МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА–ДЕТСКИЙ САД №154»

города Магнитогорска

Консультация для воспитателей

Тема:

«

Особенности организации проектной

деятельности при взаимодействии педагога с

родителями воспитанников»

Составила:

Емельянова Светлана Геннадьевна

Магнитогорск 2022

«Только вместе с

Родителямиобщими усилиями,

педагоги могут дать детям

большое человеческое счастье»

(В.А.Сухомлинский)

Семья дает ребенку главное – то, что не может дать никакой другой

социальный институт, - единство с родными. Для ребёнка семья является

Миром в его самых главных проявлениях.

На современном этапе актуальным является включение семьи в жизнь

ребенка в детском саду. Привлечение родителей к совместной деятельности,

с

целью

создания

единого

образовательного

пространства

может

осуществляться через проектный метод.

Метод

проектов

можно

представить

как

способ

организации

педагогического

процесса,

основанного

на

взаимодействии

педагога,

воспитанника и его родителей, поэтапной практической деятельности по

достижению поставленной цели.

Проектная

деятельность

развивает

познавательную

активность,

самостоятельность, творчество, умение планировать в информационном

пространстве, работать в коллективе, который должен завершиться реальным

результатом.

Использование

«метода

проекта»

в

настоящее

время

является

эффективным способом организации педагогического процесса, основанного

на взаимодействии педагога, родителей и воспитанников между собой и

окружающей средой.

Совместная работа с семьями воспитанников по проектной

деятельности строится на:

- единой поставленной цели проекта, которая достигается, при

ознакомлении родителей с основным содержанием проекта;

- последовательности работы на каждом этапе проекта;

- индивидуальном подходе к каждой семье, на основе учёта её

интереса;

-

поддержание

уверенности

в

собственных

педагогических

возможностях.

Стоит

выделить

следующие

условия,

которые

способствуют

достижению оптимальных результатов в проектной деятельности:

- Подготовка информационно – педагогического материала по теме

проекта

-

Ознакомление

родителей

с

содержанием

проекта,

с

этапами

реализации проекта

- Участие родителей: как организаторов развлечения, презентации,

состав жюри

- Родитель должен помнить, что главная роль в любом проекте

отводится ребенку.

Особенность проектной деятельности заключается в том, что в проекте

принимают участие дети, родители, педагоги.Вся работа по проекту делится

на 3 этапа:

1.Подготовительныйэтап

2.Практический этап

3.Заключительный этап

На каждом этапе формируется определенная деятельность участника

проекта.

Вначале педагогический коллектив обозначает деятельность родителей,

как участников проекта, которая будет отвечать потребностям ребенка и его

мотивации к развитию социального опыта в процессе ознакомления с

окружающим миром.

На первом этапе должна проводится мотивация родителей к участию в

проекте: оформляем информационный уголок по данной теме, памятки.

Проводим анкетирование, опрос, что могут предложить сами родители, и

какую оказать помощь.

На втором этапе проводим индивидуальные беседы с целью создания

интереса, привлечения их к изготовлению:

- поделок, макетов, коллекции, газет, панорам, листовок, книжек-

малышек,

- презентаций, мини – сообщений, подбор материалов в мини- музей.

На данном этапе педагоги подводят к тому, чтобы родители вместе с

детьми добывали информацию из различных источников (интернет –

ресурсы, познавательные телепередачи, чтение художественной литературы,

беседы, посещение музеев, выставок) для своих творческих работ.

После изучения данной информации из различных источников, семья

открывает

«Домашнюю

мастерскую»,

где

совместно

приступают

к

изготовлению творческих работ.

На третьем финальном этапе для родителей, как правило, организуется

«День открытых дверей», концерт; торжественно открывается выставку,

мини – музей, где каждая семья может презентовать свою творческую

работу.

После этого приятная и значимая для всех участников проекта –

подведение итогов с поощрениями, фото - сессией для летописи группы.

Опыт нашей группы:

В прошлом учебном году наша группа была задействована в проекте

«Музыкальные инструменты в сказках народов мира».

На протяжении всего времени (проект шел 2 месяца) родители были

активными участниками данного проекта.

Родители были информированы обо всех этапах проекта. Совместно с

детьми

изучали

сказки,

в

которых

главные

роли

принадлежали

муз.инструментам.

Так

же

многие

родители

сами

предлагали

нам

ознакомится с национальными музыкальными сказками. Стоит отметить, что

наша группа в прошлом году была многонациональной. Ближе к финалу

проекта наши воспитанники совместно с родителями изготовили дома

книжки-малышки,

где

главными

героями

по

прежнему

выступали

музыкальные инструменты.Некоторые родители пошли дальше – и сами

придумали и тексты и иллюстрации сказок по заданной тематике.

Финалом

проекта

был

показ

музыкальной

сказки

«Дудочка

и

кувшинчик», где родители бы приглашенными зрителями.

Мы считаем, что проектный метод наиболее эффективен в работе с

семьей, так как он позволяет родителям, детям, педагогам не только принять

участие в совместной деятельности, но и увидеть результат совместного

труда, что способствует эмоциональному сближению детей, педагогов,

родителей в процессе совместной деятельности, формированию целостного

чувственного опыта. Тем самым родители, участвуя в реализации проекта,

являются

не

только

источниками

информации,

реальной

помощи

и поддержки ребенку и педагогу в процессе работы над проектом, но

и становятся непосредственными участниками образовательного процесса,

обогащают свой педагогический опыт, испытывают чувство сопричастности

и удовлетворения в этом.