Дети должны жить в мире красоты,

игры, сказки, музыки,

рисунка, фантазии, творчества.

В. А. Сухомлинский

«Организация предметно-развивающей среды в старшей группе « Огонёк» .

Предметно-пространственная среда в старшей группе служит развитию детской

деятельности, прежде всего, игровой. Ведь во время игры — ведущей деятельности

дошкольников — развивается познавательная мотивация, которая является основой

учебной деятельности. Предметно-пространственная развивающая среда должна

соответствовать зоне ближайшего психического развития ребёнка 5–6 лет —

формированию предпосылок учебной деятельности. Той или иной деятельностью

наполнено всё время пребывания ребёнка в учреждении образования, и необходимо,

чтобы вся обстановка, окружающая дошкольника, способствовала его развитию. При этом

должны выполняться условия безопасности, многофункциональности и вариативности

оборудования.

Принципы организации предметно-пространственной среды в старшей группе:



Среда должна выполнять образовательную, развивающую, воспитывающую,

стимулирующую, коммуникативную функции. Но самое главное — она должна

работать на развитие самостоятельности и самодеятельности ребёнка, что

актуально для старших дошкольников.



Необходимо гибкое и вариативное использование пространства. Среда должна

служить удовлетворению потребностей и интересов ребёнка.



Форма и дизайн предметов ориентированы на безопасность и возраст детей.



Элементы декора должны быть легко сменяемыми, мобильными.



В группе необходимо предусмотреть место для детской экспериментальной

деятельности.



Цветовая палитра должна быть представлена тёплыми, пастельными тонами.



При создании развивающего пространства в групповом помещении учитывается

ведущая роль игровой деятельности.



Предметно-развивающая среда группы меняется в зависимости от периода

обучения детей.



Важно, что предметная среда имеет характер открытой, незамкнутой системы,

способной к корректировке и развитию. Предметный мир, окружающий ребёнка,

необходимо пополнять и обновлять, приспосабливая к новообразованиям старшего

дошкольного возраста.



Важной задачей является формирование у старших дошкольников умения

взаимодействовать с представителями противоположного пола. Следует

организовать среду так, чтобы девочки играли с мальчиками.

№

Название

Описание

№1

Центр патриотического воспитания.

Символики России и Республики

Саха Папки с изображением

национальной посуды, костюмов,

узоров

Куклы в национальных костюмах.

Библиотека: книга о Якутии,

якутские сказки, детские

раскраски, детские журналы

«Чуораанчык»

Папка с якутскими

национальными видами спорта

Настольные игры: «Хаамыска», «Хабылык»,

«Куорчэх», «Эрийии»

Национальная посуда: Чороон,

хамыйах

Элементы якутской национальной

одежды и украшений: «Илин

кэбиьэр», «Дэйбиир»,

«Чаппараах», «Оберег»

2.

Центр математики

Счетный материал: игрушки,

мелкие предметы, предметные

картинки.

Занимательный и

познавательный математический

материал: доски-вкладыши,

рамки-вкладыши, логико-

математические игры: блоки

Дьенеша, палочки Кюизенера,

«Геоконт-конструктор» и др.

.Рабочие тетради по

математике.

Наборы геометрических фигур

.«Волшебные часы»: модели

частей суток, времён года,

месяцев, дней недели.

Счёты напольные и настольные.

Счётные палочки, счётный

материал.

Учебные приборы: линейки,

сантиметры, ростомер для детей

и кукол, набор лекал, циркуль.

Мозаики, пазлы, игры.

Часы песочные; часы

механические. Весы.

Наборы табличек и карточек с

предметными и условно-

схематическими изображениями

для классификации по 2-3

признакам одновременно.

Настольно-печатные игры.

Разнообразные дидактические

игры.

3.

Центр Художественно- эстетический

Одним из центров эмоционального

благополучия ребенка в группе, развитие его

художественных и творческих способностей

и интересов. – Наборы цветных карандашей.

Стена – выставки Цветные восковые мелки.

Гуашь,кисточки – тонкие и толстые.

Материалы для лепки и аппликации.

4.

Центр Музыки:

Центре

музыки

находятся

музыкальные

пособия, музыкальные игрушки, игрушки –

самоделки,

детские

музыкальные

инструменты,

элементы

костюмов,

аудиотехника.

5.

