Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский

сад № 321»

603044, город Нижний Новгород, улица Просвещенская, дом 9а,

телефон/факс: 224-24-12, e-mail: MDOY321@yandex. Ru

Перспективный план работы

с детьми старшей группы компенсирующей

направленности по направлению

«Развитие образной речи у старших

дошкольников с ТНР посредством

русского фольклора».

Воспитатель

группы компенсирующей

направленности ТНР

МБДОУ «Детский сад № 321»

Трифонова Галина Федоровна

г. Н.Новгород

2021г

Перспективный план работы с детьми старшей группы

компенсирующей направленности по направлению «Развитие

образной речи у старших дошкольников с ТНР посредством

русского фольклора».

Месяц

Тема

Задачи

Формы работы

Речевой материал

Сентяб

рь

«Что

такое

малые

формы

фольклор

а?»

«Без

пословиц

ы не

проживе

шь».

Знакомст

во с

пословиц

ами о

труде.

Знакомство с

понятием «Устное

народное

творчество».

Рассказать детям о

фольклоре, какие

бывают виды

устного народного

творчества.

Уточнить

представления о

жанровых

особенностях,

назначении и

употреблении в

речи.

Познакомить детей

с жанровыми

особенностями

пословицы и

поговорки, их

структурой,

отличительными

особенностями.

Воспитывать

интерес к

народному

творчеству.

Автоматизация

звука С в

чистоговорках.

*Беседа в игровой

деятельности, в

повседневных

бытовых

ситуациях.

*Настольно-

печатная игра

«Сложи

пословицу».

*Использование

колыбельных

песен

(воспитателем) в

сюжетно-ролевых

играх.

*Игра «1,2,3 –за

мною повтори»

(автоматизация

звука С в

инд.работе по

коррекции речи).

*Рассматривание

иллюстраций в

книгах о

фольклоре.

Потешки:

«Дождик»,

«Николенька –

гусачок…»

Колыбельные:

«Люли – люли –

люли

Все давно уснули…»,

«Баю – баю – баю –

бай

Ты, собачка, не

лай…»

Пословицы:

*Кончил дело – гуляй

смело.

*Всякой вещи – свое

место.

Чистоговорки:

Са-са-са – у Сони

длинная коса.

Су-су-су – в лесу

видели осу.

Сы-сы-сы –на стене

висят часы.

Ус-ус-ус – у кваса

сладкий вкус.

Загадки соответствен

но тематическому

плану

Октябр

ь

«Послови

ца

недаром

молвится

»

Продолжать

знакомить детей с

жанровыми

особенностями

пословицы и

поговорки, их

структурой,

отличительными

особенностями.

Уточнить

представления о

жанровых

особенностях,

назначении и

употреблении в

речи фольклора.

Автоматизация

звука З в

чистоговорках.

*Коллективные

занятия при

условии

свободного

участия детей.

*Рисование по

пословицам о

труде «Нарисуй

пословицу».

*Дидактическая

игра «Закончи

пословицу».

*Чтение

стихотворения

Шорыгиной Т.А

«Не спеши!»,

сказки «Букет

цветов» + беседа

по содержанию

сказки.

*Использование

загадок, потешек

на прогулках,

занятиях, в

режимных

моментах.

*Игра «1,2,3 –за

мною повтори»

(автоматизация

звука З в

инд.работе по

коррекции речи).

Потешки, заклички:

«Осень, осень…»,

«Чистая водичка

Умоет Саше

личико…»

Колыбельные:

«Спи-ка, усни, дитя,

Ванюшенька…»,

«Баю – баю –

баюшок,

В огороде

петушок…»

Пословицы,

поговорки:

*Не умывши лица, за

стол не садятся.

*Поспешишь –

людей насмешишь.

Чистоговорки:

За-за-за – у бабы Зои

есть коза.

Зу-зу-зу – отвязали

мы козу.

Зы-зы-зы – мимо

ехали возы.

Зой-зой-зой – бежит

козленок за козой.

Загадки соответствен

но тематическому

плану.

Ноябрь

«Спи,

моя

радость»

Формировать

знания детей о

традициях

русского народа.

Продолжать

знакомство с

жанрами

фольклора.

Развивать интерес

к колыбельным

песням, их

назначении,

поддерживать

положительное

эмоциональное

отношение к

народному

фольклору.

Развивать навыки

описательной

речи.

Автоматизация

звука Ш в

чистоговорках.

*Использование

колыбельных в

сюжетно-ролевых

играх, на

музыкальных

занятиях.

