда отправился Лев Бонифаций во время летнего отпуска (мультфильм

«Каникулы Бонифация»)? (К бабушке в Африку)

11.Как долго длится календарное лето? (92 дня)

12. Почему мальчишки и девчонки летом шоколадного цвета? (потому что

они загорают)

13. Какой цветок поет однообразную, монотонную песню? (колокольчик –

динь-динь-динь)

Учитель-дефектолог:

-Я рада, что вы пришли со мной поиграть. Сегодня мы узнаем, кто знает

больше всего о лете. Занимайте места на скамеечках. (Дети рассаживаются

на скамейках в беседке).

Учитель-дефектолог:

- Все расселись? Я буду вам давать задание, за каждый правильный ответ вы

получите смайлик. Кто из вас к концу викторины наберет большее

количество очков – тот и выиграл. Начинаем!

1. «Загадки о лете»

1. Что выше леса, Краше света, Без огня горит? Ответ: (Солнце)

2. Шумит он в поле и в саду, А в дом не попадет. И никуда я не иду, Покуда

он идет. Ответ: (Дождь)

3. Посадили зернышко — вырастили солнышко. Ответ: (подсолнух)

4. Шёл я лугом по тропинке, Видел солнце на травинке. Но совсем не горячи

солнца белые лучи. Ответ: (Ромашка)

5. Над лугом парашютики. Качаются на прутике. Ответ: (Одуванчик)

6. Над цветком Порхает, пляшет, Веерком узорным машет. Ответ: (Бабочка)

7. После дождя бывает, полнеба закрывает. Дуга красивая, цветная Появится,

затем растает. (радуга)

8. Солнце печёт, липа цветёт. Рожь поспевает, когда это бывает? (лето)

2. Конкурс «Пословицы и поговорки о лете»

Нужно закончить половицу или поговорку. За каждый правильный ответ

получают смайлик.

1. Летний день год….(кормит)

2. Худо лето, когда солнца….(нету)

3. Что летом соберёшь, то зимой на столе и ….(найдёшь)

4. Летом дома сидеть, зимой хлеба не ….(иметь)

5. Летом всякий кустик ночевать….(пустит)

6. Что летом родится, зимой ….(пригодится)

3. Подвижная игра. Эстафета «Собери ягоды»

На столе разложены картинки (овощи, ягоды, фрукты). Первый ребёнок по

команде бежит и кладёт картинку с ягодой, передаёт корзинку и так по

очереди вся команда.

В конце игры проверяется правильность выбора детьми.

4. Упражнение «Гроза» (эмоциональная разрядка)

Учитель-дефектолог:

-Представьте, что сейчас надвигается гроза. Приготовили ладошки.

Зашуршала трава. (растираем ладошки);

Закапал мелкий дождик. (ударяем пальцами одной руки по ладошке другой);

Дождь стал усиливаться. (хлопаем в ладоши быстрее и быстрее);

Загремел гром. Посыпался град. (продолжаем часто хлопать и топаем );

Полил проливной дождь. (ногами);

Пошел мелкий дождик.( хлопки становятся реже);

Закончилась гроза. (и стихают).

- Молодцы!

5. Учитель-дефектолог:

Поздним летом в огород собирается народ.

Зрел все лето урожай, что собрали? Отгадай!

Здесь весною было пусто, летом выросла … (капуста)

Собираем мы в лукошко очень крупную … (картошку)

От дождя земля намокла, вылезай толстушка … (свекла)

Из земли — за чуб плутовку! Тянем сочную … (морковку)

Помогает деду внук – собирает с грядок … (лук)

Вот зеленый толстячок – крупный гладкий … (кабачок)

«Что мы приготовим из фруктов»

— Что можно приготовить из фруктов? (Варенье, компот, сок, желе, пирог)

-А какое варенье получится из груши? (грушевое)

-А какое варенье получится из сливы? (сливовое)

-А какой пирог получится из яблок? (яблочный)

-А какой сок получится из апельсина? (апельсиновый)

-А какое желе получится из лимона? (лимонное)

-А какой компот получится из яблок? (яблочный)

-А какой компот получится из груш? (грушевый)

-Молодцы!

Учитель-дефектолог:

Учитель-дефектолог:

Вот ромашки, посмотрите,

Потеряли лепестки.

Вы сюда скорей бегите

И ромашки соберите.

(Проводится эстафета)

5. «СОБЕРИ РОМАШКУ»

На столах в беседке лежит желтый кружок (сердцевина ромашки). Каждый

участник держит лепесток цветка. По сигналу дети по очереди подбегают к

кружку и прикладывают к нему свой лепесток. Выигрывает команда, первая

собравшая цветок и получает балл (смайлик).

- Молодцы!

Учитель-дефектолог:

-Пришла пора подвести итог, кто же набрал больше всего баллов, давайте

посчитаем.

(Подведение итогов викторины. Подсчет очков. Раздача призов.)