Тема НОД: «Огород на окне»

Возрастная группа: средняя группа

Образовательная область: Познавательное развитие

Вид НОД: Природный мир

Цель НОД: Вызвать у детей познавательный интерес к выращиванию

лука, сообщить, что из луковиц можно вырастить зеленый лук, очень

полезный и витаминный.

Задачи:

Образовательные:

-

учить детей ставить перед собой цель, закрепить умение подготавливать

инструменты, рабочее место и убирать за собой;

-закрепить знание детей о строении луковицы, об условиях, необходимых

для роста растения, уточнить знания детей о характерных признаках лука;

-упражнять детей в правильных приемах посадки луковиц;

-пополнить словарь детей за счет слов, обозначающих признаки луковицы

и приёмы посадки (луковица, корешки, донце, углубление, условия,

перышки, шелуха, витамины)

Развивающие:

-развивать психические процессы; -

развивать эмоциональную отзывчивость детей, внимание, поддерживать

активность, инициативность и самостоятельность в познавательной

деятельности;

-развивать речь, мышление, память

Воспитательные:

-вызвать у детей желание ухаживать за луком, выращенным своими

руками;

-воспитывать понимание ценности здоровья у детей, желание не болеть,

воспитывать трудолюбие, желание добиваться результата, участвовать в

общем деле.

Интеграция образовательных областей:

ОО «Речевое развитие»: обогащать литературными образами

самостоятельную и организованную двигательную деятельность детей;

ОО «Социально-коммуникативное развитие»: приобщать к

элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со

сверстниками и взрослыми; обогащать опыт детей, формировать культуру

деятельности в процессе игры; развитие свободного общения со

взрослыми и детьми, реагировать на обращение, используя доступные

речевые средства, развивать звуковую сторону речи. Развивать

сообразительность, умения самостоятельно решать поставленную задачу.

ОО «Познавательное развитие»: развивать любознательность,

воспитывать бережное отношение к природе, ее обитателям.

ОО «Физическое развитие»: приобщать детей к здоровому образу жизни:

побуждать детей к двигательной активности (смена деятельности).

ОО «Художественно-эстетическое развитие»: развивать поэтический

слух, способность воспринимать музыку, побуждать к первоначальным

творческим проявлениям в музыкальных играх.

Словарная работа: корень, луковица, посадить, углубление, условия,

стрелка, донце, росток, витамины.

Предварительная работа: рассматривание луковицы, рассказ

воспитателя о лечебных свойствах лука, занятия по формированию

понятия “растение”, рассматривание иллюстраций, раскрашивание

книжек-раскрасок, чтение стихов, потешек, загадок, пословиц.

Материал и оборудование: головки лука, пластмассовые тарелочки,

поднос, салфетка, с карточки с изображением головки репчатого лука,

солнца, капли, земли, корня, стрелок зелёного лука, ящик с землёй, вода,

лейка, украшения для луковиц, овощи для игры «Угадай по запаху».

Методические приемы: сюрпризный момент, художественное слово,

беседа, рассказ воспитателя, физ. минутка, показ с объяснением посадки

лука, рассматривание луковицы, вопросы к детям, напоминание (плотно

прижать землю и полить), рефлексия.

Мотив детской деятельности: письмо-просьба о помощи в освобождении

лука от Королевы Простуды, о спасении овощного царства.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-

исследовательская, труд.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришло письмо от Пугала

Огородного. Он пишет, что в овощном царстве случилось горе луковое.

Королева Простуда напала на овощное царство, заточила весь лук в

темницу и теперь в овощном царстве все кашляют, чихают и

простужаются. Ведь лук от всех недуг. Недуг – значит болезнь.

Получается – лук от всех болезней помогает, микробы убивает. Помогите

спасти лук и вылечить жителей овощного царства.

Ребята, поможем?

Дети: Да!

Воспитатель: Отправляемся в путь. Туда ведут следы: красные и белые.

Красные следы – это горячие следы болезни. Наступать на них нельзя. А

рядом белые следы – это следы здоровья. По каким следам мы с вами

пойдем? Как вы думаете?

Дети: По белым.

Воспитатель: Идем друг за другом, не наступая на красные следы. Трудна

дорога в овощное царство, много препятствий может встретиться на пути.

А вот и первое препятствие: дремучий черный заколдованный лес! Чтобы

через него пройти надо его расколдовать (при ответе детей картинки

переворачиваются – лес зеленый).

1. Задание

Игра «Подбери рифму»

В огороде у Антошки

Накопали мы…. (картошки)

Этим летом баба Фёкла

Вырастила чудо -…. (свёклу)

Очень любит мальчик Вовка

Хрумкать сочную … (морковку)

Любит козочка Августа

Есть зелёную…. (капусту)

Поливает дед Егор

В огороде …. (помидор)

Ох, не хочет червячок

Горький пробовать… (лучок)

Молодцы, ребята, справились с заданием.

