Методическая разработка

«

Открытый урок по развитию речи в младшей группе для воспитателей

«Сказка репка по картинам»

1.

Организационная форма:

Образовательная деятельность в по развитию речи.

2.

Реализация образовательных областей:

«Развитие речи», «Познавательное развитие», «Коммуникация».

1.

Цель и задачи:

Развитие внимания детей, активизировать словарный запас, формирование

у детей желания рассказывать вместе с воспитателем, побуждать детей

внимательно слушать и повторять за воспитателем отдельные слова или

фразы. С помощью картинок помочь детям усвоить последовательность

сюжета сказки, действий персонажей, сделать акцент на интонацию

воспитателя и воспитывать интонационную выразительность у детей.

2.

Предварительная работа:

Беседа, рассматривание наглядного материала(иллюстраций),подготовка

необходимого материала.

3.

Оборудование и материалы:

Картинки по сюжету сказки,зараннее приготовленные репки(для

сюрпризного момента),плакат с изображением персонажей сказки, для

посадки детьми реп.

4.

Методы и приёмы:

Ответы на вопросы, наглядные иллюстрации, беседа, показ.

5.

Используемая литература:

1.

О.А.Шорохова «Играем в сказку».

2.

Русская народная сказка «Репка»

Структура проведения:

1 часть: (вводная)

В группу приглашены воспитатели из соседних групп, воспитатель

приглашает детей присесть на подготовленные для них места, рассказывает о

теме занятия, о целях и задачах.

2 часть (основная)

Воспитатель: Ребята сегодня к нам в гости решил воспитатели из

других групп, давайте дружно скажем :«Здравствуйте»

-Здравствуйте

Воспитатель:Ребята,мы с Вами очень много читаем сказок, давайте

расскажем нашим гостям сказку «Репка».

Дети: Давайте.

Воспитатель: Ребята я прочту Вам сказку, а затем мы попробуем

рассказать сказку все вместе.Ой,а где же наша книга? Наверное я ее случайно

потеряла! Ребята ,но у меня есть волшебные картинки ,с помощью которых

мы с Вами можем вспомнить замечательную сказку, о которой мы хотим

рассказать нашим гостям.

Воспитателем с помощью указки показывает детям на сюжеты

картинок и рассказывает сказку, соблюдаю интонацию!

Воспитатель:Ребята,ну вот я напомнила Вам сюжет сказки, а теперь

Вы самостоятельно попробуете рассказать сказку для наших гостей.

Воспитатель так же с помощью указки поочередно показывает на

сюжетные картинки, дети дают ответы.

Воспитатель: Посадил…

Ребенок 1:дед репку.

Воспитатель: Выросла ..

Ребенок 2:репка большая-пребольшая.

До конца сюжета дать возможность ответить всем детям, помогая

детям наводящими вопросами.

Физкультминутка:

Землю мы копали(движение руками вверх вниз)

Репку мы сажали(пальчиками имитируем посадку зерен)

Репку поливали(наклоняемся)

Выросла репка большая-пребольшая(тянемся на мысочках,руки вверх),

Тянем по тянем, вытянули репку(наклоняемся, тянем репку).

Сюрпризный момент.

Дети

садятся

на

места,

воспитатель

раскатывает

заранее

приготовленный плакат, где изображены герои сказки, нарисованы грядки

для посадки реп детьми. Воспитатель вручает детям маленькие репки(заранее

подготовленные),дети

с

радостью

приклеивают

маленькие

репы.

Проговариваем с детьми, о том, что нужно для того, чтобы репки выросли

большие-пребольшие.

Воспитатель: -Ребята мы с Вами посадили маленькие репы, а что

нужно чтобы наши репы выросли большие как в сказке?

Дети:

-Нужно

чтобы

пошел

дождика

потом

засветило

теплое

солнышко!

Воспитатель:-Правильно ребята!!!Тогда наши репки вырастут самыми

большими и полезными.

-Ребята Вы у меня большие молодцы, спасибо Вам.

3 часть (заключительная)

1.Подведение итога занятия.

На этом наше открытое занятие закончено. Всем огромное спасибо за

внимание.