«Взаимодействие воспитателя с родителями

(лицами, их заменяющими)

и сотрудниками ДОО»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 25 «СВЕТЛЯЧОК»

2022

г

Подготовила: воспитатель

Новичкова Ирина Викторовна

Лучше всего можно помочь детям,

помогая их родителям.

Т. Харрис

Нормативно – правовые документы о правах ребенка

и взаимодействия ДОУ и семьи

1. Конституция РФ

Конституция обязывает

родителей заботиться о

воспитании детей,

приобщать их к труду и

воспитывать трудолюбие.

2. Конвенция о правах

ребенка

3. Семейный кодекс РФ

1995г

Основной принцип – это

приоритет семейного

воспитания детей.

4.

Закон об образовании РФ

1 сентября 2013г. Ст.44, 45

Одна из основных задач ДОУ

– взаимодействие с семьей,

обеспечение полноценного

развития личности ребенка.

5. Указ Президента РФ от

01.06.2012г.

«О национальной стратегии

действий в интересах детей

2012-2017г.

6. Концепция

государственной семейной

политики РФ.

Концепция содержит анализ

современного состояния

семьи и определяет меры по

поддержке семьи.

7. ФГОС. Сотрудничество ДОУ и семьи.

Взаимодействие детского сада с семьей.

Основные цели.

Ведущая цель — создание условий для формирования

взаимоотношений с семьями воспитанников и развития

компетентности родителей; обеспечение права родителей на

уважение и понимание, на участие в жизни детского сада.

Установление доверительных партнерских взаимоотношений с

родителями (лицами, их заменяющими).

Основные задачи взаимодействия детского сада с семьей:

• изучение отношения педагогов и родителей к различным вопросам воспитания,

обучения, развития детей, условий организации разнообразной деятельности в

детском саду и семье;

• информирование друг друга об актуальных задачах воспитания и обучения

детей и о возможностях детского сада и семьи в решении данных задач;

• создание в детском саду условий для разнообразного по содержанию и формам

сотрудничества, способствующего развитию конструктивного взаимодействия

педагогов и родителей с детьми;

• привлечение семей к участию в совместных с педагогами мероприятиях,

организуемых в районе (городе, области);

• поощрение родителей за внимательное отношение к разнообразным

стремлениям и потребностям ребенка, создание необходимых условий для их

удовлетворения в семье.

Основные направления взаимодействия с семьей



анкетирования,



социально-педагогическая диагностика с использованием бесед,



посещение педагогами семей воспитанников,



организация дней открытых дверей в детском саду,



разнообразные собрания-встречи, ориентированные на знакомство с

достижениями и трудностями воспитывающих детей сторон.

Формы взаимодействия с семьей.

Коллективные

Наглядно - информационные

Индивидуальные

Традиционная форма

1.

Родительские

собрания.

2.

Конференции.

3.

Семинары.

1.

Педагогическая

беседа.

2.

Тематические

консультации.

3.

Посещение на

дому

1.

Выставки детских работ.

2.

Папки – передвижки.

3.

Стенд.

4.

Ширмы.

5.

Фотографии.

6.

Аудиозапись.

7.

Видеофрагменты режимных

моментов.

Нетрадиционная форма

Информационно-

аналитические

Досуговые

Познавательные

Наглядно-

информационные

Выявление интересов,

потребностей, запросов

родителей, уровня их

педагогической

грамотности

(анкетирование, ящик

ответов-вопросов,

социальный паспорт

семьи, различные виды

опросов).



Наглядно-

ознакомительные.

Ознакомление

родителей с работой

ДОУ.



Информационно-

просветительские

Формирование у

родителей знаний о

воспитании детей

(выставки рисунков,

поделок, мини

библиотека).

Ознакомление с

возрастными и

психологическими

особенностями

дошкольника

(консультации,

семинары-практикумы,

собрания, устный пед.

журнал, мастер классы,

аудиозаписи, открытые

занятия с участием

родителей, библиотека

для родителей).

Установление

эмоционального

контакта между

педагогами,

родителями,

детьми (досуги,

праздники,

участие

родителей и

детей в

выставках).

Доброжелательный

стиль общения

Принцип

информационного

обеспечения

Принцип

выстраивания общей

позиции по

отношению к

ребенку

Принцип

взаимосвязи –

диагностики и

коррекционно-

педагогический

процесс

Динамичность –

подвижность

образовательного

процесса

Обратная связь

Принцип учета

интересов

родителей

Индивидуальный

подход

Преемственность

согласованных

действий

Сотрудничество, не

наставничество

Принципы взаимодействия

педагога с родителями

Методы активизации родителей



Вопросы к родителям;



Игровые методы;



Задания;



Видеоролики,



Тренинги;



Анализ ситуаций;



Метод игрового моделирования.

Наглядные формы работы с родителями



Буклеты;



Выставка литературы для родителей с аннотацией;



Выставки детских работ;



Газеты;



Лепбук;



Памятки;



Папки – передвижки;



Стенды.

Информационные

стенды

Стратегическая информация

(многолетняя)

Тактическая информация

(годичная)

Оперативная информация

(неделя - две)

Папки передвижки для родителе

й

Возрастные особенности детей 4 – 5 лет

Ножницы – это легко!

Знакомимся с ФГОС

Выставки детских работ

Новогодняя игрушка

Военная техника

Родительские собрания

Семья и детский сад – два воспитательных феномена, каждый из которых по – своему

дает ребенку социальный опыт, но только в сочетании друг с другом они создают

оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир.