Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» для 5 класса

разработана на основе следующих нормативных документов и методических

рекомендаций:

o

Федерального

государственного

образовательного

стандарта

основного

общего

образования,

утвержденного

приказом

Министерства

образования

и

науки

Российской

Федерации

от

17.12.2010 № 1897 (далее – ФГОС основного общего образования);

o

ООП ООО ГБОУ школы № 579 (скорректирована в соответствии с ООП

ООО,

одобренного

Федеральным

учебно-методическим

объединением по общему образованию Протокол заседания от

8 апреля 2015 г. № 1/15), в соответствии с изменениями ФГОС от

31.12.2015 № 1577;

o

Программы по русскому языку к учебникам для 5–9 классов

(авторы программы Л.М. Рыбченкова, О.М. Александрова,

О.В. Загороская) – М.: Просвещение, 2012.

Программа рассчитана на 193 часа (35 учебных недель по 5,5 часов), что

соответствует учебному плану школы на 2021-2022 учебный год, Уставу школы.

Планируемые результаты.

Личностные

:

1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных

ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии

интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его

значения в процессе получения школьного образования;

2) осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к

родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как

явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;

3) овладение достаточным объёмом словарного запаса и усвоенных грамматических

форм для свободного выражения мыслей в процессе речевого общения;

способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметные:

I) владение всеми видами речевой деятельности:



адекватное понимание информации устного и письменного сообщения;



владение разными видами чтения;



способность извлекать информацию из различных источников, включая

средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения,

ресурсы Интернета;



овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую

тему; умение вести самостоятельный поиск информации, её анализ и отбор;

способность к преобразованию, сохранению и передаче информации,

полученной в результате чтения или аудирования, с помощью технических

средств и информационных технологий;



способность определять цели предстоящей учебной деятельности

(индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать

достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и

письменной форме;



способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и

письменной форме;



умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими

сообщениями, докладом;

2) применение приобретённых знаний, умений и навыков в повседневной жизни;

способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим

учебным предметам, применять полученные знания, умения и навыки анализа

языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка,

литературы и др.);

3) коммуникативно-целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в

процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в

спорах, обсуждениях; овладение национально-культурными нормами речевого

поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и

межкультурного общения.

Предметными

:

1) представление о русском языке как языке русского народа, государственном

языке Российской Федерации, средстве межнационального общения, единения

народов России; о связи языка и культуры народа; роли родного языка в жизни

человека и общества;

2) понимание определяющей роли языка в развитии интеллектуальных и творческих

способностей личности, при получении образования, а также роли русского языка в

процессе самообразования;

3) владение всеми видами речевой деятельности:

аудирование и чтение:



адекватное понимание информации устного и письменного сообщения

(цели, темы текста, основной и дополнительной информации);



владение разными видами чтения (поисковым/просмотровым,

ознакомительным, изучающим) текстов разных стилей и жанров;



владение умениями информационной переработки прочитанного текста

(план, тезисы), приёмами работы с книгой, периодическими изданиями;



способность свободно пользоваться словарями различных типов, справочной

литературой, в том числе и на электронных носителях;



адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров; владение

различными видами аудирования (с полным пониманием аудиотекста, с

пониманием основного содержания, с выборочным извлечением

информации);



умение сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания,

принадлежности к определённой функциональной разновидности языка и

использованных языковых средств;

говорение и письмо:



умение воспроизводить в устной и письменной форме прослушанный или

прочитанный текст с заданной степенью свёрнутости (пересказ, план,

тезисы);



способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и

письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность,

последовательность, связность, соответствие теме и др.), адекватно

выражать своё отношение к фактам и явлениям окружающей

действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;



умение создавать устные и письменные тексты разных типов и стилей речи с

учётом замысла, адресата и ситуации общения; создавать тексты различных

жанров (рассказ, отзыв, письмо, расписка, доверенность, заявление),

осуществляя при этом осознанный выбор и организацию языковых средств в

соответствии с коммуникативной задачей;



владение различными видами монолога и диалога; выступление перед

аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом;



соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических,

лексических, грамматических норм современного русского литературного

языка; стилистически корректное использование лексики и фразеологии;

соблюдение в практике письма основных правил орфографии и пунктуации;



