Плюсы и минусы дистанционного обучения(из опыта работы)

Учитель МАОУ «СОШ №109» Ширинкина Надежда Алексеевна

В настоящий момент дистанционное обучение в России регулирует Федеральный

закон от 29 декабря 2012 года 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

«Дистанционное

обучение

производится

при

помощи

информационно-

телекоммуникационной сети, через которую учащиеся и учителя взаимодействуют друг с

другом». Современные технологии позволяют перевести почти все этапы учебного

процесса в удаленный формат. С их помощью учащиеся получают знания, а родители

имеют возможность контролировать успехи ребенка.

В 2020 году с апреля по май (4 четверть) наша школа тоже перешла на

дистанционный режим работы.

Хочу поделиться своими мнениями.

Какие плюсы я увидела для себя:

1.Доступность. Учиться можно везде, где есть принимающее устройство и интернет.

Я проводила уроки в формате конференция-ЗУМ, скайп, записывала видеоурок.

Прямые эфиры от привычных школьных уроков почти ничем не отличаются. Можно

видеть и задавать вопросы, общаться с одноклассниками. При невозможности посещать

школу по болезни или иной причине дистанционное обучение помогает оставаться в

общем потоке и не отставать от прочих учеников.

2.Удобных условий для обучения. Никуда не спешишь и не опаздываешь. Если дома

материал усваивается лучше, то дистанционное обучение — прекрасная возможность

получения знаний. Но за младшими школьниками приходилось родителям осуществлять

контроль.

3.Развитие социализации и самостоятельности. Дети тоже осваивают различные

формы обучения.

4.Возможность организовать индивидуальный режим обучения. Если материал не

понят, можно возвратиться к изучаемому материалу, так как нагрузка времени,

проводимого за компьютером для 1-2 классов составляет не более 30 минут.

Минусы:

1.Зависимость от технических средств. Не у всех обучающихся был качественный

выход в интернет.

2.При дистанционном обучении меньше положительных эмоций. Опосредованное

общение.

3.Не полный набор знаний, навыки утрачиваются.

4.Трудность как учителя состояла в том, что я не могла объективно оценить

выполненную работу ученика.

5.Психологическая трудность в наблюдении за эмоциями, не могла увидеть или

почувствовать беспокойство ученика.

Вывод:

Ученикам нужна цифровая грамотность, которую можно начинать

прививать в младшей школе. Дети должны понимать, как устроен интернет, как вести себя

в сети, как пользоваться полезными ресурсами сети, как защитить себя в сети. Поведение

учеников на дистанционном уроке должно осуществляться по строгим правилам: заходить

под своим именем, выключать микрофон, когда говорит учитель или кто-то из

одноклассников, не вести в чате личную переписку. Всему этому можно начинать обучать

в младшей школе.

Дистанционное обучение в школе имеет плюсы и минусы.

В данное время темпы развития массового дистанционного обучения в школах

России доказывают, что для младших школьников оно применимо, но не должно заменять

очную форму обучения. Хочется отметить, что онлайн-обучение не может заменить

традиционное посещение школьных занятий, так как общение и коммуникация с

психологом и учителем носит обязательный характер в получении информации.