Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №19»

Проект в старшей группе

компенсирующей направленности №7

«Пчёлки»

«Наш друг - светофор»

Проект в старшей группе компенсирующей

направленности №7 «Пчёлки»

«Наш друг - светофор»

Актуальность:

Детский дорожно-транспортный травматизм является одной из самых

болезненных проблем современного общества. Ежегодно на дорогах России

совершаются десятки тысяч дорожно-транспортных происшествий с

участием детей и подростков. Знание и соблюдение Правил дорожного

движения поможет сформировать безопасное поведение детей на дорогах.

Цели проекта:

Сформировать у детей старшего дошкольного возраста основы безопасного

осознанного поведения на улицах города, знание правил дорожного

движения.

Задачи проекта:

Образовательные:

- Познакомить детей с правилами дорожного движения, строением улицы и

дорожными знаками, предназначенными для водителей и пешеходов, с

работой Государственной инспекции безопасности дорожного движения;

- Развивать преставление детей об окружающей дорожной среде и правилах

безопасного поведения на проезжей части;

- Познакомить детей со значением дорожных знаков, научить понимать их

схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и

дорогах;

- Научить детей предвидеть опасное событие, уметь по возможности его

избегать, а при необходимости действовать.

Развивающие:

-Развивать осторожность внимательность, самостоятельность,

ответственность и осмотрительность на дороге;

-Стимулировать познавательную активность способствовать развитию

коммуникативных навыков;

Речевые:

-Способствовать развитию речи детей, пополнению активного словаря детей

в процессе работы над проектом;

-Развивать связную речь;

-Развивать способность практически применять полученные знания в

дорожно - транспортной среде;

Воспитательные:

-Воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение правил

дорожного движения, культуру поведения в дорожно-транспортном

процессе;

-Воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения;

Тип проекта:

Информационный, познавательный, практико-ориентированный, групповой.

Сроки реализации: краткосрочный.

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, родители детей,

воспитатели группы.

Предполагаемый результат:

- осознанное отношение к вопросам личной безопасности и безопасности

окружающих;

- проявление дисциплинированности, выдержки, самостоятельности в

соблюдении правил поведения;

- умение предвидеть возможную опасность, находить способы избегать ее; -

- знание правил безопасного поведения на дорогах города.

- воспитание грамотного пешехода;

«Познание». Закрепление названий дорожных знаков.

«Социализация». Формировать дружеские, доброжелательные отношения

между детьми.

«Коммуникация». Расширение словарного запаса детей: светофор, сигнал,

переход, остановка общественного транспорта. Развивать свободное общение

с взрослыми и детьми.

«Художественное творчество» (Аппликация, рисование «Светофор»)

«Физическая культура» (Подвижные игры)

Чтение художественной литературы: С. Михалков «Если свет зажёгся

красный», С. Яковлев «Нужно слушаться без спора», Б. Житков «Светофор».

Составление рассказа о дорожной ситуации по сюжетной картинке. С.

Михалков «Моя улица», «Велосипедист», «Скверная история»; С. Маршак

«Милиционер», «Мяч»; В. Головко «Правила движения»; С Яковлев

«Советы доктора Айболита»; О. Бедерев «Если бы…»; А. Северный

«Светофор»; В. Семернин «Запрещается - разрешается».

Материалы: дорожные знаки, серия картинок о правильном и не

правильном поведении на улицах города, картинки с правилами ПДД;

коврики для игр на полу, машины.

Настольные игры: «Азбука пешехода», «Светофор»

Просмотр мультфильма: «Уроки тетушки Совы», «Мой приятель

светофор».

Работа с родителями: изготовление макетов светофора из любых

материалов. Памятки для родителей по безопасности детей в различных

ситуациях.

Подвижные игры по ПДД

«Красный, желтый, зеленый».

Игра направлена на внимание и развитие реакции.

Дети сидят на скамеечке (стульчиках) или стоят. Если взрослый поднимает

зеленый флажок, дети топают ногами. Если поднят желтый флажок -

хлопают в ладоши. Если красный - сидят без движения и звука. Тот, кто

ошибается, выбывает из игры.