способность участвовать в речевом общении с соблюдением норм речевого

этикета; уместно пользоваться внеязыковыми средствами общения в

различных жизненных ситуациях общения;



осуществление речевого самоконтроля; способность оценивать свою речь с

точки зрения её содержания, языкового оформления и эффективности в

достижении поставленных коммуникативных задач; умение находить

грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их;

совершенствовать и редактировать собственные тексты;

4) усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его

уровней и единиц;

5) освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и её основные разделы; язык

и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог и диалог; ситуация

речевого общения; функционально-смысловые типы речи (повествование, описание,

рассуждение); текст; основные единицы языка, их признаки и особенности

употребления в речи;

6) проведение различных видов анализа слова (фонетический, морфемный,

словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксического анализа

словосочетания и предложения; анализ текста с точки зрения его содержания,

основных признаков и структуры, принадлежности к определённым

функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления,

использования выразительных средств языка;

7) осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать

эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной

литературы.

Содержание учебного предмета

Речь и речевое общение

1.

Речевая ситуация. Речь устная и письменная. Речь диалогическая и

монологическая.

2.

Понимание основных особенностей устной и письменной речи. Владение

различными

видами монолога

и

диалога.

Понимание коммуникативных целей

говорящего

в

разных

ситуациях

общения.

Речевая деятельность

1.

Виды речевой деятельности: чтение, аудирование, говорение, письмо.

2.

Овладение

основными

видами

речевой

деятельности.

Передача

содержания прочитанного или прослушанного текста в соответствии

с ситуацией

речевого

общения.

Создание

устных

и

письменных

монологических, а также устных диалогических высказываний разной

коммуникативной направленности.

Текст

1.

Основные признаки текста. Тема, основная мысль текста. Средства связи

предложений

и

частей

текста. Функционально-смысловые типы

речи:

описание, повествование, рассуждение. План текста и тезисы как виды

информационной переработки текста.

2.

Анализ текста с точки зрения его темы, основной мысли, структуры,

принадлежности

к

функционально-смыслового

типа

речи.

Создание

текстов различного типа, стиля, жанра.

Функциональные разновидности языка

1.

Разговорный язык; функциональные стили: научный, публицистический,

официально-деловой; язык художественной литературы.

2.

Создание письменных высказываний разных стилей, жанров и типов речи.

Общие сведения о языке

1. Русский язык – национальный язык русского народа, государственный язык

Российской Федерации и язык межнационального общения. Русский язык –

язык художественной литературы. Лингвистика как наука о языке.

2. Осознание

важности

коммуникативных

умений

в

жизни

человека,

понимание красоты, богатства, выразительности русского языка.

Фонетика и орфоэпия

1.

Звук как единица языка. Система гласных и согласных звуков. Изменение

звуков в речевом потоке. Орфоэпия как раздел лингвистики.

2.

Объяснение

с

помощью

элементов транскрипции особенностей

произношения и написания слов. Нормативное произношение.

Графика

1.

Соотношение звука и буквы.

2.

Совершенствование

навыков

сопоставления

звукового

и

буквенного

состава слова.

Морфемика и словообразование

1.

Морфема как минимальная значимая единица языка. Словообразующие и

формообразующие морфемы. Корень. Однокоренные слова. Чередование

гласных и согласных в корнях слов. Основные способы образования слов.

2.

Осмысление морфемы как значимой единицы языка. Определение

основных способов словообразования. Применение знаний по морфемике

и словообразованию в практике правописания.

Лексикология и фразеология

1.

Слово

как

единица

языка.

Лексическое

значение

слова. Однозначные и многозначные слова.

Синонимы.

Антонимы.

Омонимы. Фразеологизмы.

2.

Употребление лексических средств в соответствии со значением и

ситуацией общения. Проведение лексического разбора слов.

Морфология

1.

Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Самостоятельные и

служебные части речи.

2.

Распознавание

частей

речи

по

грамматическому

значению,

морфологическим

признакам

и

синтаксической

роли.

Проведение морфологического

разбора слов

разных

частей

речи.

Применение морфологических знаний и умений в практике правописания.

Синтаксис

1.

Словосочетание

и

предложение как

единицы

синтаксиса.

Виды

предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Главные и

второстепенные

члены.

Структурные

типы простых предложений.

Предложения осложненной структуры. Сложные предложения.

2.

Проведение синтаксического разбора словосочетаний и предложений.