Театральный центр:

Театрально - игровая деятельность

дошкольников понятие обобщенное, в

котором объединены разного рода

представления: игры – драматизации,

различные представления на ширме,

настольный, пальчиковый, теневой театры.

Дети сами могут выбирать себе роли. Не

надо ребенка заставлять брать какую – либо

роль, можно предложить быть

«режиссером», «оформителем», «зрителем»,

как известно маленьких ролей не бывает.

6.

Центр сюжетно-ролевой

игры:

с/р «Салон красоты»

Все девчонки любят смотреться в зеркало и

наряжаться. В центре расположены разные

платочки, накидки, юбочки, костюмы разных

персонажей ,бусы, шапочки, ленты,

элементы костюмов для сюжетно – ролевых

игр.. В течение всего учебного года

наполняется в постепенно внося новые

атрибуты , так же периодически

обновляется, детям очень нравится

расчесывать друг друга и делать различные

прически.

7.

с/р «Магазин»: Продукты - это то, что

всегда есть дома. Подготовить коробочки с

соком, фрукты и что-нибудь еще не

составит труда. К тому же можно будет

приготовить еду из купленных продуктов.

Интересным предметом в этой игре могут

стать весы. Товары (игрушки, книжки,

продукты, одежда). Можно продавать

игрушки из «Киндер-сюрпризов»,

пластмассовые фрукты и овощи.

Кондитерские изделия. Хлебобулочные

изделия. Овощи, фрукты. Предметы -

заменители. Обязательно - весы и ролевой

костюм продавца.

Касса.

Корзинка для покупок.

Монетки.

Бумажки для чеков.

Пакеты под товары.

8.

С/р «На приёме у доктора» применяется на

речевом занятии по теме «Поликлиника» .

Дети распределяют роли: стоматолог,

педиатр, окулист, пациенты. Воспитатель

даёт задание: в диалоге врача и пациента

должны быть использованы слова по теме

занятия (названия медицинский

специальностей, «осмотр», «симптомы»,

«диагноз», «рецепт»).

9.

с/р « Дочки-Матери»

Аксессуары для сюжетно-ролевой игры в

семью (девочка берет на себя роль мамы,

старшей сестры):

пупс (кукла) в одежде;

игровая мебель и ванночка;

кукольная посуда или бутылочка; расческа;

кукольная посуда, постельные

принадлежности: матрац, простынка,

подушка, одеяло, салфетки, игрушки –

заместители.

10.

Центр конструирования:

Одним

из

наиболее

любимых

занятий

ребенка,

является

конструирование.

Конструирование

позволяет

ребенку

творить свой собственный неповторимый

мир.

Для

конструирования

во

всех

возрастных группах используется мелкий

(настольный)

и

крупный

(напольный)

строительный

материал,

а

также

конструкторы

Крупный

напольный

конструктор. · Набор кубиков, пластин,

кирпичиков,

цилиндров

для

сооружения

построек на столах в контейнерах, ящиках.

·Пазовый конструктор типа «Лего»

(крупный или среднего размера). Блоки

Дьенеша, палочки Кюизенера, наборы

геометрических фигур разного цвета для

плоскостного конструирования.

· Игрушки небольшого размера для

обыгрывания построек и организации

сюжетной игры (куклы, фигурки животных,

транспорт).

11.

Центр природы и экспериментирования:

Дидактический материал:

- модели с алгоритмами выполнения опытов;

- серии картин с изображением природных

сообществ;

- книги познавательного характера, атласы;

- тематические альбомы;- коллекции

- мини-музей (тематика различна, например

Оборудования:

природный материал: камни, ракушки, спил

и листья деревьев, мох, семена, почва разных

видов ,

- утилизированный материал: проволока,

кусочки кожи, меха, ткани, пластмассы,

дерева, пробки ;

- технические материалы: гайки, скрепки,

болты, гвозди, винтики, шурупы, детали

конструктора ;

- разные виды бумаги: обычная, картон,

наждачная, копировальная;

- красители: пищевые и непищевые

- медицинские материалы: пипетки с

закругленными концами, колбы, деревянные

палочки, мерные ложки, резиновые груши,

шприцы без игл

- прочие материалы: зеркала, воздушные

шары, масло, мука, соль, сахар, цветные и

прозрачные стекла, свечи - сито, воронки

- половинки мыльниц, формы для льда

-проборы-помощники: увеличительное

стекло, песочные часы, микроскопы, лупы

- клеенчатые фартуки, нарукавники,

резиновые перчатки, тряпки.