«Стоп»

На одном конце зала (площадки) проводится исходная линия. Около нее

выстраиваются играющие дети. На другом конце зала (площадки) встает

водящий (воспитатель). Водящий поднимает зеленый флажок и говорит: -

«Быстро шагай, смотри, не зевай!»

Играющие идут по направлению к водящему, но при этом следят, все ли еще

поднят зеленый флажок. Если водящий поднимает красный флажок и

говорит «Стоп! », играющие останавливаются и замирают на месте. Если

поднимается желтый флажок, можно двигаться, но при этом оставаться на

месте. Когда поднимается снова зеленый флажок, играющие продвигаются

вперед.

Тот, кто вовремя не остановился или начал движение вперед по желтому

сигналу флажка, возвращается к исходной линии. Побеждает тот, кто первым

без ошибок пройдет весь путь.

«К своим знакам»

Играющие делятся на группы по 5-7 человек, берутся за руки, образуя круг.

В середину круга входит водящий со знаком, объясняя его значение. Далее

звучит музыка, дети расходятся по площадке и танцуют. Водящие в это

время меняются местами и знаками. По сигналу играющие должны быстро

найти свой знак и встать в круг. Водящие держат знак над головой.

«Сигналы светофора"

На площадке расставляются стойки. Играющие каждой команды встают друг

за другом цепочкой и кладут руки на плечи впереди стоящему. В руках у

ведущего игры мешочек с шариками (мячиками) красного, жёлтого, зелёного

цвета. Капитаны по очереди опускают руку в мешочек и достают по одному

шару. Если капитан достал красный или жёлтый шар, то команда стоит на

месте; зелёный — передвигается к следующей стойке. Чья команда быстрее

придёт к финишу, та и выиграла.

«Зажги светофор»

Капитан получает три воздушных шара (можно мячи) красного, жёлтого,

зелёного цвета и по сигналу перебрасывает по одному дальше. Когда шар

дойдёт до последнего игрока, тот поднимает его вверх — зажжён первый

красный сигнал. Капитан может передавать следующий шар. Выигрывает та

команда, которая быстрее зажжёт все три сигнала.

«Грузовики»

Для проведения игры потребуются рули, мешочки с песком для каждой

команды и две стойки.

Первые участники команд держат в руках руль, на голову помещается

мешочек с песком — груз. После старта участники обегают вокруг своей

стойки и передают руль и груз следующему участнику. Побеждает команда,

первая выполнившая задания и не уронившая груз.

«Трамваи»

Для проведения игры потребуется по одному обручу для каждой команды и

по одной

стойке. Участни

ки в каждой команде делятся на пары: первый — водитель, второй —

пассажир. Пассажир находится в обруче. Задача участников как можно

быстрее обежать вокруг стойки и передать обруч следующей паре

участников. Побеждает команда, первая выполнившая задание.

«Передай жезл»

Играющие выстраиваются в круг. Жезл регулировщика передаётся игроку

слева. Обязательное условие: принимать жезл правой рукой, переложить в

левую и передать другому участнику. Передача идёт под музыку. Как только

музыка прерывается, тот, у кого оказывается жезл, поднимает его вверх и

называет любое правило дорожного движения (или дорожный знак).

Замешкавшийся или неверно назвавший правило или знак выбывает из игры.

Побеждает последний оставшийся игрок.

Дидактические игры по ПДД

1. Четвертый лишний.

1.Назовите лишнего участника дорожного движения: грузовик, дом,

скорая помощь, снегоуборочная машина.

2.Назовите лишнее средство транспорта: легковая машина, грузовая

машина, автобус, детская коляска.

3.Назовите средство транспорта, не относящееся к общественному

транспорту: автобус, трамвай, грузовик, троллейбус.

4.Назовите лишний цвет светофора: красный, синий, желтый, зеленый.

2. Игра в слова.

Варианты игры.

1.Хлопните в ладоши, услышав слова, относящееся к светофору.

Объясните выбор каждого слова: три глаза, стоит на улице, красный

свет, стоит дома, перекресток, голубой свет, одна нога, желтый свет,

помощник пешехода.

2.Хлопните в ладоши, услышав слово, относящееся к пассажиру.

