Патриотическое воспитание дошкольников.

Воспитатели: Смирнова Евгения Анатольевна,

МАДОУ «Детский сад № 118» г.Череповец,

Верещагина Татьяна Вениаминовна,

МАДОУ «Детский сад № 77» г.Череповец

Происходящие в общественной жизни процессы, сложившаяся мировая

ситуация во взаимоотношениях государств обуславливают актуальность,

необходимость успешного патриотического воспитания граждан. Возникшие

и

возникающие

масштабные

национальные

задачи

общество

сумеет

положительно для себя решать только в том случае имеется общая система

нравственных ориентиров. Такая система выстраивается постепенно через

формирование уважения к родному языку, самобытным национально-

культурным ценностям, к памяти предков и истории своей страны. В

дошкольном воспитании актуальность проблем патриотического, духовно-

нравственного

воспитания

обусловлена

существованием

негативных

тенденций: место чтения занято экраном телевизоров, планшетов, телефонов,

компьютеров, а персонажи современных версий сказок, мультфильмов не

отличаются высокой духовностью, нравственной чистотой, развлекают не

развивая.

Актуальность духовно-нравственного, в том числе патриотического

воспитания отражена и во ФГОС ДО, где также определены основные его

задачи:

1.

формирование начал патриотизма и гражданственности;

2.

формирование гуманного отношения к людям и окружающей природе;

3.

формирование

духовно-нравственного

отношения

и

чувства

сопричастности к культурному наследию своего народа;

4.

формирование уважения своей нации и понимания национальных

особенностей;

5.

формирование чувства собственного достоинства как представителя

своего народа и уважение к представителям других национальностей;

6.

формирование

положительных,

доброжелательных,

коллективных

взаимоотношений и эмпатийных чувств, сочувствия, сопереживания,

коммуникативных

способностей,

дружелюбия

в

общении

с

окружающими,

взаимопонимания

и

искренности,

уважения

к

личности, эмоционального контакта, взаимовыручки, взаимопомощи;

7.

воспитание уважительного отношения к труду.

Итак, определены базовые национальные ценности: патриотизм,

социальная солидарность, гражданственность, семья, личность, труд и

творчество, наука, традиционные религии, искусство и литература, природа,

человечество.

Как взрастить в душах детей семена любви к родному дому, семье,

природе, истории, культуре, то есть направить детские души к присвоению

базовых

национальных

ценностей?

Решение

этого

вопроса

требует

творческих подходов. Конечно же мы стремимся помочь узнать детям то

лучшее, чего достигли соотечественники, земляки, и обязательно понять, что

это лучшее – результат труда множества отдельных людей в разных сферах.

Стремимся помочь овладеть глубинным пониманием что такое Родина,

Отечество, научить дошкольников гордиться своими корнями, родословной,

историей своего народа, любить Родину такой, какая она есть, вызывать

желание

улучшать

ее;

то

есть

формировать

начала

гражданской

ответственности,

неравнодушия.

Многовековая

история

и

культура

российского

народа

выковала

основные

черты

его

характера

–

справедливость, жертвенность, терпение, доброта, милосердие, щедрость, что

является основой быта и традиций россиян. И программы дошкольного

образования особое внимание уделяют развитию личности, воспитанию

патриотизма,

активной

жизненной

позиции,

творческого

подхода

и

самостоятельности в решении различных жизненных ситуаций, уважению к

традиционным ценностям, позитивному отношению к миру, уверенности в

том, что Россия – великая многонациональная страна с героическим

прошлым и счастливым будущим, ради которого всем необходимо много

трудиться.

У

дошкольников

воспитывается

понимание

и

поддержка

традиционных ценностей россиян – любовь к родителям, уважение к

старшим,

заботливое

отношение

к

слабым

и

малышам,

пожилым;

формируется традиционное понимание семьи, гендерных отношений.

В работе дошкольного образования подчеркивается необходимость

развития

ответственного

и

плодотворного

сотрудничества

с

семьей,

понимание ценности семьи как уникального института воспитания.

