Доклад

«Эффективные методы и приемы для развития творческой активности

детей с ОВЗ»

К.Ш. Айтнякова, педагог-психолог,

МБДОУ «Снегурочка», г. Салехард

Творческая деятельность имеет серьезное значение в жизни детей с

ограниченными возможностями здоровья. В процессе творческой деятельности у

ребенка с ограниченными возможностями здоровья усиливается ощущение

собственной личностной ценности, активно строятся индивидуальные социальные

контакты, возникает чувство внутреннего контроля и порядка. Кроме этого,

творчество помогает справиться с внутренними трудностями, негативными

переживаниями, которые кажутся непреодолимыми для ребенка.

Дети

с

ограниченными

возможностями

здоровья

имеют

множество

ограничений в различных видах деятельности. Они не всегда самостоятельны. Их

мотивация к различным видам деятельности и возможности приобретения

навыков сильно ограничены. Трудности в освоении окружающего мира приводят

к возникновению эмоциональных проблем у таких детей (страх, тревожность и т.

д.).

Очень важным средством активизации обучения детей с ограниченными

возможностями здоровья являются методы и приемы обучения. Именно через

использование тех или иных методов реализуется содержание обучения.

В своей работе я использую многофункциональное игровое пособие (Фото

1), которое позволяет: добывать информацию, проводить исследование, делать

сравнения,

составлять

четкий

внутренний

план

умственных

действий,

положительно влиять на развитие речевых процессов, внимания, памяти,

мышления.

Используемый материал: крупы, бумага, пластилин, вата, деревянные

палочки.

Целью

данного

пособия является:

формирование

познавательной

и

творческой активности дошкольников через игровую деятельность.

Пособие предназначено для детей от 3 лет. Данное пособие можно

использовать

как

в

непосредственно-образовательной

деятельности

по

реализации задач образовательных областей: познавательное развитие, речевое

развитие, художественно-эстетическое развитие; так и в индивидуальной работе,

и в свободной деятельности детей.

С помощью данного пособия (Фото 2) можно решать задачи:



формировать количественный и порядковый счет; умение считать на

основе наглядности;



представление о цвете, размере, форме;



развивать представление детей о геометрических фигурах; соотносить

форму предметов с известными геометрическими фигурами;



способствовать развитию зрительного восприятия, внимания,

мышления и памяти, познавательных и творческих способностей,

речедвигательной координации;



совершенствовать умение ориентироваться в окружающем

пространстве; понимать смысл пространственных отношений (вверху –

внизу, впереди (спереди) – сзади (за), слева – справа, между, рядом с,

около);



классифицировать предметы по общему признаку, выделять

обобщающее слово;



Воспитывать умение играть по правилам, соблюдая норму поведения.

Благодаря данному пособию у ребенка развиваются умственные и творческие

способности,

повышается

чувство

заинтересованности

и

ответственности,

появляется удовлетворенность результатами своего труда, совершенствуются

такие

психические

процессы,

как

память,

внимание,

мышление,

что

положительно сказывается на развитии творческой активности и эффективной

коррекционной работы детей с

ОВЗ.

Фото 1

Фото 2