Анализ

разнообразных

синтаксических

конструкций

и

правильное

употребление их в речи. Применение синтаксических знаний и умений в

практике правописания.

Правописание: орфография и пунктуация

1.

Понятие орфограммы. Правописание гласных и согласных, ъ и ь знаков.

Слитные, дефисные и раздельные написания. Знаки препинания и их

функции.

2.

Овладение орфографической и пунктуационной зоркостью. Соблюдение

орфографических

и

пунктуационных

норм

в

письменной

речи.

Использование орфографических

словарей и

справочников

по

правописанию для решения орфографических и пунктуационных проблем

Тематическое планирование

№

урок

а

Тема урока

1

Язык и языкознание.

2

Язык и общение.

3

р/р Текст

4

Контрольное тестирование за курс начальной школы

5

Буква и звук. Алфавит

6

Буква и звук. Алфавит

7

Согласные звуки и буквы. Глухие и звонкие согласные

8

Согласные звуки и буквы. Глухие и звонкие согласные

9

Согласные звуки и буквы. Мягкие и твёрдые согласные

10

Согласные звуки и буквы. Непроизносимые согласные

11

Согласные звуки и буквы. Непроизносимые согласные

12

Гласные звуки и обозначающие их буквы

13

Слог и ударение

14

Р/Р Устный рассказ по картине

15

Правописание безударных гласных в корне слова

16

Правописание безударных гласных в корне слова

17

Повторение по теме «Фонетика, графика, орфография»

18

Контрольный диктант/ контрольное списывание.

19

Работа над ошибками

20

Морфемика, словообразование, орфография. Корень слова. Родственные слова

21

Окончание и основа

22

Окончание и основа

23

Р/Р Сочинение-рассуждение по данному началу

24

Р/Р Сочинение-рассуждение по данному началу

25

Приставки

26

Приставки

27

Суффиксы

28

Суффиксы

29

Р/Р Заголовок текста. Опорные тематические слова

30

Сложные слова

31

Повторение по теме «Морфемика, словообразование, орфография»

32

Контрольный диктант.

33

Работа над ошибками

34

Р/Р Изложение с продолжением

35

Р/Р Изложение с продолжением

36

Лексическое значение слова

37

Лексическое значение слова

38

Р/Р Устная и письменная речь

39

Разговорная, книжная и нейтральная лексика

40

Разговорная, книжная и нейтральная лексика

41

Толковые словари

42

Правописание букв О и Ё после шипящих в корне слова

43

Правописание букв О и Ё после шипящих в корне слова

44

Однозначные и многозначные слова

45

Однозначные и многозначные слова

46

Понятие о лексической сочетаемости

47

Тематическая группа

48

Синонимы

49

Синонимы

50

Антонимы

51

Антонимы

52

Омонимы. Паронимы

53

Омонимы. Паронимы

54

Омонимы. Паронимы

55

Р/Р Продолжение текста с сохранением заданного стиля и типа речи

56

Р/Р Продолжение текста с сохранением заданного стиля и типа речи

57

Проверочная работа по теме «Лексика»

58

Понятие о чередовании

59

Чередование букв Е//И в корнях

60

Чередование букв Е//И в корнях

61

Чередование А//О в корнях

62

Чередование А//О в корнях

63

Чередование А//О в корнях

64

Р/Р Изложение с продолжением

65

Р/Р Изложение с продолжением

66

Суффиксы -ЧИК и ЩИК-

67

Суффиксы -ЧИК и ЩИК-

68

Буквы И и Ы после приставок на согласные

69

Р/Р Сочинение «Как я в первый раз ….»

70

Р/Р Сочинение «Как я в первый раз ….»

71

Особенности написания приставок на З/С

72

Особенности написания приставок на З/С

73

Фразеологизмы

74

Фразеологизмы

75

Крылатые слова

76

Р/Р Изложение прочитанного текста

77

Р/Р Изложение прочитанного текста

78

Повторение по теме «Лексикология»

79

Контрольный диктант.

