Конспект педагогогического мероприятия

по формированию элементарных математических представлений

(для детей старшей группы)

«Путешествие в страну великих математиков».

Программные задачи: Учить считать детей в пределах «10», с помощью слуховых

анализаторов. Продолжать учить отвечать на вопрос «Сколько всего?», «Сколько

было?», «Сколько добавили?». Закрепить и уточнить знания о геометрических

фигурах. Узнавать и называть круг, квадрат, ромб, овал, треугольник, прямоугольник,

конус, трапеция. Развивать умение работать со счетными палочками, составлять

рисунок по образцу. Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее

самостоятельно.

Материалы и оборудование: интерактивная доска,звучащий молоточек, барабан,

магнитная доска, набор счетных палочек на каждого ребенка, набор геометрических

фигур, карточки с предметами и кружочками, картинка львенок на магнитной доске,

раздаточный материал для счета.

Ход занятия.

На полу расположены полоски синего, зеленого и желтого цвета, разные по длине и

ширине.

Вос-ль: Ребята сегодня мы с вами станем великими путешественниками. И совершим

путешествие в страну математических открытий. А начнется наше путешествие с

самой длиной и широкой реки. Посмотрите и скажите, какого она цвета (Самая

длинная и широкая река синего цвета). Садитесь в лодку, и мы отправляемся. Руки у

нас как весла поднимаем их вверх, опускаем вниз, речка повернула направо, а теперь

налево. А вот и наша первая остановка. Остров геометрических фигур. На этом

острове живут веселые человечки. Назовите их (на экране появляются

геометрические фигуры в форме человечков). Дети называют (круг, квадрат, ромб,

овал, треугольник, прямоугольник, конус,трапеция)

Вос-ль: Чем похожи треугольник, квадрат,прямоугольник? Ответы детей.

Вос-ль: Чем круг и овал отличается от этих фигур? Ответы детей.

Вос-ль: Решили веселые человечки попить чай. У меня на столе много чашек ,но

надо выбрать такую, которая подойдет по форме человечку.(Вызываю детей, они

подбирают чашки человечкам).

Вос-ль: У веселых человечков есть угощение, надо его скорее раздать, чтобы мыши

его не съели (дети определяют форму печенья, кому из человечков они раздадут

печенье и почему?). Остаются лишние фигуры (овал, ромб, многоугольник). Почему

вы не раздали это печенье? Ответы детей.

Вос-ль: А мы с вами продолжаем путешествие. Чтобы попасть к домикам мы должны

пройти по самой короткой и самой узкой дорожке. Какого она цвета?(желтая). Мы

отправляемся по ней дальше.

Выполняем упражнение физминутки «Три медведя».

Три медведя шли домой ходьба на месте.

Папа был большой, большой поднимают руки через стороны вверх.

Мама с ним поменьше ростом полуприсед, руки над головой.

А сынок малютка просто. приседают,встают.

Очень маленький он был, топают ногами,

С погремушкою ходил. иммитируют игру с погремушкой.

Вос-ль: Ребята, посмотрите, набежала туча и скоро пойдет дождь. Надо быстрее

найти свои домики. У вас на домиках нарисованы разные картинки, а в руках у вас

карточки с кружочками. Чтобы попасть в свой домик надо внимательно посчитать

количество предметов на домике и количество кружочков на карточке. Считайте

внимательно. Не ошибитесь! (игра проводится 2 раза, во второй раз можно

предложить поменяться карточками). Молодцы,ребята.

Вос-ль: А теперь давайте с вами присядем и немного отдохнем. А кто у нас стучит?

Да у нас тут музыкальный молоточек и бубен. Они хотят с вами поиграть и научить

вас считать звуки на слух. Сначала надо внимательно прослушать. Сколько раз

ударит молоточек, а потом отсчитать столько грибов ,сколько услышали ударов.

(ударяю 5 раз).Дети отсчитывают. Вопросы «Сколько всего раз ударил молоточек?

«Сколько вы отложили грибов? Почему?» Проверка правильности выполнения

отсчета.(повтор 3-4 раза с разным количеством ударов).

Вос-ль: Но с вами хочет поиграть и веселый бубен. Задание такое. Вышли все из-за

стола соединили руки в замок и слушаем «Сколько раз ударю в бубен ,столько раз

дрова разрубим»(ударяю 7раз).Вопросы : «Сколько раз ударил бубен? «Сколько вы

выполнили упражнений?

Вос-ль: А сейчас я с вами поиграю. Я буду хлопать в ладоши, а вы должны будете

присесть столько, сколько хлопков услышите (хлопаю 10 раз).Дети выполняют

задание. Воспитатель проверяет. Вопросы «Сколько раз присел…? Почему?

Правильно ли посчитали хлопки…?

Вос-ль: К следующему островку мы отправимся дорожке меньше большо, но больше

маленькой. По какой дорожке мы пойдем? Ответы детей: « По средней дорожке.

Какого цвета средняя дорожка? Зеленого.

Вос-ль: Смотрите, на пенечке лежит мешочек. Давайте посмотрим, что в нем лежит.

Да в нем лежат палочки . Эти палочки на простые, а волшебные. Они умеют

рассказывать истории. Однажды когда в цирке были каникулы, знаменитый лев по

кличке Бонифаций (на доске появляется фигурка льва) решил навестить свою

бабушку, которая жила в Африке. Африка это далекая страна находится за морем.

Сел Бонифаций на корабль и поплыл (из палочек на экране изображен корабль, дети

у себя на столе. Было очень жарко, сильно припекало солнце и Бонифаций раскрыл

зонтик (на экране появляется зонтик из палочек). Приплыл Бонифаций к берегам

Африки. Как обрадовалась бабушка. Стала она внука угощать, на стол поставила

стакан сока, вазу с печеньем, и вкусными конфетами (на экране картинки стакана,

ваза с печеньем, конфеты).Веселые получились каникулы у Бонифация. И наше

путешествие подходит к концу. Мы с вами возвращаемся в нашу группу.