Методическая разработка

«Сборник развивающих и социализирующих дидактических игр

по духовно-нравственному воспитанию дошкольников»

Автор:

Белавина Марина Анатольевна

воспитатель

МАДОУ «Детский сад «Калейдоскоп»

г. Перми

Духовно – нравственное воспитание человека является приоритетом семьи,

гражданского общества, страны в целом.

Семья — главная ценность нашего общества. Семья, являясь для ребенка первым

проводником социального влияния, вводит его во все многообразие ролевого

поведения, родственных отношений, домашнего быта, вызывая те или иные

чувства, действия, способы поведения, воздействуя на формирование привычек,

черт характера, психических свойств. Этим «багажом» ребенок пользуется не

только в настоящей жизни: многое из усвоенного в детстве определит его

качества будущего семьянина. Для ребенка это наиважнейший социальный

институт, в котором закладываются нравственные и духовные ценности.

Воспитание подрастающего поколения в семье строится на любви,

взаимопонимании, уважении, а самое главное на примере взрослых. На всех

этапах развития ребенка ключевую роль играет семья.

Актуальность: В настоящее время воспитание детей в семье ушло на второй

план. Родители заботятся о материальных благах, хозяйственно-бытовых. При

этом они забывают о том, что ребенка надо не только одевать и кормить, но и

воспитывать. Современные родители редко могут полноценно уделить время

своему чаду, оправдывая себя работой и количеством домашних дел.

Цель: сформировать у детей понятие «семья», «семейные традиции»,

способствовать развитию любви, внимания и уважения к своим близким.

Задачи:



Способствовать развитию интереса к семье и ее традициям.



Обогащать словарный запас детей новыми терминами.



Воспитывать доброе отношение и уважение к членам семьи.



Продолжать развивать познавательную активность детей.



Поощрять творческие проявления в ролевых играх, изобразительной

деятельности и других видах детской деятельности.

Данная методическая разработка описывает ряд дидактических игр,

направленных на формирование представлений о семье у детей старшего

дошкольного возраста, включая детей с ограниченными возможностями здоровья.

В проекте регулярное пополнение данного сборника

Дидактическая игра

«Найди меня»

для детей старшего дошкольного возраста

авторская идея

Задачи:

Для педагога:

Дидактическая: формировать представления о внутрисемейном распределении

функций и обязанностей

Развивающая: содействовать развитию сосредоточенности, логического

мышления, способности к анализу ситуации, сообразительности

Воспитательная: воспитание умения играть в коллективе

Для детей: развивать умение находить подобное, воспитывать уважение к

повседневному труду родителей.

Правила:

Организационные: от 1 до 4 игроков, место проведения – за столом

Дисциплинарные: соблюдать в процессе игры правила поведения – не мешать

другим игрокам

Игровые:

1 вариант

Перед игроками на столе лежат 4 большие карты. Игрокам раздаются маленькие

карточки поровну и фишки по 4 шт. Игроки по очереди переворачивают песочные

часы, пока бежит песок, игрок должен найти все изображения с маленькой

карточки на больших картах, и закрыть своей фишкой все изображения. За

правильное выполнение задания игрок получает жетон. Игра заканчивается, когда

закончились карточки у игроков. Затем подсчитываются жетоны. Кто наберет

больше жетонов - выиграл.

2 вариант

Игрокам раздаются фишки.

Ведущий предлагает игрокам закрыть своей фишкой изображения, где:

- мама с дочкой

- дети играют

- семья гуляет

- семья ходит за покупками

- дети помогают по дому и т.п.

За правильное выполнение задания игрок получает жетон. Затем подсчитываются

жетоны. Кто наберет больше жетонов - выиграл.

Усложнение: за определенное время (песочные часы)

Игровые действия:

- мотивация выигрыша - кто соберет больше жетонов, тот победил!

- выбор первого игрока по считалке

- кто из игроков соберет больше жетонов за игру

Атрибуты:

- 4 большие карты с изображением членов семьи, выполняющих различные

функции и обязанности, которые можно соединить в произвольном порядке.