80

Работа над ошибками

81

Морфология. Части речи

82

Части речи

83

Имя существительное как часть речи

84

Имя существительное как часть речи

85

Род имен существительных

86

Род имен существительных

87

Р/Р Выборочное изложение

88

Склонение имен существительных. Падеж. Число

89

Склонение имен существительных. Падеж. Число

90

Склонение имен существительных. Падеж. Число

91

Р/Р Контрольная работа по аудированию

92

Р/Р Контрольная работа по аудированию

93

Буквы Е и И в падежных окончаниях имен существительных

94

Буквы Е и И в падежных окончаниях имен существительных

95

Буквы О и Ё после шипящих и Ц в окончаниях имен существительных

96

Буквы О и Ё после шипящих и Ц в окончаниях имен существительных

97

Правописание НЕ с именами существительными

98

Правописание НЕ с именами существительными

99

Контрольный диктант/контрольная работа.

100

Работа над ошибками

101

Имя прилагательное как часть речи

102

Имя прилагательное как часть речи

103

Р/Р Повествование с элементами описания

104

Р/Р Повествование с элементами описания

105

Правописание окончаний имен прилагательных

106

Правописание окончаний имен прилагательных

107

Краткие прилагательные

108

Правописание НЕ с именами прилагательными

109

Правописание НЕ с именами прилагательными

110

Р/Р Изложение прочитанного текста

111

Р/Р Изложение прочитанного текста

112

Контрольный диктант.

113

Работа над ошибками

114

Имя числительное как часть речи

115

Местоимение как часть речи

116

Местоимение как часть речи

117

Контрольная работа по теме «Части речи. Местоимение»

118

Глагол как часть речи

119

Инфинитив

120

Инфинитив

121

Р/Р Средства связи предложений в тексте

122

Время глагола

123

Р/Р Тип текста. Способы выражения картины времени в предложении и тексте

124

Р/Р Сочинение-описание

125

Изменение глаголов по лицам и числам. Спряжение

126

Изменение глаголов по лицам и числам. Спряжение

127

Правописание окончаний глаголов

128

Правописание окончаний глаголов

129

Правописание окончаний глаголов

130

Наречие как часть речи

131

Наречие как часть речи

132

Служебные части речи

133

Служебные части речи

134

Р/Р Сочинение по картине

135

Р/Р Сочинение по картине

136

Повторение по теме «Морфология»

137

Повторение по теме «Морфология»

138

Контрольная работа.

139

Работа над ошибками

140

Синтаксис и пунктуация. Что изучает синтаксис?

141

Словосочетание

142

Словосочетание

143

Словосочетание

144

Предложение – основная единица речевого общения

145

Предложение – основная единица речевого общения

146

Главные и второстепенные члены предложения

147

Р/Р Сообщение, вопрос, побуждение к действию. Как они выражаются в

предложении?

148

Р\Р Сообщение, вопрос, побуждение к действию. Как они выражаются в

предложении?

149

Проверочная работа по теме «Словосочетание. Предложение»

150

Р/Р Продолжение текста с сохранением заданного стиля и типа речи

151

Р/Р Наши эмоции и их отражение в предложении

152

Диктант

153

Работа над ошибками

154

Р/Р Как писать отзыв

155

Что такое грамматическая основа предложения?

156

Что такое грамматическая основа предложения?

157

Подлежащее и сказуемое. Средства их выражения

158

Подлежащее и сказуемое. Средства их выражения

159

Второстепенные члены предложения, их роль в предложении

160

Второстепенные члены предложения, их роль в предложении

161

Определение

162

Дополнение

163

Обстоятельство

164

Р/Р Изложение

165

Р/Р Изложение

166

Однородные члены предложения

167

Знаки препинания в предложениях с однородными членами

168

Знаки препинания в предложениях с однородными членами

169

Знаки препинания в предложениях с однородными членами

170

Р/Р Вопросный план текста

171

Обращение

172

Обращение

173

Обращение

174

Прямая речь

175

Прямая речь

176

Р/Р План текста. Изложение с элементами сочинения

177

Р/Р План текста. Изложение с элементами сочинения

178

Контрольный диктант/ контрольная работа.

179

Работа над ошибками

180

Сложные предложения

181

Сложные предложения

182

Сложные предложения

183

Повторение по теме «Синтаксис и пунктуация»

184

Повторение по теме «Синтаксис и пунктуация»

185

Промежуточная аттестация.

186

Работа над ошибками.

187

Повторение. Фонетика.

188

Повторение. Морфемика.

189

Повторение. Морфология.

190

Повторение. Синтаксис. Пунктуация.

191

Повторение. Синтаксис. Пунктуация.

192

Итоговая контрольная работа за курс 5 класса.

193

Работа над ошибками.