Арефьева Римма Ханифовна,

Инструктор по физкультуре

МБДОУ №3 Сармановский детский сад «Лейсан»

С.Сарманово

«Воспитательное пространство семьи и детского сада

в физическом воспитании детей дошкольного возраста»

В современных условиях в рамках государственной концепции

сохранения здоровья подрастающего поколения большое внимание уделяется

здоровому

образу

жизни

ребенка,

а

именно:

физическому

совершенствованию, укреплению психического здоровья, обеспечению соци-

альной безопасности, формированию личной гигиены.

Ведущими целями взаимодействия детского сада с семьей являются

создание в детском саду необходимых условий для развития ответственных и

взаимозависимых отношений с семьями воспитанников, обеспечивающих

целостное развитие личности дошкольника, повышение компетентности

родителей в области воспитания. Основные формы взаимодействия с семьей:

знакомство с семьей, информирование родителей о ходе образовательного

процесса, образование родителей, совместная деятельность.

В частности родителям нужно разъяснять необходимость создания в

семье предпосылок для полноценного физического развития, используя

родительские собрания, личные беседы, «уголок для родителей». Совместное

чтение литературы, посвященной спорту и просмотр соответствующих

мультипликационных

и

художественных

фильмов,

помогут

детям

и

родителям сблизиться. Нужно в детском саду создавать условия для

совместных с родителями занятий физической культурой и спортом,

открывая разнообразные секции и клубы (любителей туризма, плавания),

привлекать родителей к участию в совместных с детьми физкультурных

праздниках и других мероприятиях, организуемых в детском саду (а также

городе, районе).

Философия взаимодействия детского сада и семьи на сегодняшний

день заключается в том, что за воспитание детей несут ответственность их

родители, а детский сад лишь призван помочь, поддержать и направить их

воспитательную деятельность в нужное русло. Таким образом, семейное

воспитание по сравнению с детским садом признано приоритетным. Именно

семья — первый и наиболее значимый воспитательный институт в жизни

человека.

Семья играет определяющую роль в становлении личности ребенка,

поэтому была и остается актуальной необходимость в организации такого

взаимодействия детского сада и семьи, которое бы, с одной стороны,

удовлетворяло потребности родителей, а с другой — объединяло усилия

обеих сторон в вопросах воспитания здоровых, фактически подготовленных

и развитых дошкольников.

На сегодняшний день у современных родителей важно сформировать и

поддерживать интерес к оздоровлению как самих себя, так и своего ребенка.

К сожалению, в силу низкой культуры общества, здоровье еще не стоит на

первом

месте

иерархии

насущных

потребностей

человека.

Поэтому

большинство

мам

и

пап,

к

сожалению,

не

являются

для

ребенка

положительным

примером

здорового

образа

жизни,

поскольку

часто

злоупотребляют

курением

и

алкоголем,

предпочитают

многочасовые

просмотры

телепередач

и

видеофильмов,

пренебрегают

физическими

упражнениями и закаливанием. И как следствие этого, они сами не знают и

не умеют осуществлять физическое воспитание ребенка в семье.

Поэтому только тесное педагогическое взаимодействие детского сада и

семьи

в

физическом

воспитании

ребенка

позволит

сформировать

и

поддержать положительную мотивацию детей к занятиям физической

культурой, процедурам закаливания, соблюдению режима дня и правильному

питанию.

В основе взаимодействия лежит «педагогическое просвещение», цель

которого заключается в повышении уровня психолого-педагогических

знаний родителей, их педагогической культуры. Педагогическая культура —

не только теоретические знания, которыми должны располагать родители, но

и практические умения, заключающиеся в различных видах воспитательной

деятельности.

О высоком уровне «педагогической компетентности» родителей

свидетельствует то, что они не только понимают значимость проблемы, но и

занимают активную позицию в формировании физического здоровья

собственного ребенка. Родители владеют элементарными педагогическими

знаниями по физическому воспитанию ребенка в семье и непосредственно

осуществляют такое

воспитание: закаливают

дошкольника,

совместно

организуют с ним утреннюю гимнастику, подвижные игры. В семье

организован спортивный уголок (перекладина, кольца, лесенка и т.п.).