- карточки с изображением членов семьи (на каждой карточке 4 изображения

членов семьи в разных вариациях)

- фишки – 16 шт. разного цвета (по 4 на каждого участника)

- жетоны – 30 жетонов

- песочные часы – 1 мин

Результат: расширение представления о членах семьи, о профессиях родителей, о

трудовых и бытовых обязанностях.

Дидактическая игра

«Родословное дерево»

для детей старшего дошкольного возраста

Задачи:

Для педагога:

Дидактическая: формировать представления о мире семьи, как о людях

живущих вместе

Развивающая: способствовать развитию доброжелательности, терпимости,

понимания, взаимопомощи в семье

Воспитательная: воспитание желания заботиться о близких, развивать чувство

гордости за свою семью

Для детей: познакомить с понятием род, родословная

Правила:

Организационные: от 1 до 2 игроков, место проведения – за столом

Дисциплинарные: соблюдать в процессе игры правила поведения – не мешать

другому игроку

Игровые:

1 вариант

Перед игроками на столе лежит игровое поле с изображением дерева с

окошечками и маленькие карточки с изображением членов семьи.

В начале игры ведущий задает игрокам вопросы:

-А знаете ли вы, кем члены семьи приходятся друг другу? Давайте проверим.

-Мальчик для папы и мамы кто?

-Мальчик для дедушки и бабушки?

-Девочка для папы и мамы?

-Девочка для дедушки и бабушки?

-Папа для дедушки и бабушки?

-Мама для дедушки и бабушки?

-Мальчик для девочки в семье кто?

-Девочка для мальчика в семье кто?

Затем игрокам предлагается распределить членов семьи в определенном порядке.

Игра заканчивается, когда все карточки размещены на игровом поле.

Игровые действия:

- мотивация - кто сможет правильно «вырастить» свое собственное

генеалогическое древо

- выбор первого игрока по считалке

Атрибуты:

- игровое поле с изображением дерева с окошечками

- маленькие карточки с изображением членов семьи.

Результат: сформированы элементарные представления о том, что такое род и

родословие.

Дидактическая игра

«Кто быстрей»

для детей старшего дошкольного возраста

Задачи:

Для педагога:

Дидактическая: расширить представления о членах семьи

Развивающая: содействовать развитию внимания, быстроты реакции

Воспитательная: воспитание умения играть в коллективе

Для детей: содействовать развитию речевых навыков

Правила:

Организационные: от 1 до 4 игроков, место проведения – за столом

Дисциплинарные: соблюдать в процессе игры правила поведения – не мешать

другим игрокам

Игровые:

1 вариант (игра без карточек)

Игроки по очереди бросают 2 кубика на стол. Если выпала пара мужского пола -

игроки наперегонки кричат «Он». Если выпала пара женского пола - игроки

кричат "Она". Если выпала смешанная пара - игроки молчат, а кубики -

перебрасывают.

Кто крикнул первым и правильно, тот берет 1 жетон. Кто крикнул неправильно,

тот возвращает 1 жетон. Кто набрал больше жетонов - выиграл.

2 вариант (игра с карточками)

Карточки лежат на столе картинками вверх. 1 игрок бросает 1 кубик, и игроки

наперегонки берут карточку, на которой нет (!) члена семьи, выпавшего на

кубике. Теперь 2 игрок бросает кубик... Кто к концу игры наберет больше

карточек - выиграл.

3 вариант (игра с карточками)

Карточки лежат на столе картинками вверх. 1 игрок бросает 1 кубик, и игроки

наперегонки берут карточку, на которой есть (!) член семьи, выпавший на

кубике. Теперь 2 игрок бросает кубик... Кто к концу игры наберет больше

карточек - выиграл.

Усложнение: увеличить количество кубиков до 4.

Игровые действия:

- мотивация выигрыша - кто соберет больше фишек (карточек), тот победил!