Объясните свой выбор: автобус, маршрут, остановка, дорога, купание,

чтение, сон, билет, кондуктор, перелет на самолете, пешеход, сиденье,

салон, кровать.

3.Составьте рассказ со словами: утро, завтрак, дорога в школу, тротуар,

булочная, аптека, перекресток, надземный переход, светофор, школа.

3. Группы дорожных знаков.

1.Воспитатель предлагает детям внимательно рассмотреть картинку,

высказать свои впечатления, совместно проанализировать

предложенную ситуацию. После этого взрослый зачитывает текст (не

называя знака) и просит детей подобрать дорожный знак, который

соответствует данной картинке и тексту, обосновать свой выбор.

2.Воспитатель предлагает детям рассмотреть дорожные знаки, вспомнить,

на какие группы их можно разделить. Выбираются участники игры,

которые по указанию воспитателя отбирают нужные знаки,

раскладывая их в подготовленные обручи. Остальные дети проверяют

правильность выполнения задания. Следующим участникам игры

предлагают подобрать по одной картинке к определенной группе

дорожных знаков, аргументировать свой выбор.

4. Виды транспорта.

На столе лежат карточки с видами транспорта, картинкой вниз. Каждый

ребенок выбирает себе карточку с изображением транспортного средства.

Рассматривает свою картинку и думает, к какому виду транспорта относится

то, что там изображено. По сигналу воспитателя, выходят те дети у которых

картинка с изображением пассажирского вида транспорта. Называют их.

Затем выходят дети у кого грузовой вид транспорта и специальный вид

транспорта.

7. Узнай дорожный знак.

На столе перемешиваются большие и маленькие цветные карточки. На

большие карточки нанесены цветные контуры дорожных знаков. На

маленьких карточках находятся недостающие фрагменты знаков. Ребенок

выбирает любую большую карточку. Затем, он должен подобрать и наложить

на каждое изображение большой карточки маленькую карточку так, чтобы

получился существующий дорожный знак.

Беседа с детьми старшего дошкольного возраста

«Наш друг - светофор»

Цель: Расширение системы знаний и практических навыков безопасного

поведения на дорогах через знакомство со светофором и регулировщиком.

Задачи:

– закрепить с детьми понятия “светофор”, “регулировщик”; вспомнить

правила перехода проезжей части по сигналам светофора, сопоставлять

сигналы светофора и регулировщика;

– развивать внимательность, наблюдательность, совершенствовать навыки

безопасного поведения участников дорожного движения;

– воспитывать культуру поведения на улицах и дорогах,

дисциплинированность, воспитывать ответственность за свои поступки.

Новые слова: светофор, регулировщик, жезл.

Ход занятия

Введение в тему занятия:

Педагог: Я приготовила для вас загадку.

– Стоит Ермошка

На одной ножке,

Глазами моргает,

Пешеходов и транспорт

То останавливает,

То двигаться разрешает.

(Светофор)

Дети отгадывают загадку.

Беседа “Что такое светофор?”

Педагог: Что же означает слово “светофор”? Как вы думаете? (ответы

детей). Светофор – это “носитель света”.

Для чего нужен светофор? (ответы детей). Светофор нужен для

регулирования движения пешеходов и транспорта.

Интересно, как же появились первые светофоры… Это произошло очень

давно, тогда, когда не было ещё даже автомобилей. По улицам городов и за

городом ездили запряженные лошадьми повозки и кареты. И уже тогда

случались аварии. Пешеходы ходили, где им вздумается, ведь и правил

дорожного движения ещё не было!

Появилась необходимость навести на улицах и дорогах порядок, чтобы не

было аварий, и жизнь пешеходов не подвергалась опасности. Вот тогда-то и

придумали первый светофор. Был он очень простым , в виде диска с двумя

цветами – красным и зелёным, и стрелкой. Управлял светофором человек, он

просто передвигал стрелку с одного цвета на другой, и участники дорожного

движения знали двигаться им или стоять на месте.

