На пути к красивому почерку.

Сейчас очень часто можно слышать, что у детей плохой почерк. Обвиняют в этом новые приемы

письма, отсутствие времени на установку красивого почерка, слабо развитую мелкую моторику, в

связи с ранним введением в пользование дошкольного возраста детей планшетов, смартфонов и

т.д. Чем же можно помочь первоклассникам в становлении красивого, аккуратного и читаемого

почерка. В процессе своих наблюдений я заметила у детей слабую координацию движений,

медленную реакцию на различные положения рук, а также быструю мышечную усталость в связи

с большим объемом письменных работ. Все это заставило включить меня в свою работу серию

упражнений для рук, пальцев, для формирования красивого почерка. Некоторые упражнения я

позаимствовала у учителей музыки, некоторые у хореографов ,а некоторые придумала сама.

Вначале эти упражнения дети выполняли с трудом, многие упражнения не получались. Но

занимательный характер делал тренировки учащихся настойчивыми, так что вскоре стали их

включать в физминутки наряду с гимнастикой для глаз и динамической разминкой.

Вот несколько таких упражнений.

Упражнение 1.

Ладошки лежат на парте и дети поднимают пальцы сразу обеих рук поочередно, начиная

мизинца.

Упражнение 2.

Ладошки лежат на парте . Дети поднимают пальцы по одному сначала одной руки, затем другой.

Повторяют это упражнение в обратном порядке.

Упражнение 3.

Дети зажимают ручку или карандаш средним и указательным пальцами. Сгибают и разгибают эти

пальцы, следя, чтобы ручка (карандаш) не опускались ниже большого пальца.

Упражнение 4.

На столе лежат 10-15 карандашей(палочек). одной рукой (Не помогая другой) надо собрать в

кулак карандаши (палочки), беря по одному, затем положить карандаши (палочки) на стол,кладя

их по одному.

Упражнение 5

Учащиеся зажимают ручку вторыми фалангами указательного и среднего пальцев и делают

«шаги» поверхности стола.

Упражнение 6.

Дети зажимают конец ручки средним и указательным пальцами правой руки. Большой конец

ручки находится дальше от груди. Учащиеся переворачивают ручку и вкладывают ее длинным

концом в левую руку. Очередным поворотом вкладывают ее в правую руку.

В этом упражнении ручка вращается в вертикальной плоскости. Руки при этом упираются в край

парты так, что локти чуть свешиваются, а ладони приподняты на партой. Если поставить локти на

парту, то это упражнение дает возможность вращать ручку в горизонта.

Упражнение 7.

Это упражнение напоминает перекатывание мячика в руках. Дети, представив себе,что у них в

ладошках мячик большой , или средний, или маленький , делают движения, имитирующие

поворачивание мячика в разные стороны.