- выбор первого игрока по считалке

- кто из игроков соберет больше фишек (карточек)

Атрибуты:

- 4 кубика с изображением на гранях членов семьи

- карточки с изображением членов семьи (на каждой карточке 6 членов семьи в

разных вариациях)

30 жетонов

Результат: расширение словарного запаса по теме «Семейные отношения»

Развивающая

настольная игра – домино «Семья»

для детей 4-6 лет

Задачи:

Для педагога:

Дидактическая: расширить представления по лексической теме «Моя семья»

Развивающая: содействовать развитию мыслительных операций обобщения и

исключения

Воспитательная: воспитывать гуманистические качества личности:

взаимопомощи, сотрудничества, ценности знаний.

Для детей: тренируют тонкую моторику рук

Правила:

Организационные: от 1 до 4 игроков, место проведения – за столом

Дисциплинарные: соблюдать в процессе игры правила поведения – не мешать

другим игрокам

Игровые:

Для 2 – 4 игроков сдают по 7 карточек с изображениями членов семьи.

Остальные карточки находятся на середине стола картинкой вниз - это закрытый

резерв, так называемый "Базар". С помощью считалочки выбирается ведущий.

Ведущий делает первый ход - кладёт одну из карточек на стол. Остальные игроки

по очереди подкладывают карточки с любого конца «картинка к

картинке» соответственно символу, изображённому на карточке, при этом

обязательно называя члена семьи.

Если у игрока нет карточки соответствующей символу, то он "идёт на Базар".

Выигрывает тот, у кого быстрее закончатся карточки, проигрывает,

соответственно, игрок, у которого осталось большее количество карточек.

Правило: брать карточки по одной. Если с первого раза не попалась нужная -

игрок пропускает ход.

Игровые действия:

- мотивация выигрыша - кто быстрее всех выложит свои карточки, тот победил!

- выбор первого игрока по считалке

Атрибуты:

- стандартный набор домино, она включает в себя 28 карточек. Карточка

домино представляет собой прямоугольную плитку. Её лицевая сторона разделена

линией на две квадратные части, на каждой из которых изображен один из

членов семьи: дедушка, бабушка, папа, мама, сын, дочь и малыш. Оборотная

сторона ровная, без разделений и рисунков. В процессе игры на столе или

специальном игровом поле располагается цепочка карточек с нанесенными на них

символами так, чтобы они касались одноименными символами друг друга.

Результат: сформируют умения выделять существенные связи между

предметами и явлениями

Дидактическая игра

«Счастливая семья»

для детей 4-6 лет

Задачи:

Для педагога:

Дидактическая: формировать представления о семье, ее членах, как о людях

живущих вместе

Развивающая: способствовать развитию коммуникативных навыков детей

Воспитательная:

воспитывать любовь, ласковое и чуткое отношение к членам

семьи, учить проявлять заботу о родных людях

Для детей:

воспитывать любовь, ласковое и чуткое отношение к членам семьи,

учить проявлять заботу о родных людях

Правила:

Организационные: от 1 до 2 игроков, место проведения – за столом

Дисциплинарные: соблюдать в процессе игры правила поведения – не мешать

другому игроку

Игровые:

1 вариант

Перед игроками на столе лежат игровые карточки с изображением членов семьи.

В начале игры ведущий задает игрокам вопросы:

-А знаете ли вы, кем члены семьи приходятся друг другу? Давайте проверим.

-Мальчик для папы и мамы кто?

-Кем приходится мальчик для малыша?

-Кем приходится девочка для малыша?

-Мальчик для девочки в семье кто?

-Девочка для мальчика в семье кто?

Затем игрокам предлагается распределить членов семьи в определенном порядке.

Игра заканчивается, когда игрок ответил на все вопросы ведущего.

2 вариант

Перед игроками на столе лежат игровые карточки с изображением членов семьи.

Игрокам раздаются фишки. Задача игроков – найти правильный ответ на вопрос

ведущего и закрыть фишкой. Кто первый использует все фишки, тот победил.

Ведущий задает игрокам вопросы:

- Найди на карточке старшую сестру

- Найди на карточке младшую сестру

- Найди на карточке старшего брата

- Найди на карточке малыша и т.п.

Игровые действия:

- мотивация - кто сможет правильно назвать всех членов семьи

- выбор первого игрока по считалке

Атрибуты:

- игровые карточки с изображением членов семьи.

- фишки

Результат:

у детей

сформированы понятия о членах семьи, родственных

отношениях.