*Игра «Спой

колыбельную по

картинке».

* Прослушивание

различных

колыбельных

песен

(аудиозапись).

*Использование

пословиц,

поговорок,

загадок на

прогулках, и

других видах

деятельности.

*Игра «Точно

также повтори» (с

мячом)

(чистоговорки в

коррекции речи).

Потешки,

прибаутки:

«Чем ты занят,

заяц?»,

«Пальчик-

мальчик…»

Колыбельные:

«Котик серый,

хвостик белый…»,

«Ай, бай, бай, ты,

собачка, не лай…»

Пословицы,

поговорки:

*Кто запаслив – тот и

счастлив.

*Лад и согласие – в

любом деле счастье.

Чистоговорки:

Ша-ша-ша – в

камыше нашла

мыша.

Ши-ши-ши – её

любят малыши.

Шу-шу-шу – шишки

мышке я сушу.

Ше-ше-ше – нет уж

мышки в камыше.

Загадки соответствен

но тематическому

плану.

Декабр

ь

«Путешес

твие в

город

загадок»

Формировать

представление о

жанре загадки,

назначении

загадок.

Учить

осмысливать

загадки, составлять

загадки

самостоятельно.

Продолжать

знакомить детей с

новыми

пословицами.

Автоматизация

звука Ж в

чистоговорках.

Учить различать

жанры фольклора.

*Использование

загадок в

режимных

моментах,

наблюдениях,

занятиях по

развитию речи,

ФЭМП.

*Игра «Отгадай

загадку и найди

отгадку».

*Заучивание

загадок по

мнемотаблицам.

*Игра «Отгадай

загадку и вылепи

отгадку».

*Беседа по

пословице «Друг

познается в беде»

(Чтение стих-я

«Два дружка»,

сказки «Очень

важный поход»

Шорыгиной

Т.А.).

*Игра «Веселый

Язычок» (с

чистоговорками).

Потешки,

прибаутки:

«

Уж ты, зимушка-

зима,

Зима вьюжлива

была»,

«Ах, нынешняя зима

Непогожая была …»

Пословицы,

поговорки:

*Кто привык

кутаться, тот зябнет.

*Друг познается в

беде.

Чистоговорки:

Жа-жа-жа – видели в

лесу ежа.

Жу-жу-жу – спели

песню мы ежу.

Жи-жи-жи – нас

услышали ужи.

Же-же-же – уползли

ужи к меже.

Докучные сказки:

«Жил – был Яшка…»

Загадки соответствен

но тематическому

плану.

Январь

«Эх,

зимка-

зима, что

ты нам

принесла

…»

Познакомить с

жанровыми

особенностями

закличек,

дразнилок,

потешек,

прибауток,

колядок.

Приобщать детей к

русской

традиционной

культуре;

знакомить с

обрядом

колядования на

Руси.

Развивать культуру

речи,

выразительность,

обогащать и

активизировать

словарь детей

через знакомство с

народным

фольклором

(святочные песни,

стихи).

Дифференциация з

вуков С-Ш в

чистоговорках.

*Игра – занятие

«Русские

народные

потешки».

*Использование в

быту.

*Дидактическая

игра «Доскажи

пословицу».

*Фольклорный

праздник

«Рождественские

колядки».

*Чтение

докучной сказки,

рассматривание

иллюстрации к

ней.

*Игра «Скажи с

разной

интонацией» (с

чистоговорками)

Потешки,

прибаутки:

«Эх, зимка-зима, что

ты нам принесла…»,

«Как на тоненький

ледок…»

Пословицы,

поговорки:

Повторение

знакомых пословиц и

поговорок

Чистоговорки:

Са – ша – са укусила

нос оса.

Иш-ис-ыш беги

сюда малыш.

Аш-ос-аш у нас

большой шалаш.

Ос-ош-ос над

кустами много ос.

Докучные сказки:

«Пришел медведь к

броду…»

Загадки соответствен

но тематическому

плану.

Феврал

ь

«Загадка

- ума

зарядка».

Учить отгадывать

и придумывать

описательные

загадки.

Развивать умения

строить

высказывания,

*Составление

описательных

загадок о

предметах

народного быта.

*Д/и «Отгадай и

сравни загадки».

Потешки,

прибаутки:

«Белый снег

стелется,

В полюшке

метелица…»,

соответственно

теме, раскрывать

тему, используя

лексические.

Грамматические,

интонационные

средства

выразительности

для раскрытия

образов.

Продолжать

знакомить детей с

потешками.

