Итоговое занятие по развитию речи в первой младшей группе

«Путешествие на птичий двор»

Цель:

Обобщить представление детей о домашних птицах и их

птенцах

Задачи:

Образовательные:



уточнить и расширить словарь детей по теме; активизировать

речевое подражание; координировать речь с движением;



обобщить представления детей о среде обитания домашних птиц

«птичий двор».

Развивающие:



закрепить

умения

узнавать

и

называть

птиц;

вырабатывать правильный речевой выдох при звукоподрожаниях в словах;



стимулировать использование детьми в активной речи слов

«тёплый», «мягкий», «пушистый» (относительно перышка) и простые

описания домашних птиц;



побуждать к высказываниям в виде полных предложений;



формировать познавательный интерес;



продолжать учить детей отвечать на поставленные вопросы

воспитателя;

Воспитательные:



формировать заботливое отношение к птицам,



воспитывать умение слушать и слышать своих товарищей,

доброжелательность.

Форма работы: групповая

Методические

приемы:

заинтересовывающий

момент,

беседа,

постановка

проблемного

вопроса,

физкультминутка,

звукоподражания.

Наглядно-дидактические пособия: «Птичий двор».

Оборудование:

перышко, игрушки (утка, курица, петух, цыплята,

гусь, индюк), фонограмма голосов птиц, воздушные шары, корзинка.

Предварительная работа: беседа, рассматривание иллюстраций на

тему «Домашние птицы», заучивание наизусть потешки «Петя-петушок»,

»Вышла курочка гулять»

Словарная работа: птичий двор, крякает, кукарекает, гогочет.

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Социально-

коммуникативное развитие», «Развитие речи», «Физическое развитие»

Ход НОД:

1.Вводная часть.

Мы сегодня не одни!

Гости в группу к нам пришли

Чтобы вежливыми быть

Нужно здравствуй говорить



Давайте ребята, поздороваемся с нашими гостями!

2. Основная часть

Ребята, встанем рядышком друг с другом, словно месяц – полукругом.



Посмотрите у меня есть волшебная коробочка, сейчас мы с вами

посмотрим. что в ней лежит.



Что это?» (перышко)



Перышко какое? (пушистое, мягкое, легкое)



А как вы думаете, кто потерял перышко? (птичка)



Почему птичка? (потому что, только у птичек тело покрыто

перышками).



Правильно ребята, а давайте посмотрим, что еще есть у птиц.

( выставляю картинку птички, дети рассматривают и называют части тела).



Дети называют (перья, клюв, крылья, 2 лапки)



Правильно! Ребята молодцы. А сейчас мы с вами поиграем в игру

которая называется « Назови правильно». Встаем в кружок:



У нас с вами носик, а у птички? (клювик)



У нас руки, а у птички? (крылья)



У нас ноги, а у птички? (лапки)

Вдруг раздается крик петушка:

Ой, ребята вы слышите, кто это к нам торопится.

-Петушок

-Заношу воздушные шары, на шарах привязана корзинка

- Ой, ребята посмотрите и вправду к нам в гости прилетел петушок.

Давайте с петушком поздороваемся.

- Здравствуй петушок.

- Ребята посмотрите, петушок какой

- Красивый, разноцветный, яркий.

- Но ребята, петушок какой то грустный, давайте ему стишок

расскажем.

- Все вместе:

- Петя, Петя петушок

-Золотой гребешок

- Масляна головушка

-Шелкова бородушка

-Что ты рано встаешь, голосисто поешь

-Деткам спать не даешь

-Петушок говорит вам большое спасибо за стишок, ему очень

понравилось, а еще ребята петушок потерялся, и он не знает как ему

добраться до дома.

-Поможем петушку

-Да

-Только, где же он живет.

-На птичьем дворе.

-А как же нам попасть на птичий двор.

-Ой ребята, я совсем забыла у нас ведь есть волшебное пёрышко, оно

то нам и покажет дорожку на птичий двор. Сейчас я подую на него куда оно

упадет, туда нам и идти.( Дую).

-1,2,3- пёрышко лети.

-Подходим к дорожке, встаём друг за другом:

-По дорожке мы пойдем, и на двор мы попадем

-Посмотрите, куда мы с вами пришли. Как вы думаете.

-На птичий двор.

-А кто же живет на птичьем дворе.

-Утки. Гуси, курица, индюк.

-А как можно их назвать одним словом.

-Птицы.

-А какие птицы.

-Домашние

-А почему их называют домашними.

-Потому что они живут рядом с человеком

-Давайте немножко с вами отдохнем и вспомним потешку про

курочку:

-Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать

-А за ней ребятки, желтые цыплятки

-Ко,ко,ко не ходите далеко

-Лапками гребите, зернышки ищите.

-Ребята, а как вы думаете у домашних птиц есть птенцы.

-Да.

-Давайте назовем у курочки птенчики( цыплята)

-У утки( утята).

-У гусыни(гусята)

-У индюшки(индюшата)

-Сейчас мы с вами превратимся в домашних птиц и вспомним кто как

кричит:

-Петушок как кричит( ку-ка-ре-ку)

-А теперь мы утята( кря-кря-кря)

-А теперь мы гусята( га-га-га)

-А теперь цыплята( пи-пи-пи)

-А теперь индюшата( бал-бал-бал)

-Ребята, а давайте наших птиц порадуем и принесем им угощения. А

чем питаются домашние птицы.

-Зерном, пшеном.

-На столах тарелочки в них перепутаны пшено и камушки. Надо

камни отделить от пшена.

3 Заключительная часть

-Вот какие молодцы, столько работы проделали, но нам пора

возвращаться в детский сад. Давайте подойдем к дорожке и встанем друг за

другом:

-По дорожке мы пойдем и в садик с ребятами попадем.

-Ну вот мы и вернулись.

-А где ребята мы с вами побывали.

-На птичьем дворе.

-А какие там птицы живут.

-Курочка, цыплятки, гуси. Утки. Индюк.

-А как мы называем птиц, которые живут на птичьем дворе.

-Домашними.

-Вам понравилось на птичьем дворе.

-Да.

-Петушок вас благодарит за то, что вы вернули его домой и он дарит

вам угощения.