Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №21 «Золушка» муниципального района Мелеузовский район

Республики Башкортостан

Конспект НОД

по использованию драматизации для автоматизации звука Л у детей с

нарушением речи

«Путешествие с Лунтиком в страну сказок»

Провела: учитель-логопед

Файзуллина Г.Т.

Мелеуз

2020 год

Цели: автоматизация звука Л в речи, формирование навыков драматизации

сказки

Задачи: Образовательные:

-автоматизация звука Л в речи,

-закрепление навыка самоконтроля,

-обогащение словаря,

-формирование навыков драматизации сказки,

Развивающие:

-развитие артикуляционной и мелкой моторики,

-развитие фонематического восприятия,

-развитие речевого дыхания,

-развитие фонетически чистой, грамматически правильной, лексически

развернутой речи,

-развитие выразительности и эмоциональности ,

-развитие координации движения с речью,

-развитие умения вести диалог,

-развитие высших психических функций,

-развитие артистизма, творческих способностей,

Воспитательные:

-воспитывать интерес к занятиям,

-воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Оборудование: мягкая игрушка Лунтик, мелкие игрушки, контейнеры с

фасолью, массажные колечки Су-джок, пазлы, маски белки, волка, лисы,

медведя, искусственные ёлки, макет берлоги, музыкальное сопровождение,

фланелеграф.

Ход занятия.

1.Орг. момент.

Приветствие в кругу.

-Здравствуй, небо голубое.

-Здравствуй, солнце золотое.

-Здравствуй, вся моя земля.

-Я приветствую тебя.

Логопед: -Ребята, посмотрите, сегодня к нам на занятие пришли гости.

Поздоровайтесь с гостями и садитесь за столы.

Л.: - Сегодня у нас будет еще один гость. Этот гость из мультфильма.

Угадайте, кто к нам придет в гости?

-Знают взрослые и дети,

Что упал с другой планеты

Фиолетовый зверёк-

Детям маленьким дружок.

Л. :-Вы узнали его? Кто это?

Д.: -Лунтик.

Появляется Лунтик.

Л.: Правильно. А вот и Лунтик прилетел к нам на белом облаке. Ребята,

поздоровайтесь с Лунтиком.

Д.: -Здравствуй, Лунтик.

Л.: - С какого звука начинается его имя?

Д.: Его имя начинается со звука Л.

Л.: Правильно. Лунтик тоже научился правильно произносить звук Л, как и

вы.

Л.:- Лунтик очень любит сказки и предлагает нам отправиться в путешествие

в страну сказок. А вы хотите с ним отправиться в путешествие?

Д.: -Да.

Л,: - На причале нас уже ждет пароход и гудит: л-л-л-л. (картинка)

Покажите, как гудит пароход: л-л-л-л. На причале пароход гудит громко.

Погудите громко.

Л.: А сейчас отправляемся в путешествие! Отплываем от причала, и гудок

парохода слышится тише. Погудите тихо.

Л.: -Лунтик очень любит играть в разные игры и предлагает вам в пути

поиграть.

Он предлагает вам поиграть в игру «Найди и назови». Вам нужно отыскать

в контейнерах с фасолью спрятанные игрушки и назвать их, а потом выбрать

игрушку, в названии которой есть звук Л.

Дети ищут. Затем по очереди называют игрушки и находят ту игрушку, в

названии которой есть звук Л.

Л.: Молодцы, все правильно назвали и нашли.

Плывём дальше.

Л.: -Лунтик предлагает поиграть в игру «Расскажи и покажи». Он просит вас

рассказать чистоговорки. Вам нужно рассказать чистоговорки про игрушки, в

названии которых есть звук Л, и показать действием. И помните, ребята, что

звук Л произносим правильно.

У елки иголки колки.

Вот веселый колобок покатился как клубок.

Ходят волки возле елки.

Головой кивает слон-

Он слонихе шлёт поклон.

Искала белка дуб с дуплом,

Дупло у белок –теплый дом.

Л.: -Молодцы, ребята. Вы прекрасно справились. И Лунтику понравилось,

как вы рассказали и показали действием. А мы продолжаем путешествие.

Звучит музыка

Л.: Вы слышите музыку? Это играет музыка в стране сказок. Значит, мы к

ней уже приближаемся. А какие сказки могут нас здесь встретить, мы

расскажем с помощью волшебных колечек.

Логопед и дети выполняют пальчиковую гимнастику с помощью массажных

колечек мячика Су – джок.

Будем пальчики считать,

Будем сказки называть. (сгибают и разгибают пальцы рук)

Рукавичка, Теремок,

Колобок - румяный бок.

