«Школа успешных родителей» - детско-родительский клуб

технического творчества.

В последние десятилетия наметились новые подходы к педагогическому

взаимодействию детского сада и семьи. Признание приоритета семейного

воспитания требует иных взаимоотношений семьи и образовательных

учреждений, а именно – сотрудничества, взаимодействия и доверительности.

Сотрудничество педагогов и родителей позволяет лучше узнать ребенка,

посмотреть на него с разных позиций, увидеть в разных ситуациях, а,

следовательно, помочь в понимании его индивидуальных особенностей,

развитии способностей ребенка.

Преобладающая часть родителей – не профессиональные воспитатели. Они не

имеют специальных знаний в сфере воспитания и образования детей и часто

испытывают трудности в установлении контактов с детьми. Педагоги и родители

должны вместе искать наиболее эффективные способы решения возникающих

проблем, определять содержание и формы педагогического просвещения в этой

связи. Для максимальной эффективности такого сотрудничества недостаточно

простого информативного монологического общения, нужно стремиться к

ведению равноправного диалога с семьями воспитанников.

Определяющая роль в установлении такого взаимодействия принадлежит

педагогам и специалистам. Не все родители откликаются на стремление педагога

к сотрудничеству с ними. Следует начинать работу и взаимодействие с теми, кто

желает участвовать в жизни группы, детского сада. Постепенно, тактично

вовлекать и остальных родителей в сотрудничество, опираясь на родителей-

единомышленников, учитывая интересы детей и их семей.

Педагогическое

просвещение родителей – самый важный этап.

Форм взаимодействия с

родителями много, но наиболее эффективной зарекомендовал себя

детско-

родительский клуб технического творчества «Школа успешных родителей»,

который помогает мамам и папам преодолеть трудности во взаимодействии со

своими детьми и позволяет поделиться своим опытом в воспитании детей.

Участниками этого клуба являются дети 4-7 лет и их родители, педагоги.

Цель клуба: Реализация развивающего и воспитательного потенциала

детсковзрослого сообщества посредством организации клубной формы

деятельности.

Ведущая педагогическая идея – реализация в практической работе современных

подходов, технологий и форм совместной деятельности по формированию

технологической культуры дошкольников.

Основания:

• Техническое образование рассматривается в качестве инструмента

всестороннего развития и формирования потенциала ребенка для дальнейшего

обучения.

• Техническое развитие дошкольников соотносится с логикой становления

личностной позиции ребенка.

• Формирование основ нравственно-ценностных установок у дошкольников

осуществляется в процессе организации технической деятельности.

• Активизация творческого потенциала всех участников образовательных

отношений.

Задачи клуба:

•Формировать у детей готовность к познавательно-исследовательской и

изобретательской деятельности, устойчивый интерес к техническому творчеству.

Воспитывать умения коллективного творчества и сотворчества.

•Повышение психолого-педагогической компетентности родителей в сфере

выстраивания детско-родительских отношений. Формировать активную

позицию родителей в сопровождении развития творческих и технических

способностей детей.

•Повышать уровень профессиональной компетентности педагогов по вопросам

технологического воспитания дошкольников. Укреплять компетенции педагогов

по проектированию и использованию воспитывающей развивающей среды.

В практике работы клуба используем приемов, позволяющих развивать

техническое творчество детей, развитие качеств мышления:

• Гибкости,

• Подвижности,

• Системности,

• Диалектичности, а также развитие:

• Поисковой активности,

• Стремления к новизне,

• Развития речи,

• Развитие творческого воображения.

Планируемые результаты:

Трансформация детского интереса к техническому творчеству и

изобретательству в семейный.

Перестройка стиля восприятия родителями индивидуальности своего ребенка.

Изменение отношения родителей к индивидуальным способностям ребенка, к

результатам его технического творчества.

Воспитание творческой личности, способной продуктивно мыслить, принимать

нестандартные решения, является первостепенной задачей родителей и

воспитателей.

Представляю в качестве примера сценарии встреч детско-родительского клуба

для старшего дошкольного возраста.

Сценарий встречи клуба «Школа успешных родителей» в старшем

дошкольном возрасте. Апрель 2020г.

Автор: Шишегова Н.И..

