Задания 26 – 31

Как и в ОГЭ, при прорешивании этого раздела рекомендую следующий алгоритм

действий:

1.

Прочитать все предложение и внимательно посмотреть, что окружает пропуск. На

основании окружения делать выводы о частеречной принадлежности (подробнее

об этом самом “окружении” в параграфе “Лайфхаки” ниже).

2.

Желательно еще перевести, чтобы быть точно уверенным в части речи и смысле

слова (он, то есть смысл, может оказаться прямо противоположным, тогда нам

потребуется отрицательная приставка или суффикс).

3.

Если необходимое слово неизвестно, советую воспользоваться приведенной ниже

таблицей суффиксов и приставок. Ее даю ученикам в самом начале занятий и при

обнаружении “неизвестного” слова, смысл и часть речи которого понятны,

обращаемся к схеме и пытаемся вычислить нужную приставку или суффикс. Да,

она выглядит мудрено и ученики поначалу путаются, но после 2 месяцев работы

по ней ситуация улучшается.

4.

Проверить орфографию! Увы и ах, правильно угаданное слово, написанное

неправильно, баллов не принесет.

5.

Перенести ответы в бланк ЗАГЛАВНЫМИ буквами

Не рекомендую никому полагаться только на перевод слова, потому что он

может подсказать нам неправильную часть речи.

Например, предложения “Learning languages is becoming a popular hobby with

children and adults. It’s not only interesting but very __________________, too. USE”

переводятся как “Изучение языков становится популярным хобби среди детей и

взрослых. Это не только интересно, но и очень ПОЛЕЗНО”. На основании

перевода можно сделать ошибочный вывод, что в пропуске стоит наречие usefully.

На деле же нам нужно прилагательное useful. Об этом можно догадаться по

нескольким факторам: связке is, после которой следует именная часть, то есть

имя прилагательное или существительное, однородному прилагательному

interesting и наречию very (а наречия у нас определяют прилагательные или

глаголы) перед пропуском.

Лайфхаки

А вот подсказки, которые помогут сделать вывод о нужной части речи:

Существительное

1.

В самом начале предложения перед сказуемым (________ is a sign of bad

character. RUDE)

2.

После прилагательного (She has a very pleasant ________. PERSONAL)

3.

После существительного в притяжательном падеже (This is everyone’s

_____________. RESPONSIBLE)

4.

После артикля (I love autumn because of the _________ of its coour. RICH).

5.

После предлога (People complain about the lack of ____________. CREATIVE)

6.

После местоимения (I love her _________. BEAUTIFUL)

7.

После числительного (There were more than 1000 _________. COMPETE)

Если образовываете существительное, важно объяснить себе, в единственном

или множественном числе оно стоит. Это можно понять по артиклю

(неопределенный артикль “а” будет перед существительным в единственном

числе), форме глагола (отсутствие или наличие окончания -(e)s в настоящем

времени) и местоимениям (this, that будут указывать на единственное число,

these, those, some – на множественное).

Глагол

1.

После существительного в роли подлежащего (Travel _______ the mind. BROAD)

2.

В начале повелительного предложения (Let’s _________ and make a conclusion.

SUMMARY)

3.

После вспомогательного глагола (We will _______ all your dreams. REAL)

4.

После частицы to (We are going to _________ it. FULFILLMENT)

Прилагательное

1.

Перед существительным и обычно после артикля (It was a _______ road.

DIFFICULTY), после другого прилагательного (My brother likes wearing big ______

trousers. BAG) или после предлога (Everything is ready for __________ elections.

PRESIDENT)

2.

Как составное именное сказуемое после глагола-связки быть (It was absoutely

_______. TASTE) или после другого глагола (The food looks __________. TASTE)

Наречие

1.

После глагола (We arrived ________ on the shore. SAFE)

2.

В начале предложения как вводное слово (____________, we were lost. OBVIOUS)

3.

Перед прилагательным (He was ___________ right. ABSOLUTE)

Еще раз для учеников, которые не понимают “Что делать, если я не знаю слова,

которое написано справа?!”



Подумать, какая часть речи должна быть в пропуске.



Подумать, не имеет ли это слово противоположного значения.



Если существительное, задуматься о числе.



Подбирать из известных суффиксов тот, который “звучит” лучше.



Проверить написание.

Пример из демоверсии 2016

В задании 26 перед пропуском стоит связка is, после – прилагательное wrong.

Согласно приведенным выше подсказкам подходит наречие. Переводим

предложение: “Это абсолютно неправильно”. Звезды сошлись, перед нами –

наречие! Самое легкое, просто дописываем суффикс -ly, получается

ABSOLUTELY.

Задание 27 радует артиклем перед пропуском и существительным (к которому

относится артикль) после пропуска. Единственный вариант – прилагательное

EXTENSIVE или EXTENDED. Если ученик его не знает, подобрать суффикс

самому может быть проблемно, потому что надо еще и конечную d менять на s.

Увы и ах, так со многими частями речи – аффикс добавь, да еще и буквы в основе

поменяй, и нет на это никакого правила.

А в задании 28 кроется та самая трудность перевода, о которой я писала выше.

Correct, clear pronunciation is … if … Правильное, четкое произношение ВАЖНО,

если …. Перед пропуском стоит глагол-связка, после – начинается новое

предложение, и два этих фактора заставляют задуматься о составном именном

сказуемом, где именная часть будет выражена прилагательным ESSENTIAL.

Пропуск под номером 29 также намекает на прилагательное, но у нас же справа

оно уже написано?! Каждый год по несколько раз объясняю, что если написано

прилагательное и нужно вставить прилагательное, выход один – добавить

отрицательный префикс (un/in/im/ir/il или суффикс – less). Но ученики с завидным

постоянством забывают именно этот момент и пугаются этой ситуации, не знаю,

почему… Правильный ответ здесь – UNFAMILIAR

В задании 30 пропуск на месте подлежащего, то есть нам нужно существительное.

Справа уже есть RUSSIA, подбираем однокоренное – Russian. Смотрим на have

после пропуска, нас озаряет, что после Russian было бы has, пишем в бланк

RUSSIANS.

Задание 31 похоже на задание 26, только пропуск стоит после глагола и перед

зависимым от глагола предлогом. Определять глагол у нас может наречие,

поэтому дописываем – ly и правильный ответ GREATLY.

Вот так выглядит правильно заполненный бланк для заданий 26 – 31:

Советы по подготовке

Как бы я советовала готовить к заданиям 26 – 31 ЕГЭ по английскому языку:

1.

При прохождении новой лексической темы выписывать слова в специально

заведенный словарь сразу со всеми производными, принадлежащими другим

частям речи и зависимыми предлогами, если таковые имеются (как показано на

картинке с сайта British Council).

2.

Забивать эти слова в Quizlet и повторять.

3.

Составлять с ними тесты для проверки на уроке, рассказы, употреблять в письмах

и эссе, подчеркивая новую лексику, выписанную по этой теме. (В идеале, прошли

тему – написали сочинение или письмо по ней.)

4.

Читать адаптированные (если позволяет уровень, и неадаптированные) книги,

выписывать оттуда новые слова (около 10 за главу) и пересказывать на занятии с

употреблением этих самых новых слов.

Откуда же брать всю эту лексику?