Модуль «Школьный урок»

Модуль

«Школьный

урок»,

согласно

ст.3.5.13.

Постановлению

от

28.09.2020г.

№

28

Об

утверждении

санитарных

правил

СП

2.4.3648-20

«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и

обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» режим учебного дня, в том

числе во время учебных занятий включает различные формы двигательной

активности: в середине урока организуется перерыв для проведения комплекса

упражнений для профилактики зрительного утомления, повышения активности

центральной нервной системы, снятия напряжения с мышц шеи и плечевого

пояса, с мышц туловища, для укрепления мышц и связок нижних конечностей,

предполагает включение в План воспитания:

- соблюдение на учебном занятии общепринятых норм поведения, правил

общения

со

взрослыми

и

сверстниками,

включение

принципов

учебной

дисциплины и самоорганизации;

- введение в уроки ритуалов приветствия, окончания урока, проведение

рефлексии. Проведение игр и упражнений, направленных на знакомство,

сплочение класса;

- установление доверительных отношений с учениками, способствующих

позитивному восприятию учащимися требований и просьб педагога, привлечение

их внимание к обсуждаемой на учебном занятии информации, активизируя их

познавательную деятельность;

-привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на

учебных занятиях явлений, организация их работы с получаемой на учебном

занятии

социально

значимой

информацией

(обсуждения,

высказывания

учащимися своего мнения по ее поводу, выработка своего к ней отношения);

-использование воспитательных возможностей содержания в учебном

занятии через демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского

поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор

соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций

для обсуждения в классе;

-применение на учебном занятии интерактивных форм работы учащихся:

интеллектуальных игр, стимулирующих познавательную мотивацию школьников;

групповой работы или работы в парах, которые учат школьников командной

работе и взаимодействию с другими детьми;

-включение в учебное занятие игровых элементов, которые помогают

поддержать мотивацию детей к получению знаний, налаживанию позитивных

межличностных отношений в классе, помогают установлению доброжелательную

атмосферу;

введение в учебные занятия ритуалы приветствия, окончания урока,

проведение рефлексии. Проведение игр и упражнений, направленных

на

знакомство, сплочение класса.

Хочу поделиться ритуалами вхождения в урок:

1. «Круг Радости» (ритуал приветствия)– методический прием, который является

введением в занятие, воссоздает своеобразную психологическую установку,

эмоциональную атмосферу, которая ориентирует ребенка на доброжелательное,

уважительное отношение к окружающим. Педагогический смысл этого ритуала

заключается в том, чтобы ребенок чувствовал себя принятым в знакомый ему

большой дружеский круг, где он пользуется доверием и сам доверяет другим.

Эта методика сразу нашла положительный отклик в душах ребят. Так мы

передавали и частичку своего тепла, добра, веселья, ласки, заботы; импульсы

удачи и успеха и многое другое. В итоге ребята сами стали придумывать ритуал

круга радости. В нем было видно проявление личностных качеств детей.

- повернуться к рядом стоящему однокласснику и поприветствовать его

движениями (взмах рукой, воздушный поцелуй, большой палец, рукопожатие…)

- посмотреть друг другу в глаза, улыбнуться, взяться за руки. Почувствуем

дружеское тепло наших рук. Передадим частичку своего хорошего настроения

друг другу. От наших улыбок станет уютнее и светлее в классе.

2. «Комплименты»

Сидя в кругу, все берутся за руки. Глядя в глаза соседу, надо сказать ему

несколько добрых слов, за что-то похвалить. Принимающий комплимент кивает

головой и говорит: «Спасибо, мне очень приятно!» Затем он произносит

комплимент своему соседу. При затруднении воспитатель может сделать

комплимент или предложить сказать что-то «вкусное», «сладкое», «цветочное».

Во время ритуала воспитатель находится в кругу вместе с детьми, показывает

пример, подсказывает, подбадривает, настраивает детей.

3. «Передай улыбку по кругу»

Педагог: У меня хорошее настроение, и я хочу передать свою улыбку вам по

кругу (педагог улыбается рядом стоящему ребенку, этот ребенок улыбается

своему соседу и т.д.)