Идем дальше. Следующее препятствие – глубокая река. Как же ее

перейти? Мост разрушен. Необходимо выполнить задание и собрать мост

из бревнышек (каждое бревнышко – ответ)

2 Задание

Словарная работа «Один-много»

Воспитатель берет в руки овощ и называет его в единственном числе,

затем передает его ребенку и просит назвать множественное число.

Одна морковка, а как сказать, если их много? Много … морковок.

Один огурец — много … огурцов.

Один помидор — много … помидоров.

Один перец — много... перцев.

Одна картошка — много … картошки.

Одна капуста — много … капусты

Один лук – много … лука.

Вот мы и переправились.

Ребята, смотрите, здесь три темницы. Давайте понюхаем и по запаху

определим, в какой из них спрятан лук.

3 Задание

Игра «Угадай по запаху»

На дверях темницы три замка, только отгадав загадки, мы сможем

рассеять злые чары Королевы Простуды и освободить лук. А загадки наши

про то, что необходимо луку для роста и развития.

1.Загадка про солнце.

- Ты весь мир обогреваешь

И усталости не знаешь,

Улыбаешься в оконце,

А зовут тебя все ...Солнце

2. Загадка про воду.

- Чтобы не было беды,

Жить нельзя нам без…Воды

3. Загадка про землю

- Она богаче всех на свете,

По ней бегут, несутся дети.

А по весне стоит вся в цвете,

И так красива на рассвете.

И кормит всех людей на свете.

Что это? Подскажите, дети – Земля

Открывается последний замок и высыпается лук. Дети собирают

количество луковиц – на каждого ребенка по одной +1 воспитателю,

возвращаются на свои места.

Заплакала Королева Простуда и покинула овощное царство. Ребята, а

почему она заплакала? Да, потому что

- Ох уж этот злющий лук!

С ним узнаешь столько мук!

Жжет глаза и жжет язык,

Заставит плакать в один миг. (Е. Жуковская)

Вот испугалась его Простуда и убежала.

Ребята, рассмотрите внимательно наши луковицы.

- Луковица золотая

Круглая, литая.

Есть у нее один секрет-

Нас она спасет от бед:

Может вылечить недуг

Витаминов полон лук!

Посадка лука

Возьмите в руки луковицу. Скажите, какого цвета лук? (Ответы детей) -

желтый, коричневый, зеленый

- Какой он формы? (Ответы детей) - круглой

- Потрогайте его пальцем и скажите: лук твердый или мягкий, гладкий или

колючий? (Ответы детей) – лук твердый, гладкий, в светло-коричневой

шелухе.

- У лука есть верхушка, вот отсюда растет зеленый лук. (Показ)

А вот с другой стороны у луковицы – донце. (Показ) Давайте скажем

вместе: «Донце». (Дети повторяют) Рассмотрите донце с помощью лупы.

Что вы видите?

- Маленькие корешки.

Лук сажают корешками в землю. Своими корешками лук будет «пить»

воду. А теперь давайте подойдем к столу, где каждый по

очереди посадит свою луковицу в землю.

Показ с объяснением:

1.Нахожу у луковицы донце с корешками. Сажаю ее в землю корешками.

2. Надавливаю на луковицу, чтобы она крепко села в землю.

3. Поливаю землю вокруг луковицы.

4. Вытираю руки салфеткой.

Перед тем, как мы начнем работать, нам необходимо вспомнить правила

безопасности:

1.Не брать лук и землю в рот.

2.Не брать грязные пальцы в рот и не тереть ими глаза.

А теперь каждый из вас по очереди сажает лук (вызываю каждого

поочередно, контролирую процесс посадки) .

А чтобы луку не было скучно, мы посадим ещё помидоры и огурцы. (под

руководством воспитателя дети сажают семена)

Дети, куда же лучше поставить наш «огород»? ответы детей. Давайте

поближе к солнышку – на подоконник, у солнышка света много, а свет

очень нужен растениям.

Приходит Пугало огородное. Благодарит детей за помощь в спасении лука

и посадки других культур.

Очень рад «огороду на окне». Просит детей, чтобы разрешили ему

остаться на огороде, в качестве охранника и помощника.

Итог занятия.

Ребята, чем мы с вами сегодня занимались? (ответы) Для чего мы

посадили луковицы? (Чтобы вырастить зеленый лук) Чего в зеленом луке

очень много? (витаминов). Семена ещё каких овощных культур мы

посадили? Для чего нам нужны витамины? (укрепить здоровье)