Учить детей

менять силу голоса

при произнесении

скороговорок,

автоматизировать

звуки С,Ш в

словах, фразах.

*Заучивание

потешки «Тень-

тень-потетень…».

* Разыгрывание

потешки «Тень-

тень-потетень…»

с помощью

кукольного

театра.

*Игра «Скажи

тихо – громко»

(скороговорки)

*Чтение

докучной сказки

«Жил-был

царь…»

«Ой, как весело на

горке…»;

«Тень-тень-

потетень…».

Пословицы,

поговорки:

Любищь кататься –

люби и саночки

возить.

Чистоговорки,

скороговорки:

Шапка да шубка –

вот и весь

Мишутка.

На сосне –

сосновые шишки.

Докучные сказки:

«Жил – был царь…»

Загадки соответствен

но тематическому

плану.

Март

«При

солнышк

е тепло,

при

матери

добро»

Развивать умение

подбирать малые

формы фольклора

в соответствии с

заданной темой и

использовать их в

своей речи.

Развивать умение

составлять

творческие

рассказы,

используя

различные формы

фольклора.

*Использование

колыбельных в

сюж/рол игре

«Уложи дочку

спать».

*Д/и «Доскажи

пословицу» (о

матери, добре).

*Д/и «Кто больше

назовет пословиц

о семье,

родителях»

Потешки:

«

Семь пушистых

котят

Есть суп сегодня не

хотят,

А наша Наташа даёт

им кашу,

Вот смешная

Наташа!»

Колыбельные:

Дифференциация з

вуков С-Ш в

скороговорках.

Автоматизация

звука Щ в

скороговорках.

*Чтение

нанайской сказки

«Айога»

(пословица - «Как

аукнется, так и

откликнется»).

*Д/и «Отгадай и

сравни загадки о

«двух братцах»

Повторение

знакомых

колыбельных песен

Пословицы,

поговорки:

О матери.

«Как аукнется, так и

откликнется»

Чистоговорки,

скороговорки:

Шла Саша по шоссе

и сосала сушку.

Два щенка щека к

щеке щиплют щетку

в уголке.

Загадки соответствен

но тематическому

плану.

Апрел

ь

«Из-за

леса, из-

за гор

едет

дедушка

Егор»

Познакомить с

жанровыми

особенностями

небылиц,

перевертышей.

Учить

устанавливать

простые

закономерности,

замечать

неточности

высказываний.

Упражнять в

использовании в

речи сложных

предложений.

Учить распутывать

*Беседа «Так

бывает или нет?»

(о небылицах).

* Д/и «Скажи как

лиса (заяц, волк,

мышка…)

(проговаривание

скороговорок).

*Чтение

р.н.с.»Лиса и

журавль».

*Заучивание

скороговорок и

небылиц,

используя

мнемотаблицы.

Потешки:

Повторение

знакомых потешек.

Колыбельные:

Повторение

знакомых

колыбельных песен

Пословицы,

поговорки:

*Как аукнется, так и

откликнется.

* Дорога ложка к

обеду.

Чистоговорки,

предложения –

небылицы, заменяя

для этого

необходимые

слова (сказать об

этом так, как

бывает на самом

деле).

Учить детей

произносить

скороговорку

голосом, разным

по тембру.

скороговорки:

На лужайке дятел

жил, дуб, как

долотом, долбил.

Загадки с числами, и

по тематическому

плану.

Май

«Что за

прелесть,

эти

сказки!»»

Продолжать

знакомить детей с

русскими

народными

сказками, откуда

пришла сказка, ее

истоках, из чего

состоит сказка

(зачины, повторы,

присказки,

концовки).

Развивать

творческое

мышление,

фантазию при

составлении сказок

по иллюстрациям,

по мнемотаблицам,

по пословице.

Закрепление в речи

разных форм

русского

фольклора.

*Заучивание

заклички

«Солнышко,

солнышко…».

*Беседа «Откуда

сказка пришла».

*Разучивание

народной игры

«Тень-тень…»

*Д/и «Кто больше

скажет

пословиц», «Один

скажет, другой

продолжает».

*Игра «Изобрази

отгадку

пантомимой».

*Нарисуй

иллюстрацию к

потешке»Сорока

– ворона».

* «Придумай

сказку»

(используя

иллюстрации,

Заклички:

Про солнышко.

(картотека)

Колыбельные:

Повторение

знакомых

колыбельных песен

Пословицы,

поговорки:

О смелости.

Чистоговорки,

скороговорки:

*Расскажите про

покупки…

Загадки по теме

«Весна».

мнемотаблицы).