Проект учителя-логопеда социальной направленности

«В страну Доброты и Вежливости»

Учитель – логопед: Смирнова Алла Сергеевна

Аннотация:

«Социально-коммуникативное развитие направлено на

усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и

нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со

взрослыми

и

сверстниками;

становление

самостоятельности, целенаправленности и

саморегуляции

собственных

действий;

развитие социального и

эмоционального

интеллекта,

эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к

совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного

отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и

взрослых в Организации; формирование позитивных установок к различным

видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в

быту, социуме, природе» - из ФГОС.

Обоснование необходимости проекта:

в обществе растет процент

употребления ненормативной лексики, детская лексика в полной мере

отражает этот процесс, важно показать детям значимость нормативной

лексики в их жизни, в умении общаться с взрослыми и друг с другом,

находить вежливые, добрые, «волшебные» слова, употреблять их в своей

речи.

Цель: развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослыми и

сверстниками,

уважительного

и доброжелательного отношения

к

окружающим;

Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, воспитание

моральных и нравственных качеств ребенка, формирование правильно

оценивать свои поступки и поступки сверстников.

Задачи:

-активизировать и обогащать лексику вежливых слов, слов-обращений

к сверстникам и взрослым, закреплять представления детей о том,

что вежливые слова

помогают

людям

в

общении;

формировать

коммуникативные навыки;

- развивать речевую и двигательную активность;

-побуждать к использованию в речи пословиц и поговорок;

-воспитывать уважительное отношение друг к другу, приобщать к

культуре поведения;

-развивать

способность

детей

к

сопереживанию,

устанавливать

причинно-следственные связи, развивать нравственные качества детей;

-воспитывать

положительное

отношение

ко

всем

людям;

способствовать усвоению общечеловеческих ценностей.

Основное содержание проекта.

1 этап – подготовительный.

1-й этап (разработка проекта).

Вхождение в проблему.

Осознание и личностное восприятие проблемы.

Принятие задач проекта.

Проведение социального опроса

родителей

детей,

посещающих

группу на тему «Что значит быть вежливым человеком?»

Составление плана по реализации проекта;

Изучение новых методик и технологий по вопросам нравственного

воспитания дошкольников;

Подбор детской художественной литературы для чтения, заучивание

наизусть.

Подбор музыкального материала для ознакомления и разучивания.

Подбор сюжетных картинок и иллюстраций.

Подбор мультипликационных фильмов для совместного просмотра

детей и родителей.

Работа с методическими материалами, литературой по данной теме.

Подбор игр.

Встреча с родителями.

Формирование творческой группы, распределение обязанностей.

Консультация для воспитателей: «Воспитание речевого этикета у детей

старшего дошкольного возраста».

2 этап – практический.

Дни недели Формы работы. Цели и задачи.

Содержание проекта:

Рессурсы:

Партнеры: Учитель-логопед, воспитатели, дети подготовительной к

школе группы, родители.

Целевая

аудитория:

Учитель-логопед,

воспитатели,

дети

подготовительной к школе группы, родители.

План реализации проекта:

Этапы

Содержание

Задачи

Сроки

Ответственны

е

Ожидаемый результат: употребление в своей речи детьми вежливой

лексики,

успешное

развитие

коммуникативных

навыков

детей,

использование в речи пословиц и поговорок, уважение по отношению друг к

другу, культурное поведение, сопереживание, установление причинно –

следственных

связей,

нравственность,

положительное

отношение

к

окружающим, усвоение общечеловеческих ценностей.

Перспективы дальнейшего развития проекта:

В случае успешной реализации проекта можно использовать его как

одну из вариативных моделей оказания дополнительных услуг семьям ДОУ.

Предоставление услуги в рамках идеи данного проекта (индивидуальный

заказ родителей, индивидуальные маршруты по освоению программы)

позволяет

реализовать

современный

подход

к

уровню

дошкольного

образования.

Результаты

внедрения

проекта

будут

использоваться

для

долгосрочного проектирования работы педагогическим коллективом (на

ближайшие 5 лет). Опыт реализации проекта может быть использован

другими учреждениями, так как в ходе его реализации будут разработаны

нормативные и содержательные аспекты предоставления дополнительных

услуг детям.

Литература

1 .Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе

детского сада- Воронеж: ТЦ « Учитель»,2004-207с.

2. Загик Л.В. «Воспитателю о работе с семьёй» Журнал «Дошкольное

воспитание»,3/98

3.Затулина Г.Я. Конспекты комплексных занятий по развитию речи.

Учебное пособие - М., Педагогическое обществоРоссии,2007-176с.

4.Мулько И.Ф. Социально-нравственное воспитание детей 5-7 лет, ТЦ

« Сфера», Москва,2004г.

5. Семанака С.И. « Уроки добра»-М.,2004г.