Есть Снегурочка - краса,

Три медведя, Волк - Лиса.

Не забудем Сивку-Бурку,

Нашу вещую каурку.

Про жар-птицу сказку знаем,

Репку мы не забываем.

Знаем Волка и козлят.

Этим сказкам каждый рад.

( На каждое название сказки надеваем на пальчик массажное колечко. В

конце хлопают в ладоши.)

Звучит сказочная музыка.

Л.: Вот мы и попали в страну сказок. А в какую именно сказку мы попали,

Лунтик, мы узнаем, когда ребята соберут пазлы.

Дети собирают пазлы.

Л.: Кто нарисован на картинке?

Д.: На картинке нарисован волк.

Л. выставляет картинку с изображением волка (на фланелеграфе)

А сейчас отдохнём. ФИЗМИНУТКА

Л.: - Мы попали в сказку про волка, а называется она «Что случилось с

волком». Послушайте ее и запомните слова со звуком Л.

1. Чтение сказки.

Что случилось с волком.

Блуждал по лесу голодный волк. И вдруг увидел он на колючей ёлочке

пушистую белочку. «Вот я ее съем, -подумал волк и ласково говорит

белочке: -Слезай, белочка, с елочки, иди сюда. Мы с тобой покатаемся на

лыжах». Улыбнулась белочка: «Не могу, волк, пойти с тобой: у меня лыж

нет. Ты лучше покатайся с лисой». Только она это сказала, из-за другой

ёлочки выбежала лиса. Волк пригласил и её на лыжную прогулку: «Идём,

лиса, покатаемся на лыжах».

-Ладно, -ответила ему лиса, - только вот сбегаю за своими лыжами.

Мелькнула она и пропала в лесу. Только её и видели. Побежал волк за ней,

да провалился в берлогу, где спал медведь. Проснулся медведь и как

зарычит: «Кто меня разбудил?»

Как вы думаете, что стало со злым волком?

2.Работа по звукопроизношению.

Л.: -Ребята, какой звук чаще всего встречается в этой сказке?

Д.: - Чаще всего в этой сказке встречается звук Л.

Л.: -Правильно, молодцы. Вспомните и назовите слова со звуком Л.

Л.: -Молодцы.

3.Беседа по содержанию.

Л.: -Кто герои этой сказки? Ребята, во время ответов правильно произносим

звук Л.

Д.:- Герои этой сказки – волк, белочка, лиса, медведь. (картинки)

Л.: -О чем эта сказка?

Д.:- Эта сказка о том, как голодный волк обманом хотел съесть белочку и

лису, но они оказались хитрее и убежали от него.

Л.: - Как вы думаете, что стало со злым волком?

Д.: - Он испугался медведя и убежал.

4. Характеристика героев. Работа над мимикой, жестами, выразительностью

речи.

Л.: -Скажите, ребята, волк какой?

Д.: -Волк голодный, злой.

Л.: - Изобрази злого волка. Каким голосом он говорит?

Р.:- Он говорит грубым голосом.

Л.: -А белочка какая?

Д.:- Белочка ловкая, шустрая. Изобрази белочку. Каким голосом она говорит?

Л.: -А лиса какая?

Д.: -Хитрая, плутовка. Изобрази хитрую лису. Каким голосом она говорит?

Л.: -А медведь какой?

Д.: -Сонный, сердитый. Изобрази сердитого медведя. А он каким голосом

говорит?

Л.:- Правильно, молодцы.

Л.: - Вы сейчас рассказали и показали, какими должны быть герои этой

сказки. А во время путешествия мы с вами учились владеть своим голосом.

Для этого говорили громко и тихо, учились передавать характер и эмоции

голосом и движением. И всегда помнили, что надо правильно произносить

звук Л. Мы с вами учились быть артистами, чтобы показать сказку.

Л.: Вы хотите стать артистами? Да. (Под музыку открывается занавес)

1,2,3,4,5

Пора сказку показать.

Л.: -Артисты, выходите на сцену.

Р.: -Уважаемые гости! Вашему вниманию представляем сказку «Что

случилось с волком?»

Инсценировка сказки.

Р.: -Вот и сказочке конец, а кто слушал, молодец!

Артистами сегодня побывали

И сказку мы вам показали.

Л.: -Артисты наши были хороши.

Похлопаем ребятам от души.

Л.: -Молодцы, ребята. Наше занятие подошло к концу.

Ребята, вам понравилось занятие?

Что вам понравилось на занятии?

Понравилось быть артистами?

Л.: Лунтику тоже понравилась сказка. Ему пора возвращаться домой. Скажем

ему: «До свидания!» Лунтик будет ждать свое облако. А мы с вами

возвращаемся в группу.