Тема урока: «Круговорот воды в природе».

Тип урока: комбинированный с элементами сказки.

Цели: Познакомить учащихся с основными понятиями круговорота воды в природе,

изучить процесс круговорота воды, раскрыть значение круговорота воды в природе.

Умение рисовать схемы и работать по ним. Развитие познавательного интереса,

наблюдательности. Расширение кругозора, эстетическое воспитание, развитие творчества.

Оборудование: таблица «Круговорот воды», рисунок или модель капли воды (на капле

нарисовать бантик, глазки, улыбку, ручки и ножки)

Новые понятия: испарение, конденсация, круговорот воды.

Ход урока:

I.

Проверка знаний, умений, навыков (фронтальный опрос):

1 – Что такое гидросфера?

2 – Как распределена вода на Земле?

3 – Какими свойствами обладает вода?

4 – Перед вами вода и вещества (сахар, песок, растительное масло), какие из этих веществ

можно растворить, а какие нет?

5 – Можно ли производить очистку воды в данных стаканах?

II.

Новая тема.

Вводное слово учителя, беседа: «Скажите, кто из вас любит путешествовать, если не на

яву, то мысленно вместе с героями книг и фильмов?

У нас в гостях капелька. Сегодня мы узнаем, где живет капелька воды, откуда она к нам

пришла и между какими оболочками Земли она путешествует. Сегодня на уроке мы

пойдем по следам нашей капельки, а поможет нам сказка».

III.

Cказка:

«Жила была капелька. Она дружила с зеленым листиком и такой же зеленой гусеницей.

Но прошло время, и зеленый листик стал желтеть, морщиться, а гусеница начала

закутываться в тонкую паутинку. Капельке стало скучно и тоскливо, она почувствовала,

как похолодало. Холод проникнул внутрь капельки, и она задремала. Скоро дремота

перешла в сон.… И вдруг, капелька ощутила на себе красивую белую одежду - это было

легкое кружевное и очень пушистое платьице. Головку капельки украшала маленькая

резная корона из хрусталя. Вокруг капелька увидела великое множество таких же, как она

капелек – снежинок. Ветер водил с ними хороводы, и нашей капельке вновь стало весело.

Но вот из-за облака выглянуло солнце! Оно улыбалось и тихонько слизывало с капельки

её белоснежную одежду. Капельке снова стало грустно, она почувствовала себя очень

одинокой. И только она хотела заплакать, как сотни таких же растаявших капелек

подхватили её и понесли по лесной полянке в веселом ручейке. А солнышко поднималось

всё выше и выше. Оно так манило к себе, что капелька подняла ручки вверх, ухватилась за

лучик и, вдруг почувствовав, что оторвалась от земли, очутилась на серой тучке.

Постепенно тучка росла и становилась всё больше, но в один момент она прохудилась, и

капельки, что были в ней, стали падать на землю. С ними упала и наша капелька.

Приземлившись, она обнаружила себя на зеленом листике, а рядом увидела свою зеленую

гусеницу. Капелька смеялась, радуясь жизни, которая, оказывается, никогда не

заканчивается!»

IV. Беседа:

О чем эта сказка?

Как вы понимаете слово «круговорот»?

Где побывала капелька?

Что с ней происходило?

V. Изучение новых понятий:

У всех этих процессов есть свои названия. Но сначала давайте вспомним, в каких

состояниях находится вода в природе? (беседа).

Записи в тетради:

«Испарение – процесс перехода воды из жидкого состояния в газообразное».

«Конденсация – процесс перехода воды из газообразного состояния в жидкое».

«Круговорот воды - повторяющиеся процессы превращения и перемещения воды в

природе».

VI. Закрепление:

Приведите пример испарения и конденсации.

Нарисовать в тетради рисунок-схему круговорота воды в природе. (Дети рисуют свои

рисунки, проявляя творчество, делают подписи, учитель проходит, смотрит и помогает)

VII. Подведение итога:

Жили-были в грязной луже капли дождевой воды.

Не было жилища хуже, а вокруг росли цветы,

В синем небе проплывали облака над головой.

С грустью капельки вздыхали: «Эх, туда бы нам с тобой!

Вот бы в небо всем подняться!» в полдень началась жара.

Лужа стала испаряться. «К солнцу мы летим, ура!» -

Дружно капли закричали, превращаясь в легкий пар.

В небе целый день летали, как большой воздушный шар.

Стали капли облаками. «Наконец сбылась мечта!»,-

Проплывали над холмами. «Ах, какая красота!

Глянь, от лужи то осталось только мокрое пятно»,-.

А тем временем смеркалось, солнце спряталось давно.

Ух, и холодно под вечер! Капельки бросало в дрожь.

Налетел внезапно ветер, и на землю хлынул дождь.

«Вот опять мы в лужу сели, - капли падали смеясь, -

Оглянуться не успели, снова слякоть, дождь и грязь».

Подморозило под утро. Лужа превратилась в лед.

Каплям в ней тепло, уютно, но лишь солнышко взойдет,

Очень быстро лед растает, лужа превратится в пар.

Пар по небу пролетает, как большой воздушный шар,

И назад, к плохой погоде. Дождь на землю упадет.

Вот такой, друзья, в природе у воды круговорот.

(автор: Надежда Болтачева)

VIII. Объявление оценок.

Запись домашнего задания.