6.ФесюковаЛ.Б. Беседы по картинкам ( Чувства. Эмоции. )

демонстрационный материал, Из-во ТЦ « Сфера», 2006г.

Социальный,

практико

–

ориентированный, направленный на

повышение

потенциальных

возможностей

полноценного социально-

коммуникативного, речевого развития дошкольников.

В проекте участвовали дети подготовительной группы с разными

уровнями речевого развития, сроки проведения 2 недели, с 13.01. по

24.01.2020г.

Целеполагание: Актуальность:

Ожидаемый результат: употребление в своей речи детьми вежливой

лексики, успешное развитие коммуникативных навыков детей.

Стратегия реализации проекта.

1 этап – подготовительный.

1-й этап (разработка проекта).

Вхождение в проблему.

Осознание и личностное восприятие проблемы.

Принятие задач проекта.

Проведение социального опроса

родителей

детей,

посещающих

группу на тему «Что значит быть вежливым человеком?»

Составление плана по реализации проекта;

Изучение новых методик и технологий по вопросам нравственного

воспитания дошкольников;

Подбор детской художественной литературы для чтения, заучивание

наизусть.

Подбор музыкального материала для ознакомления и разучивания.

Подбор сюжетных картинок и иллюстраций.

Подбор мультипликационных фильмов для совместного просмотра

детей и родителей.

Работа с методическими материалами, литературой по данной теме.

Подбор игр.

Встреча с родителями.

Формирование творческой группы, распределение обязанностей.

Консультация для воспитателей: «Воспитание речевого этикета у детей

старшего дошкольного возраста».

2 этап – практический.

Дни недели Формы работы. Цели и задачи.

Понедельник (13.01.2020г.)

Знакомство родителей и их детей в раздевальной комнате «Страна

доброты и вежливости» (папка передвижка).

Беседа на тему «Вежливые слова»

Художественное чтение Н. Н. Носов «На горке»

Просмотр мультфильмов «Трям, здравствуй», «Просто так!»

Социальный опрос родителей «Что значит быть вежливым?»

Вторник (14.01.2020г.) Утреннее приветствие в раздевальной комнате.

Упражнение в употреблении добрых пожеланий для всех.

Поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки.

Развивать внимание, усидчивость, учить детей ясно и четко выражать

свою мысль, оценивать поступок, проектировать свое поведение в данной

ситуации.

Употребление в речи детей слов – антонимов.

Активизация в речи детей словаря вежливых слов.

Развитие умения правильно оценивать поступки людей плохие и

хорошие.

Развитие мелкой моторики, творческого воображения.

Беседа «Добрые поступки»

Игра с мячом «Скажи наоборот»

Д/игра «Догадайся».

Самостоятельное

художественное творчество:

рисование

своей иллюстрации к хорошему или плохому поступку.

Консультация для родителей: «Культура речевого общения»

Среда (15.01.2020г.) Утреннее приветствие в раздевальной комнате.

Упражнение в употреблении добрых пожеланий для всех.

Развитие общей моторики, координация речи с движением.

Знакомить детей с международным праздником.

Активизировать

речь,

развивать

память,

мышление,

пополнить

словарный запас, воспитывать доброту и отзывчивость.

Развивать внимание, усидчивость, учить детей ясно и четко выражать

свою мысль, оценивать поступок, проектировать свое поведение в данной

ситуации. Закрепление с детьми представлений о правилах поведения.

Развитие внимания, усидчивости, диалогической речи.

Развитие мелкой моторики, творческого воображения. Закрепление в

речи детей добрых пожеланий. Воспитание доброжелательности ко всем

людям.

Игра «Здравствуй»

Беседа «Всемирный день приветствий»

Игра с мячом «Назови ласково»

Рассматривание серии картинок «Материнская гордость»

Просмотр мультфильма «Крошка Енот», беседа.

Самостоятельное

художественное творчество:

рисование

цветных

ладошек

с добрыми

пожеланиями.

Составление

гирлянды добра.

Консультация для родителей: «Как воспитать в ребенке культуру общения?»

Четверг (16.01.2020г.) Утреннее приветствие в раздевальной комнате.

Упражнение в употреблении добрых пожеланий для всех.

Развитие общей моторики, мимики, умение мимикой, жестом и речью

передавать добрые пожелания.

Упражнение в употреблении вежливых слов, с использованием

жестов и мимики.

Развивать внимание, усидчивость, учить детей ясно и четко выражать

свою мысль, оценивать поступок, проектировать свое поведение в данной

ситуации. Закрепление с детьми представлений о правилах поведения.

Активизировать

речь,

развивать

память,

мышление,

воспитывать доброту и отзывчивость.

Развивать у детей умение подбирать, ласковые слова, создавая хорошее

настроение.

Развитие внимания, памяти, активизация словаря вежливых слов.

Знакомить детей с художественной литературой, развитие внимания,

памяти, умения правильно оценивать поступки людей, проектировать их на

себя.

