Урок

русского языка по теме

(На уроке использованы игровая, групповая, личностно-ориентированная,

информационно-коммуникационные технологии. Тестовая технология. )

Учитель О.В. Колобаева

Русский язык (3 класс)

Тема урока: склонение имён существительных.

Цель урока: обобщение знаний о падежах имён существительных, развивать

умение распознавать имена существительные в разных падежных формах.

Ход урока

I. Орфографическая минутка (погружение в урок русского языка)

(Работа выполняется устно.)

Весенний (день), долина, далёкая(деревня), честность ,, вкусное молоко,

платье, объяснение, ключик, редкий (снег), на берегу.

II. Словарный диктант

Столица, коллектив, лагерь, облако, народ, единица, неделя, иней, ежевика.

- Что общего у всех слов? (имена существительные)

- Что называется именем существительным?

- Назовите постоянные и непостоянные признаки имен существительных?

- Сколько падежей в русском языке?

- Как называется изменение имён существительных по вопросам?

с

к

л

о

н

е

н

и

е

- Назовите тему урока.

(Сегодня мы будем закреплять и обобщать знания об изменении имён

существительных по падежам (склонение.))

III. Работа по теме урока.

1. Подобрать подходящие по смыслу предлоги. (информационно-

коммуникативная технология)

Записать словосочетания, определить падеж имён существительных в

словосочетаниях.

Подъехал ____столице, варенье ____ ежевики, покрылись ____ инеем,

смотрел ____облако, отдыхать ____ лагере, дружный ____ коллектив.

Физкультминутка.

2. Определить падежи имени существительного «дело» в каждой

пословице.

Найти предложение в котором слово «дело», в …

1 –ый ряд – в И. п и Р. п.

2 – ой ряд – в В.п. и Д. п. (групповая работа)

3 – ий ряд – в П.п. и Т.п.

Кто любит трудиться, тому без дела не сидится.

Всякий человек в деле познаётся.

Не торопись языком, а торопись делом.

Дело мастера боится.

Жизнь дана на добрые дела.

Делу время, а потехе час.

Проверка и подведение итогов работы.

3. Эстафета. (Кто быстрее и правильнее определит падежи имён

существительных?) (игровая технология)

(Кто быстро и правильно определит падежи имён существительных?)

I. команда

II. команда

растёт на дереве (…)

шли по дороге(…)

сидит за партой (…)

поставил на стол(…)

поднялся в воздух(…)

яркий свет(…)

подарил товарищу(…)

любуюсь картиной(…)

родная сторона(…)

мечтаю о походе(…)

ветка (…) рябины(…)

гулял около дома(…)

Взаимопроверка (каждая команда проверяет задания друг у друга).

Физкультминутка.

4. Работа над несклоняемыми именами существительными.

Игра «Соотнеси объяснение смысла слова с его понятием» (Компьютер)

- В русском языке есть слова, которые не склоняются. Как правило, они

иностранного происхождения. Прочитай объяснения смысла слов. Соотнеси

их стрелочками с понятиями.

Здание для ремонта и стоянки паровозов и вагонов.

сопрано

Мастерская для шитья одежды.

Сладкое студенистое кушанье из фруктовых соков.

пальто

ателье

пенсне

5. Письмо по памяти с заданием.



Написать по памяти отрывок из стихотворения С. Есенина «Берёза».



Найти в стихотворение имена существительные и определить падеж.



В тишине

3

– морфологический разбор.

«И стоит берёза в сонной тишине,

И горят снежинки в золотом огне.

А заря, лениво обходя кругом,

Обсыпает ветки новым серебром.»

С. Есенин

6. Самостоятельная работа.

Выполнение теста по теме «Склонение имён существительных»

Проверка и оценивание работы .

IV. Подведение итогов урока.

- Что повторяли сегодня на уроке?

- Кто доволен своей работой?

V. Домашняя работа.

С. 78 упр. 112

Шейный шарф, платок.

Игра на особых картах с номерами, которые

закрываются фишками или бочонками.

Верхняя одежда, обычно ниже колен.

Род очков, держащихся при помощи пружинки,

защемляющей переносицу.

Наиболее высокий женский голос.

депо

кашне

желе

лото