Использование современных технологий на уроках математики в

начальной школе.

Современные подходы к уроку - это личностно-ориентированный подход,

деятельностный и компетентностный. Идея личностно–ориентированного

обучения позволят сохранить и развивать индивидуальные возможности

каждого, деятельностного - делать каждый урок продуктивным

с максимальным участием детей, компетентностный - предполагает не

усвоение учеником отдельных друг от друга знаний и умений, а овладение

ими в комплексе.

В

своей

работе

наша

начальная

школа

чаще

всего

использует

технологии: проблемногообучения, исследовательские, игровые,

проектной

деятельности, здоровьесберегающие.

Здоровьесберегающие технологии способствуют формированию здорового

образа жизни, применяется во время урока в виде физ. минуток.

При подготовке и проведении урока мы учитываем: дозировку учебной

нагрузки; построение урока с учетом динамичности учащихся, их

работоспособности; соблюдение гигиенических требований (свежий воздух,

хорошая освещенность, чистота); благоприятный эмоциональный настрой;

профилактика стрессов (работа в парах, группах, стимулирование учащихся);

оздоровительные моменты и смена видов деятельности на уроке,

помогающие преодолеть усталость, неудовлетворительность; соблюдаем

организацию учебного труда (подготовка доски, четкие записи на доске,

применение ИКТ). После выполнения задания ребёнок может встать из-за

парты, показывая тем самым, что задание выполнено, и опять меняет своё

положение….. Разноуровневые парты, за которыми дети работают стоя, в

итоге, в течении урока они меняют своё положение, в связи с чем меньше

устают.

Проектные технологии применяются нами на уроках, во внеурочной

деятельности, внеклассной работе. Проблема проекта или исследования,

обеспечивающая мотивацию включения школьников в самостоятельную

работу, должна быть в области познавательных интересов учащихся и

находиться в зоне их ближайшего развития.

Игровые технологии

Использование на уроках игровой технологии обеспечивает достижение

единства эмоционального и рационального в обучении. Так включение в

урок игровых моментов делает процесс обучения более интересным, создает

у учащихся хорошее настроение, облегчает работу, помогает преодолевать

трудности в обучении. Мы используем их на разных этапах урока. Так в

начале урока можно включить игровой момент «Определите тему урока

разгадав небольшой ребус», при закреплении изученного материала –

«Найди ошибку», кодированные упражнения, Так же используются

викторины, часы занимательной математики.

Исследовательские методы в обучении

- в них могут принимать участие не

только

сильные

учащиеся,

но

и

отстающие

дети,

просто

уровень

исследования будет иным. Мотивация исследовательской деятельности

реализуется через формирование у учащихся познавательной активности,

развитие логического мышления, творческих способностей, кругозора,

устной

и

письменной

речи,

умений

обобщать

и

систематизировать

информацию, коммуникативных умений, формирование наблюдательности и

внимания, умений работать с художественным и научным текстом.

На

уроках математики исследовательская работа проводится при нахождении

периметра многоугольника, при нахождении доли. Над задачей исследование

начинается на этапе осмысления текста, продолжается и дальше, если

возникает необходимость. Дают возможность учащимся самостоятельно

пополнять

свои

знания,

глубоко

вникать

в

изучаемую

проблему

и

предполагать пути ее решения, что важно при формировании мировоззрения.

Это важно для определения индивидуальной траектории развития каждого

учащегося.

Групповые и парные

технологии

включают в себя работу в парах,

тройках, пятерках сменного состава. В микрогруппе дети учатся высказывать

свою точку зрения, уважительно относиться к мнению другого, подчинять

свою точку зрения мнениям товарищей, если они были ближе к истине при

обсуждении учебной ситуации. Я очень часто применяю эту технологию на

всех предметах, например,: на уроке математики при нахождении периметра

многоугольника

дети

работают

в

группах,

применяя

при

этом

и

исследовательский метод. Затем выслушиваются все точки зрения.

Информационно-коммуникационные технологии

На сегодняшний день информационно – коммуникационные технологии

занимают всё большее и большее место в образовательном процессе.

Главным преимуществом этих технологий является наглядность, так как

большая доля информации усваивается с помощью зрительной памяти, и

воздействие на неё очень важно в обучении. Информационные технологии

помогают сделать процесс обучения творческим и ориентированным на

учащегося. ИКТ использую на уроках, применяя образовательные и

обучающие программы, создаю к урокам презентации, использую

мультимедийное оборудование для показа видео по различным темам

разделов курса математики.