Песочная терапия

Цель: стимуляция эмоционального фона у детей с помощью

песочной техники.

Реабилитационные задачи:



стабилизация эмоционального фона воспитанников с помощью

песочной техники.



развитие ментальных нарушений у воспитанников с помощью

песочной терапии.

Образовательные задачи:



формирование навыка экспериментирования с песком;

Развивающие задачи:



развитие кинестетической чувствительности и мелкой моторики рук;



развитие речевой активности в процессе познавательной деятельности

и игре.



обогащение тактильного опыта у воспитанников;

Воспитательные задачи:



воспитывать аккуратность;



вызвать положительные эмоции, связанные с новыми впечатлениями.

Оборудование:



световой стол;



формочки для песка;



трафареты «зверей»;



предметные картинки «Правила техники безопасности при работе с

песком»;



колонка с музыкой;

Ход занятия:

Воспитатель:

Ребята, посмотрите какое красивое ведерко я вам принесла. А что в нем,

сейчас отгадаем. Я загадаю вам загадку, а вы попробуйте её отгадать:

Загадка:

Из меня куличек печь удобно,

только есть меня нельзя.

Я сыпучий, желтый, несъедобный.

Догадались, кто же я? (Песок)

Воспитатель: Правильно, перед вами песок.

Воспитатель: Скажите, ребята, а вы любите играть с песочком? (Да!),

Воспитатель: Но прежде, чем мы начнём играть с песком, давайте

вспомним правила игры с песком:

1. Нельзя брать песок в рот - можешь подавиться!

2. При игре с песком у детей всегда должны быть чистые ручки и носики.

3. Нельзя бросать песок в лицо – можешь повредить глаза!

4. Нельзя вдыхать песок - можешь задохнуться!

5. После игры с песком – помой руки!

Воспитатель: Молодцы ребята! Все правила вы знаете!

Воспитатель:

Ярко солнышко сияет

И ребяток приглашает

Поиграть сейчас в песочек

Речки ласковый дружочек,

Это очень интересно,

Увлекательно, чудесно.

1. Упражнение «Здравствуй песок!»

Воспитатель: Подойдите к столу и высыпьте песок. Сравняйте, немного

потрясите.

Воспитатель: Здороваться с песком мы с вами будем по – разному. Мы

будем дотрагиваться до песка разными способами.

1. Дотронемся до песка поочередно пальцами правой руки (большим,

указательным, средним, безымянным, мизинцем). Отлично! Теперь пальцами

левой руки. Пощекочем его сначала одной рукой каждым пальчиком, затем

другой. А теперь пощекочем двумя руками. Теперь плавными движениями

как змейки побежали по песку пальчиками. Вы слышите, как он смеется?

Давайте его погладим между ладонями.

2 Расслабьте руку. Легко возьмите песок в руку. Сильно-сильно сожмите

кулачок, затем медленно высыпите песок обратно.

Воспитатель: Отлично, молодцы ребята! Как замечательно мы

поздоровались с песком!

Воспитатель: Ребята, скажите песок какой? (сухой, прохладный, сыпучий).

2. Игра «Необыкновенные следы»

Воспитатель: Ребята, в игровой песочной стране живут и играют вместе с

нами: медведь, заяц, змейки, жучки – паучки. И конечно же они оставляют на

песке свои самые разнообразные следы.

Воспитатель: Давайте и мы с вами нарисуем следы на песке.

«Идёт медведь» — ребенок кулачками и ладонями с силой надавливает на

песок. Мишка косолапый. По лесу идет, Топ-топ-топ.

«Прыгают зайцы» — кончиками пальцев ребенок ударяет по поверхности

песка, двигаясь в разных направлениях.

Маленькие зайчики. Прыг-скок, прыг-скок!

Прыгают, как мячики! Прыг-скок, прыг-скок.

«Ползёт змея» — ребенок расслабленными/напряженными пальцами рук

делает поверхность песка волнистой (в разных направлениях).

«Бежит сороконожка» — ребенок двигает всеми пальцами, имитируя

движение

Воспитатель: Посмотрите, какие получились интересные следы. Молодцы

ребята!

Воспитатель: Следы мы рисовали, а сейчас ребята с помощью трафарета и

песка, мы нарисуем животного.

3. Игра «Упражнения «Песочные животные».

Воспитатель: Ребята, уберите песок, возьмите свой трафарет, приложите и

осыпьте фигуру животного (ребёнок выполняет задание по показу).

Воспитатель: Посмотрите, как красиво получается! Молодцы! Разровняйте

песок .

Физминутка: пальчиковая игра «Рыбка»

Воспитатель: Ребята, а в природе, где встречается песок? (на дне реки, моря,

океана)

Как это интересно! Давайте создадим подводное царство! Для этого наши

пальчики должны стать волшебными.

Я рисую на песке,

Словно мелом на доске.

Просто пальчиком черчу

Все, что только захочу.

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам нарисовать на песке подводное

царство. Посмотрите, что я приготовила для вас. (камешки , ракушки, рыбки)

Возьмите тарелочку и наберите себе всего понемногу. С помощью ладошки,

мы нарисуем осьминога. Нарисуем глазки, носик, ротик. Нарисуем

водоросли с помощью волнистой линии. А теперь давайте украсим наше

царство ракушками, камушками и пустим рыбок.

Воспитатель: Ребята, какое красивые подводное царство у вас получилось.

Молодцы! Какие вы все настоящие художники!

Воспитатель: Молодцы ребята!

Итог занятия: Я смотрю на ваше волшебное царство и испытываю

восторг, восхищение, а что чувствовали вы в процессе игры с песком?

Спасибо, мои маленькие волшебники! А нам пора возвращаться».

Воспитатель: Надо выполнить последнее правило: После игры с песком -

помой руки! Пройдёмте, пожалуйста, к умывальнику и помоем свои ручки.