В образовательном пространстве РФ определены целевые ориентиры

усвоения дошкольниками ко времени перехода к школьному возрасту:

проявляет патриотические чувства, ощущает гордость за свою страну и ее

достижения; имеет представления о её географическом разнообразии,

многонациональности,

важнейших

исторических

событиях;

имеет

первичные представления о традиционных ценностях нашей страны – о

семье,

традиционных

семейных

ценностях,

традиционной

гендерной

ориентации, проявляет уважение к своему и противоположному полу; имеет

представления о том, «что такое хорошо и что такое плохо».

Толковый словарь объясняет понятие нравственности как внутреннюю

установку

человека

действовать

согласно

своей

совести.

Целью

патриотического воспитания дошкольников, которое является

частью

нравственного воспитания, является формирование качеств гражданина

своей страны, состояния взаимосочувствия со своим народом.

Пути к достижению этой цели идут через решение задач:

1)

развитие интереса к истории своей страны, своего народа, своего края,

пробуждение чувства сопричастности к этой истории;

2)

создание условий для формирования чувств любви к большой и малой

Родине, гордости за неё на основе изучения национальных культурных

традиций, знаний истории, географии, особенностей своей страны,

своего края;

3)

знакомство с символикой, и её значением смыслом, страны, области,

района, города;

4)

способствование

развитию

представлений

о

традициях

семьи,

преемственности, связывающей разные поколения.

Воспитание гражданина России исходит от доступного возрасту

дошкольника

знакомства

с

историей

Древней

Руси

и

Государства

Российского, знаниях о защитниках земли Русской, об особенностях и

славных делах в развитии малой Родины, о её истории и географии.

Современные

дошколята

не

могут

быть

отстранены

и

от

событий

современности, так как и их папы участвуют в СВО на Украине. В отличие

от воспитания злобы и ненависти к другим народам в детях украинских

националистов, в российских детях общество стремится сформировать

идеалы

добра,

милосердия,

справедливости,

т.е.

ценности,

которые

скрепляют наше Отечество, определяют моральные устои, национальные

традиции, позволяющие России сохранить исторические корни, культурно-

духовную

самостоятельность.

В

духовно-нравственном

воспитании

дошкольников

незаменим

литературный

материал.

Патриотическое

воспитание

осуществляется

во

всех

видах

деятельности:

чтение

исторической

и художественной литературы, легенд, сказок, мифов;

слушание

соответствующей

музыки,

посещение

музеев,

беседы,

государственные и региональные знаменательные даты – праздники (День

народного единства, День Победы, День Российского флага, День любви,

семьи и верности, День матери, День отца, День Защитника Отечества, День

города и т.д.), экскурсии, целевые прогулки, минимузеи, различные конкурсы

(«Знатоки родного края», «Наша родина – Россия», «Вологодчина родная»,

…), акции, творческая продуктивная деятельность, проектная деятельность

по знакомству с родным краем, его известными людьми, его героями.

Стремясь к достижению «Модели выпуска» (милосердный,

трудолюбивый,

добрый,

активный,

самостоятельный,

эмоционально-

отзывчивый, любящий близких, свою Родину, свой народ, почитающий его

традиции и культуру), дошкольное воспитание обеспечивает закладывание

начал патриотического воспитания, что способствует благополучному

развитию нашей страны в будущем.

Литература:

1.

Федеральный государственный образовательный стандарт

дошкольного образования. – М: УЦ Перспектива, 2014.

2.

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273-

ФЗ от 29.12.2012.

3.

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности

гражданина России. А.Я.Данилюк, А.М.Кондаков, В.А.Тишков,

Издательство «Просвещение», 2009.

4.

Духовно-нравственное и гражданское воспитание детей дошкольного

возраста, сост.: Аникина Т.М., Степанова Г.В., Терентьева Н.П. М: УЦ

«Перспектива», 2012.

5.

Зеленова Н.Г. «Мы живем в России» - программа по гражданско-

патриотическому воспитанию.

6.

Ковалева Г.А. Воспитание маленького гражданина.: Практическое

пособие для работников дошкольных образовательных учреждений. 2-е

изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2004.

7.

Маханева М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание детей

старшего дошкольного возраста; 2-е изд., испр.и доп. – М.: АРКТИ,

2005.