Тема: Загадочный космос

Задачи:

Активизация

и обогащение практических умений родителей по

развитию технических способностей детей, посредством приемов

развития мелкой моторики рук и приемов ТРИЗ., поддержка их

уверенности в собственных педагогических возможностях;

Развитие практических умений работы с различными материалами и

в различных техниках; активизация творческой речевой деятельности;

Создание положительной эмоциональной атмосферы в совместном

творчестве.

Развивать умение мыслить с помощью приемов анализа, синтеза,

сравнения; формировать умение решать логические задания;

активизировать словарный запас детей, развивать связную речь.

Развивать познавательную активность, внимание, память, креативное

мышление, творческие возможности с помощью элементов методики

ТРИЗ.

Воспитывать любознательность, дружелюбие, желание прийти на

помощь.

Материал к занятию: Белый лист бумаги, цветные карандаши,

ножницы, лист цветной бумаги, трубочка для коктейля.

Ход занятия

Вступительное слово. Мы рады приветствовать Вас на заседании

клуба «Школа успешных родителей». Цель работы клуба - это

обогащение вашего родительского опыта эффективными приемами

развития творческих и технических способностей детей. Пояснение о

правилах, регулирующих ход встречи клуба.

- Чтобы работа спорилась, я хочу напомнить вам о наших правилах.

Первое правило: когда ведущий говорит и показывает, нужно

внимательно смотреть и слушать. А поможет нам в этом колокольчик,

если он зазвенит, то это значит нужно обратить внимание на ведущего.

Второе правило: Работаем в парах родитель – ребенок или малыми

подгруппами. Родители помогают своему ребенку, а дети своим

родителям, а если вам, родители, требуется помощь педагога, у вас

есть сигнальная ладошка, если возникнут затруднения, то поднимите

её, один из воспитателей подойдет и поможет.

Третье правило – стараться выслушивать ответ другого, не

перебивать. Итак, начинаем…

Воспитатель

-Ребята, а вы любите путешествовать? (Ответы детей). Давайте

представим: если мы будем управлять самолётом, то кем мы будем?.

(Ответы детей) А если мы будем управлять кораблём? А если мы

отправимся в лес, то кем мы будем тогда? (Ответы детей). Вы знаете,

я даже растерялась, какой же будет курс нашего путешествия?

А вот и подсказка! (ребус)

-Так значит путешествие будет космическим.

А если мы полетим в космос, то кем мы будем? (Ответы детей)

Ребята, а какие космонавты? Какие у них качества характера.

(Ответы детей)

Молодцы! Правильно главное чтобы космонавты

были смелые, выносливые, умные. Давайте мы тоже немного

потренируемся.

Игра на ориентировку на плоскости листа «Нарисуй

геометрические фигуры».

-Приготовьте цветные карандаши, будем рисовать

В правом верхнем углу нарисуйте синий треугольник,

В левом нижнем углу нарисуйте черный прямоугольник,

В правом нижнем углу нарисуйте зелёный круг,

В левом верхнем углу нарисуйте жёлтый квадрат,

В середине листа нарисуйте красный овал.

Сколько кнопок получилось?

Посмотрите на экран и проверьте у себя Вы молодцы!

Физкультминутка

-Для полета в космос мы должны быть сильными и выносливыми.

Выходим на зарядку.

Зарядка.

Каждый день по утрам

делаем зарядку.

Очень нравится нам

делать по порядку:

Весело шагать,

Руки поднимать,

Руки опускать.

Приседать и вставать.

Прыгать и скакать.

Я хочу стать космонавтом, (поднять руки вверх)

Надеваю я скафандр, (присесть и постепенно вставать)

Полечу я на ракете (соединить руки над головой)

И открою все планеты! (обвести руками большой круг.

-Я предлагаю каждому из вас построить свою маленькую ракету

способом оригами, для этого нам нужен квадрат из цветной бумаги

(схему можно подобрать на выбор)

-С какой планеты мы отправимся в космическое

путешествие? (Земля)Да, правильно! А наша планета Земля

единственная во Вселенной? (Нет) Предлагаю совершить виртуальное

путешествие в космос. Слайд с планетами

-Ракеты построены, отправляемся в путь! Двигатель нашей ракеты

воздух, и нам необходима трубочка.

Рефлексия Воспитатель предлагает родителям оценить проведенную

встречу, соответствующим их настроению от встречи, смайликом.