НОД в младшей группе Тема: Аппликация

«Пирамидка»

Яцкова Светлана Анатольевна, воспитатель,

МБДОУ «Детский сад №12 ЛГО» г. Лесозаводск

Задачи:

Художественное творчество:



помочь детям взглянуть на окружающий мир взглядом созидателя, а не потребителя;



развивать умения правильно размещать и приклеивать детали работы;



учить составлять пирамидку правильно — от самой большой части к самой маленькой;

учить аккуратности, поощрять стремление выполнить свою работу как можно красивее.

Коммуникация:



развивать умственные операции: сравнение, обобщение, способность анализировать;



развивать связную речь, умение рассуждать, делать выводы;



стимулировать самостоятельное формулирование выводов.

Социализация:



совершенствовать игровые умения детей, развивать интерес к играм;



формирование навыков сотрудничества, доброжелательности, умения работать в группе;



учить эмоционально, воспринимать окружающее в процессе общения детей друг с другом.

Физическая культура:



совершенствовать физические качества детей;



развитие мелкой моторики детей;



формировать правильную осанку;



учить осознанно, выполнять движения.

Цель: учить детей передавать в аппликации образ игрушки; изображать предмет, состоящий из

нескольких частей; располагать детали в порядке уменьшающейся величины. Закреплять

знание цветов. Развивать восприятие цвета.

Оборудование: Игрушка мишка, пирамидка из шаров или колец (4 основных цветов,

альбомные листы формата (А – 4, овалы разные по цвету и размеру, треугольник, салфетки,

клей.

Предварительная работа:



Игра в пирамидку.

Ход ЗАНЯТИЯ

Часть 1. Введение в игровую ситуацию.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто пришел к нам в гости ,это?

Дети: Это кукла.

Воспитатель: Правильно! Это кукла, а зовут ее Маша. Сегодня я пригласила её к нам в гости.

Маша очень любит играть с пирамидкой. И сегодня, она пришла к нам поиграть с ней. Дети с

помощью воспитателя разбирают и собирают пирамидку. Какого цвета самое большое колечко?

Какого цвета самое маленькое колечко? Это маленькое колечко или большое? Какой формы

пирамидка? Давайте посчитаем, сколько колечек в пирамидке? Пирамидка у нас одна, а колец

много. Если дети затрудняются, педагог называет сам. Затем упражнение повторяется еще раз

дети сами приступают к заданию: одевают колечки и называют их цвета.

Стишок «Пирамидка»

Колечки деревянные —

Цветные и блестящие.

Давай построим башенку,

Совсем как настоящую!

Наденем мы на палочку

Колечки друг за дружкой

И шляпку ярко-красную

На самую верхушку.

Физкультминутка

«Зайчики».

Девочки и мальчики,

Представьте, что вы зайчики (детки делают «ушки» ручками над головой)

Раз, два, три, четыре, пять,

Начал заинька скакать. (скачут на двух ногах)

Прыгал заинька весь день,

Прыгать заиньке не лень

.

Раз, два, три, четыре, пять, топаем ногами.

Раз, два, три, четыре, пять, хлопаем руками.

Раз, два, три, четыре, пять будем собираться.

Раз, два, три, четыре, пять, сядем заниматься.

Часть II. Изготовление аппликации.

Объяснение этапов изготовления работы.

Воспитатель: «Сегодня мы с вами сделаем пирамидки для куклы Маши из цветной бумаги.

Давайте разберём, как мы будем делать пирамидки. Рассматриваем вместе с детьми

пирамидку, уточняем форму и величину её частей. Называем цвета элементов пирамидки.

Вместе с детьми определяет последовательность наклеивания деталей.

Перед тем как вы начнете наклеивать пирамидку давайте разомнемся и разомнем наши

пальчики.

«Пальчики»

Вот помощники мои

Их сожми и разожми.

Поверни их эдак, так,

Помаши слегка вот так.

За работу принимайся,

Ничего не опасайся!

Часть 3. Изготовление аппликации.

Воспитатель: Что находятся у Вас на столах?

Дети: Альбомный лист, клей, овалы.

Воспитатель: Расположите фигуры по порядку (от большего овала к меньшему). Сначала

наклеиваем в низу самый большой овал. Затем наклеиваем второй овал, и т. д. по порядку (от

большего к меньшему). Далее, когда наклеили все овалы по порядку, приклеиваем сверху

треугольник — это верхушка пирамидки. И все наша пирамидка готова!

Дети приступают к изготовлению аппликации. В процессе работы воспитатель направляет

действия детей, задавая вопросы о порядке наклеивания, помогает некоторым детям правильно

расположить и наклеить фигуры.

Воспитатель: Молодцы ребята! Что мы сегодня с вами делали?

Дети: Пирамидку!

Вот какие красивые пирамидки у нас получились. Нравятся вам они, ребятки? Вы такие

молодцы у меня, столько много пирамидок сделали! Смотрите, как наша кукла Маша радуется!

Пусть теперь играет с нашими пирамидками!

Из получившихся работ оформляется выставка на стенде. Дети вместе с воспитателем

любуются готовыми работами.