Развивать умение детей признавать свои ошибки и просить прощение.

Игра – приветствие «Солнце встало!»

Игра в кругу «Скажи доброе слово, комплимент товарищу»

Д/игра «Вежливые слова» (загадки для детей)

Разучивание

стихов

с детьми: «Здравствуйте!», «Всем

спасибо

говорить», «Нам желают доброго пути», «Слово, пожалуйста».

Чтение стихотворений, беседа по их прочтению «Добрые слова» О.

Дриз, «Простите» В. Юсупов.

Игровая ситуация «Умей извиняться» Памятка для родителей.

Пятница (17. 01. 2020г.) Утреннее приветствие в раздевальной комнате.

Упражнение в употреблении добрых пожеланий для всех.

Закрепление в речи детей добрых, вежливых слов.

Развивать внимание, усидчивость, учить детей ясно и четко выражать

свою мысль, оценивать поступок, проектировать свое поведение в данной

ситуации. Развитие связной речи.

Развитие внимания, памяти, выразительности речи.

Развитие внимания, памяти, активизация словаря вежливых слов.

Игра в кругу с бусинами «Соберем бусы»

Рассматривание серии картинок «До завтра!». Составление рассказа по

картинкам.

Чтение детьми стихов, выученных ранее.

Просмотр мультфильма «Как ослик счастье искал»

Задание родителям и детям: сочинить сказку о доброте и вежливости.

Оформить ее в книжку-самоделку.

Понедельник (20.01.2020г.) Утреннее

приветствие

в

раздевальной

комнате. Упражнение в употреблении добрых пожеланий для всех.

Развитие социально-коммуникативных, речевых навыков детей.

Развитие

мелкой

моторики,

творческого

воображения.

Воспитание доброжелательности ко всем людям.

Занятие «Волшебные слова»

Самостоятельное художественное творчество «Нарисуй подарок другу»

Домашнее

задание

для

родителей.

Сфотографировать

или

зарисовать добрый поступок, который они совершили всей семьей или их

ребенок.

Вторник (21.01.2020г.) Утреннее приветствие в раздевальной комнате.

Упражнение в употреблении добрых пожеланий для всех.

Закрепление знаний детей и употребление ими в речи вежливых слов,

уточнение

представления

детей

о

понятиях «добро», «зло», «Доброжелательность», их важности в жизни

людей, формировать умение оценивать поступки окружающих.

Интегрированное

занятие «Путешествие

в страну

Доброты

и

вежливости»

Интегрированное занятие.

Среда (22.01.2020г.) Утреннее

приветствие

в

раздевальной

комнате «Дерево добрых

поступков» Закрепление

представлений

детей

о доброте и добрых поступках. Совместное с родителями творчество.

Развитие монологической речи, умения публично представить свою

сказку и кратко рассказать о ней.

Активизация словаря, развитие диалогической речи.

Развитие мелкой моторики, творческого воображения.

Презентация

книжек-самоделок

изготовленных

совместно

с

родителями.

Чтение педагогом лучшей сказки.

Беседа по сказке.

Раскрашивание героев сказки.

Четверг (23.01.2020г.) Утреннее

приветствие

в

раздевальной

комнате «Дерево добрых

поступков» Закрепление

представлений

детей

о доброте и добрых поступках. Совместное с родителями творчество.

Развивать внимание, усидчивость, учить детей ясно и четко выражать

свою мысль, оценивать поступок, проектировать свое поведение в данной

ситуации. Закрепление с детьми представлений о правилах поведения.

Развитие внимания, памяти, активизация словаря вежливых слов.

Развитие мелкой моторики и навыков работы с карандашом.

Просмотр мультфильма «Добро пожаловать»

Разучивание слов героев из сказки.

Раскрашивание героев сказки.

Пятница

(24.01.2020г.) Утреннее

приветствие

в

раздевальной

комнате «Дерево добрых

поступков» Закрепление

представлений

детей

о доброте и добрых поступках. Совместное с родителями творчество.

Закрепление знаний и умений, полученных в ходе тематической

недели «Страна доброты и вежливости»

Повторение слов героев сказки.

Съемка мультфильма.

3 этап – итоговый.

Отчет о работе по данной тематической неделе на родительском

собрании.

(Результаты социального

опроса,

результаты

утреннего

приветствия «Страна доброты и вежливости», результаты утреннего

приветствия «Дерево добрых поступков»)

Презентация мультфильма, снятого совместно с детьми.

Награждение семей, которые активно принимали участие в работе по

теме «Страна доброты и вежливости»

Подведение итогов данного проекта:

- Продолжать воспитывать добрые, дружеские отношения среди детей.

А также среди детей и взрослых.

- Закреплять в речи детей употребление вежливых слов.

- Продолжать работу по развитию коммуникативных навыков.