4. «Давайте поздороваемся»

Дети по сигналу хаотично двигаются по комнате и здороваются со всеми, кто

встречается на их пути, здороваются определённым образом:

Один хлопок- здороваются за руку,

Два хлопка –здороваются плечиками,

Три хлопка –здороваются спинками

5. «Волшебный клубочек»

Дети сидят по кругу. Педагог передаёт по кругу клубок ниток ребёнку, тот

наматывает нить на палец и при этом говорит ласковое слово, доброе пожелание

или ласково называет рядом сидящего ребёнка по имени или ласково называет

рядом сидящего ребёнка по имени или произносит «волшебное вежливое слово» и

т.п. Затем передаёт клубок следующему ребёнку, пока не дойдет очередь до

взрослого.

6. «Круг радости»

-Добрый день, дорогие ребята! У меня сегодня прекрасное настроение и я хочу

его передать всем вам. А поможет мне в этом –этот цветок.

Я приглашаю всех встать в круг радости и сказать друг другу добрые пожелания,

передавая из рук в руки «волшебный цветок».

Желаю счастья и добра

Всем детям с самого утра!

(Дети передают друг другу цветок и произносят добрые пожелания).

7. «Дружная семья»

Я, ты, он, она-

Вместе дружная семья.

Руку дай соседу справа.

Руку дай соседу слева.

Я, ты, он, она-

Вместе дружная семья.

Улыбнись соседу справа,

Улыбнись соседу слева.

Обними соседа справа,

Обними соседа слева.

Ущипни соседа справа,

Ущипни соседа слева.

Педагог: Поднимаем правую руку над головой и гладим по голове соседа справа,

приговаривая:

-Он такой хороший!

-Я такой хороший!(гладим себя),

Я лучше всех!

Ритуалы окончания урока

«Солнечные лучики»

Протянуть руки вперед и соединить их в центре круга. Тихо так постоять, пытаясь

почувствовать себя теплым солнечным лучиком.

«Эстафета дружбы»

Взяться за руки и передавать, как эстафету, рукопожатие. Начинает воспитатель:

«Я передам вам свою дружбу, и она идет от меня к Маше, от Маши к Саше и т. д,

наконец, снова возвращается ко мне. Я чувствую, что дружбы стало больше, так

как каждый из вас добавил частичку своей дружбы. Пусть же она вас не покидает

и греет. До свидания!»

«Встретимся опять»

Все дети дружно встают в круг, протягивают вперед правую руку (получается

пирамида из ладошек)

и говорят традиционные слова:

“Раз, два, три, четыре, пять – на другом уроке встретимся опять!”.

«Прощанье»

А теперь мы улыбнемся,

Дружно за руки возьмемся.

И друг другу на прощанье

Мы подарим пожелание –

Знания ищи всегда

Умным станешь ты тогда!

«Спасибо за приятное занятие»

Педагог говорит детям:

«Пожалуйста, встаньте в круг. Я хочу предложить вам поучаствовать в одной

церемонии, которая поможет выразить дружеские чувства. Как это будет

происходить? Один из вас становится в центр круга, другой подходит к нему,

пожимает руку и говорит:

«Спасибо за приятное занятие!» Оба остаются в кругу, держась за руки. Затем

подходит третий участник пожимает свободную руку либо первого, либо второго

ребёнка и говорит:

"Спасибо за приятное занятие!" Постепенно группа в центре круга увеличивается,

и все держат друг друга за руки».

«Тепло рук и сердец»

Дети встают в круг и передают в ладошке соседу свое имя, улыбаясь самой

доброй улыбкой. Педагог просит детей подарить ему что-нибудь на прощание! У

вас нет ничего с собой, но у вас есть тепло сердец, которое можно почувствовать

это тепло ваших ладошек. Рукопожатие по кругу.

Таким образом, устанавливаются доверительные отношения с учениками,

которые способствуют позитивному восприятию учащимися требований и просьб

педагога, привлекают их внимание к обсуждаемой на уроке информации,

активизируя их познавательную деятельность.