Но светофор с двумя цветами оказался неудобным, т.к. люди не успевали

понять в какой момент им уже можно начинать движение. Часто возникала

путаница. Тогда появился светофор с тремя цветами. Третий цвет – жёлтый,

стал промежуточным, он обозначал – «приготовиться к движению». Такой

светофор стоял на «ножке», то есть на стойке (демонстрация модели

светофора и принципа его действия). Чтобы он работал, также нужен был

человек, который при помощи цепей поднимал диск то с красным, то с

жёлтым, то с зелёным цветом.

Педагог: А теперь, ребята, мы познакомимся с современными светофорами.

В наши дни светофоры электрические.

Светофоры бывают транспортные, велосипедные и пешеходные (показывает

виды светофоров на стенде, объясняет их назначение). Обратите внимание,

что у транспортного и велосипедного светофора три сигнала, а у

пешеходного только два.

– Что изображено на велосипедном светофоре? На пешеходном? (ответы

детей).

– Что делает человечек на красном сигнале светофора? А на

зелёном? (ответы детей).

– О чем же нам говорит каждый цвет светофора?(ответы детей).

– Молодцы, вы знаете язык светофора! (демонстрируется плакат “Что

означают цвета светофора?”):

Педагог: Ребята, а давайте вместе подумаем, почему именно эти три цвета

есть на светофоре? Ведь их, наверное, выбрали неслучайно…

Почему именно красный цвет говорит нам о том, что нужно стоять? (ответы

детей).

Верно. Красный – цвет опасности. Что бывает красного цвета (кровь, боль,

огонь…).

А зеленый, что может обозначать? (ответы детей). Молодцы! Это цвет

спокойствия. Зелёного цвета трава, листва, мы отдыхаем летом среди зелени

на природе и чувствуем себя расслаблено, спокойно и безопасно.

Ну, а желтый цвет что значит, как вам кажется? (ответы детей). Жёлтый –

цвет внимания, это сигнал, предупреждение. Приготовься! Внимание!

Например, желтое, яркое солнышко. Оно может быть добрым, теплым,

ласковым. Но если слишком долго быть под ярким солнцем, можно получить

ожёг. Значит, нужно быть внимательным, быть наготове. Или одуванчики –

ведь они очень яркие, сразу привлекают внимание в зелёной траве. Вот так и

жёлтый цвет светофора, говорит нам “Внимание! Будьте готовы!”.

Игра «Красный, желтый, зелёный»:

Педагог: Ребята, сейчас мы поиграем в игру. Она поможет нам запомнить,

что обозначают цвета светофора, и научиться действовать в соответствии с

ними.

Я вам буду показывать карточки с цветами светофора, а вы выполнять

упражнения:

– на красный цвет – делаем шаг назад,

– на желтый цвет – стоим спокойно,

– на зелёный цвет – маршируем на месте.

Учитель: Иногда в особых ситуациях дорожным движением руководит не

светофор, а человек в форме. Это инспектор ГИБДД – регулировщик.

Он делает движения руками, используя жезл. Эти сигналы соответствуют

сигналам светофора. Посмотрите, как выглядит жезл

регулировщика (демонстрируется модель жезла).

Вот стоит на мостовой,

Рослый, стройный постовой.

Крутит-вертит головой,

Всем прохожим говорит:

«- Путь сейчас для вас открыт!

Все прошли? Теперь – внимание!

Знак другой и путь закрыт!»

(педагог демонстрирует сигналы регулировщика, используя модель жезла,

дети повторяют)

Итог занятия:

Педагог: Итак, ребята, давайте подведём итог нашего занятия, вспомним всё,

о чём мы сегодня говорили и ответим на вопросы:

- Какие бывают светофоры?

- Какие цвета у транспортного светофора?

- Какие цвета у пешеходного светофора?

- Что означают цвета светофора?

- Как называют человека, который регулирует дорожное движение вместо

светофора?

- Что в руках у регулировщика? (дети отвечают, педагог обобщает и

подчёркивает правильные ответы).

- Молодцы, ребята! Мы с вами сегодня хорошо поработали. Я надеюсь, что

все вы будете соблюдать Правила дорожного движения, а самое главное –

правильно переходить улицу по сигналам светофора. Помните, светофор –

наш лучший друг!