Родители занимают активную позицию в жизни детского сада и совместно с

педагогами участвуют в планировании форм работы с другими родителями.

У них наблюдается осознанное отношение к организации физического

воспитания ребенка в семье, а накопленный опыт можно распространять

среди остальных родителей. Они понимают необходимость физического

воспитания ребенка и знают о ней, но слишком загружены работой; им не

хватает элементарных знаний и умений для организации двигательной

активности

детей

и

осуществления

закаливания,

решение

проблемы

физического воспитания они возлагают на детский сад.

Таким образом, важная составляющая в работе детского сада — оценка

эффективности осуществляемой работы с родителями в физкультурно-

оздоровительном

направлении.

Следующие

параметры

являются

необходимыми для успешного взаимодействия в системе «педагоги — роди-

тели — дети»:



рост

посещаемости

родителями

мероприятий,

конкурсов,

праздников, посвященных проблеме физического воспитания, которые

проводятся в детском саду;



увеличение количества вопросов у родителей, адресованных

воспитателям, педагогу-психологу, медицинскому работнику;



появление у родителей размышлений и предложений по вопро-

сам физического воспитания и оздоровления детей в детском саду и семье;



желание делиться собственным опытом физического воспитания

ребенка в семье и анализировать опыт других родителей;



грамотное взаимодействие специалистов, родителей и детей,

создающее необходимые условия для того, чтобы дошкольники росли

здоровыми, жизнерадостными, физически подготовленными.

Здоровье – одна из главных ценностей в жизни. Каждый родитель

хочет, чтобы его ребенок был сильным, бодрым, энергичным: бегал, не

уставая, катался на велосипеде, плавал, играл с ребятами во дворе, не болел.

Плохое самочувствие, болезни являются причинами отставания в росте,

неудач на занятиях, в играх, в спорте.

Сегодня в дошкольных учреждениях уделяется большое внимание

работе, которые направлены на решение самой главной задачи дошкольного

образования – сохранить, поддержать и обогатить здоровье детей. Одной из

главных задач и нашего сада является: сохранять, укреплять физическое,

психологическое и социальное здоровье дошкольника.

Дошкольный возраст является решающим этапом в формировании

фундамента физического и психического здоровья ребенка. В этот период

идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем

организма. Наметившаяся в последние годы устойчивая тенденция

ухудшения здоровья дошкольников, увеличение количества детей с

нарушениями психического и речевого развития, диктует необходимость

поиска механизмов, позволяющая изменить эту ситуацию.

Основная задача детского сада — подготовить ребенка к

самостоятельной жизни, дав ему для этого необходимые умения, навыки,

воспитав определенные привычки. Цель родителей и педагогов детского сада

достигается, обеспечивая дошкольнику высокий уровень реального

здоровья, вооружив его необходимым багажом знаний, умений, навыков,

необходимых для ведения здорового образа жизни, и воспитав у него

культуру здоровья. Решению этой цели подчинены многие задачи, которые

решает педагог в процессе своей деятельности. Педагоги в детских садах

учат детей культуре здоровья, как ухаживать за своим телом, то есть

осознанному отношению к своему здоровью, безопасному поведению.

Обучим детей безопасному поведению в условиях чрезвычайных ситуаций в

природе и мегаполисе. Объединим усилия сотрудников и родителей для

эффективной организации физкультурно-оздоровительной работы, в том

числе и профилактике нарушений плоскостопия и осанки. Осуществим

преемственность между дошкольным образовательным учреждением и

школой средствами физкультурно-оздоровительной работы.

Здоровье детей в детском саду — это ответственность и персонала сада, и

родителей. Общими усилиями нужно постараться создать детям все условия

для правильного и здорового развития.