Конспект занятия по формированию лексико- грамматических форм речи

Лексическая тема: «Дикие животные зимой»

(старшая группа детей с ОНР I год обучения)

Задачи: коррекционно-образовательные: обучать детей образованию

притяжательных прилагательных

Коррекционно-развивающие:

- закреплять навыки использования предлогов ЗА, ПОД, В, НА

- упражнять в подборе имен прилагательных к именам существительным

по теме

- развивать навыки словообразования (образование названий детенышей

животных)

- упражнять в употреблении дательного падежа имен существительных

Коррекционно-воспитательные:

воспитывать любознательность, доброту, любовь к окружающей природе

Оборудование: панно к игре «Кто спрятался?», картинки с изображением диких

животных, их семей, шаблоны изображений диких животных, листы

бумаги, простые карандаши, предметные картинки: морковь, капуста,

грибы, орехи, трава, сено, мясо.

I.

Организационный момент: загадка (читает ребенок):

С неба падают зимою

и кружатся над землею

легкие пушинки,

белые… (снежинки)

О каком времени года говорится в загадке?

Скажите, как живется зимой диким животным?

II.

Вводная беседа:

К нам в гости пришел Старичок-Лесовичок. Он рассказал, что на Земле

обитает множество разных животных. Для жизни им необходима разная пища.

Одни едят траву, сено, овощи, орехи, грибы – это травоядные животные. Другие

ловят мелких зверьков, они питаются мясом. Это хищники. Место, где живет

животное, называется его средой обитания. Если ее уничтожить, разрушить, то

животное погибнет.

А как называются животные, которые живут в лесу, далеко от человека?

(дикие животные)

III.

Игра «Кто спрятался?»

Старичок – Лесовичок приглашает нас в свое лесное царство, чтобы увидеть

диких зверей, которые живут в наших лесах. Встаньте, вместе с Лесовичком

скажем волшебные слова:

Раз, два, три, четыре, пять

В лес пошли мы погулять,

Зайцев видим и лису,

Значит мы уже в лесу

- Ой, как холодно! Давайте погреем ладошки: сильно-сильно потрем их друг

о друга, чтобы стали горячими, и приложим к щекам, их тоже погреем. Возьмите

карандаш и покрутите его между ладошками, каждым пальчиком хорошо потрите.

Согрелись?

- ребята, а звери-то нас испугались и спрятались от нас, только хвостики да

ушки выглядывают.

Мы с вами угадаем, какие животные спрятались. Только нужно правильно

отвечать, полным предложением. Посмотрите, чей хвост выглядывает и какое там

животное спряталось.

Это лисий хвост. Под кустом спряталась лиса.

Это беличий хвост. В дупле сидит белка.

Это лосиные рога. За елью стоит лось.

Это заячьи уши. На снегу сидит заяц.

Это оленьи рога. За деревом стоит олень.

Сейчас мы все вместе скажем животным, что не будем их обижать и они на

покажутся (дети говорят, на панно выставляются изображения животных).

Звери нас больше не боятся.

IV.

Игра «Подбери признак»

Давайте порадуем Лесовичка и расскажем, как много мы знаем о диких

животных

Заяц (какой?) – быстрый, трусливый, серый, белый, ловкий

Белка (какая?) – рыжая, прыгучая, ловкая, красивая

Волк (какой?) – злой, голодный, серый, зубастый, лохматый

Медведь (какой?) – косолапый, неуклюжий, бурый, мягкий

Еж (какой?) – колючий, смелый, умный

Кого из этих животных мы не увидим зимой в лесу? (мы не увидим ежа и медведя)

Почему? (они впадают в спячку)

V.

Физминутка : Вот летят, кружась снежинки

Кружевной плетут узор.

На поляны, на тропинки

Ляжет сказочный ковер.

Кто теперь увидит зайку

В белой шубке на снегу?

Ну-ка, где он? Угадай-ка,

В поле или на лугу.

VI.

Зимой животным трудно добывать пищу из-под снега. Давайте угостим

наших животных. У вас на столах картинки. Назовите, что это и кому вы это

отдадите?

Это морковка. Я отдам ее зайцу.(И т.д.)

Все звери говорят вам «спасибо» за угощение (убрать изображения животных)

VII.

Лесовичок принес нам картинки, где изображены семьи животных, а мы

назовем их.

Папа – заяц, мама – зайчиха, детеныши – зайчата.

Медведь, медведица, медвежата.

Белка, белка, бельчата

Волк, волчица, волчата

Олень, оленуха, олененок

VIII.

Ну вот и закончилось наше путешествие по лесу. Нам пора возвращаться в

детский сад. Лесовичок поможет нам вернуться. Встаньте на ноги. Скажем все

вместе волшебные слова:

Раз, два, три, четыре, пять.

В садик мы идем опять

Мы побывали в лесу, увидели разных зверей, а сейчас мы их нарисуем.

Берите листы бумаги, карандаши, садитесь ровно. У меня есть контуры животных.

Вы их обведете на бумагу, а в группе раскрасите цветными карандашами. Мы с

Лесовичком посмотрим, как аккуратно вы все делаете.

IX.

Итог: у кого в гостях мы были?

Каких зверей видели?

Вам понравилось путешествие?

Нам с Лесовичком очень понравилось, как вы отвечали полными

предложениями, правильно говорили, чьи уши, хвосты и рога видели, подобрали

много красивых слов о животных, назвали их семьи. Вы сегодня молодцы, очень

порадовали Лесовичка. Наше занятие окончено. Давайте попрощаемся с

Лесовичком (До-сви-да-ния – загибая по одному пальчику)