Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

« Детский сад № 8»

Энгельсского муниципального района Саратовской области

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

413116, Саратовская область, г. Энгельс, ул. Космонавтов 2

а

тел: 8(8453) 77-97-60

«Формы и методы работы с родителями по

патриотическому воспитанию дошкольников »

Воспитатель:

высшей квалификационной категории

Гузеева Марина Владимировна

Энгельс 2022г

Формы и методы работы с родителями

по патриотическому воспитанию дошкольников.

“Любовь к Родине начинается с семьи

”. Ф. Бекон

Современная наука подчеркивает приоритет семьи в воспитании

ребенка, проявляющийся в многообразии форм воздействия,

в непрерывности и длительности последнего, в диапазоне ценностей,

которые осваивает подрастающий человек .

В современных условиях проблема патриотического воспитания детей

становится одной из самых актуальных. Вместе с тем она обретает новые

характеристики и соответственно новые подходы к её решению. В последние

годы наблюдается отчуждение подрастающего поколения от отечественной

культуры, общественно-исторических ценностей. Одним из характерных

проявлений духовной опустошенности и низкой культуры выступило

утрачивание патриотизма как одного из духовных ценностей нашего народа.

Актуальность проблемы заключается в том, что современные дети

мало знают о родном городе, стране, особенностях народных традиций, часто

равнодушны к близким людям, в том числе к товарищам по группе, редко

сострадают чужому горю. Явно недостаточной является работа с родителями

по проблеме нравственно-патриотического воспитания в семье.

В настоящее время задачи патриотического воспитания ориентированы

на семью. Семья — источник и звено передачи ребенку социально-

исторического опыта. В ней ребенок получает уроки нравственности,

закладываются

жизненные

позиции.

Семейное

воспитание

носит

эмоциональный, оно основано на любви и привязанности. Не случайно

основная задача патриотического воспитания — воспитание с любви к

родителям, близким, дому, детскому саду, малой родине.

Решение задач патриотического воспитания возможно лишь во

взаимодействии с семьей, под которым мы понимаем обмен мыслями,

чувствами, переживаниями. В словаре русского языка С. Ожегова значение

слова «взаимодействие» объясняется как взаимная связь двух явлений,

взаимная поддержка. К современным подходам взаимодействия ДОУ и семьи

относятся отношение к родителям как партнерам и вовлечение их в жизнь

детского сада.

Прикосновение к истории своей семьи вызывает у ребенка сильные

эмоции,

заставляет

сопереживать,

внимательно

относиться

к

памяти

прошлого, к своим историческим корням. Взаимодействие с родителями в

данном направлении способствует формированию бережного отношения к

семейным ценностям, сохранению семейных связей.

Задача ДОУ вовлечь родителей в процесс патриотического воспитания

детей с помощью взаимодействия. Эту работу можно разделить на 3 блока:

Информационно-аналитический

— направлен

на

сбор

и

анализ

сведений о родителях и детях, изучение их семей, опыта воспитания, а также

трудностей и запросов родителей.

Практический — предусматривает актуализацию полученных знаний

родителями (анализ педагогических ситуаций, решение педагогических

задач, викторины, КВН и др.), включение родителей и детей в общее дело

(участие в спектаклях, играх, проектах и др.).

Контрольно-оценочный

— предполагает

анализ

эффективности

проводимых мероприятий специалистами детского сада — для этого

необходимо

использовать

опросы,

книги

отзывов,

оценочные

листы,

экспресс-диагностика.

Общепризнано,

что

взаимодействие

детского

сада

и

семьи —

важнейшее условие эффективной деятельности ДОУ в решении задач

патриотического воспитания дошкольников. Освещая проблему организации

работы с семьями по патриотическому воспитанию детей, исследователи

рекомендуют вариативно использовать традиционные и нетрадиционные

формы сотрудничества с семьями воспитанников (Н. В. Алешина, Е. Ю.

Антонов, О. Л. Зверева, Л. В. Левина, М. Д. Маханёва, Н. В. Микляева и др.)

Традиционные и нетрадиционные формы работы с родителями:



Анкетирование «Семейные традиции»



Консультации в родительских уголках



Родительские собрания- в форме круглого стола; педагогической

гостиной или музыкальных тренингов



Совместная деятельность детей и родителей:



Оформление рисунков «Мой любимый город»



изготовление макетов с родителями



Поисковая деятельность: подбор познавательных статей из истории

города экскурсии

с

фотокамерой,

видеосъемкой

(практическая

помощь родителей)



Совместные занятия родителей и детей;



Практикумы, мастер-класс «Изготовление народных, обрядовых

кукол»



Обсуждение и распространение семейного опыта;



Совместные детско-родительские встречи в различных

формах:



Конкурсы, спортивные мероприятия: «Мы - читающая семья!»,

«Мама, папа, я – спортивная семья»



Вечер народных игр и забав «Как играли наши бабушки и

дедушки»



Посиделки,

досуги

(фольклорный

досуг)

«Устное

народное

творчество - кладезь народной мудрости», «Чаепитие в русских

традициях»

«Родительская почта» - выявление запросов родителей по проблемам

семейного воспитания.

Акцент во взаимодействии с родителями необходимо ставить на

проведение досуговых форм, поскольку они способствуют установлению

доверительного

контакта

между

всеми

участниками

педагогического

процесса: «День матери», семейный праздник «Тепло родного очага»,

развлечение «Семейные посиделки», выставки выходного дня, издание

семейных газет, встреча с интересными людьми, ведение домашних

читательских дневников и др.

Актуальным является метод «Семейных проектов». Суть его в том, что

каждая

семья,

учитывая

собственные

познавательные

интересы

и

приоритеты, готовит материал по заранее выбранной теме. Совместная

деятельность взрослых и детей способствует их сближению, появлению

общих интересов. Общение родителей и детей наполняется познавательным

эмоционально

насыщенным

содержанием.

Например,

такие

проекты:

«Дружат дети всей Земли», «Мои друзья».

Большая роль принадлежит наглядным формам просвещения через

родительские уголки. Рубрики: «Спрашивали — отвечаем», «Это интересно

знать», «От всей души». Папки-передвижки «Моя семья», фотомонтажи: «Из

жизни группы», «Моя бабушка лучше всех», «Мама и я, счастливые

мгновения». Оформление семейных и групповых альбомов «Наша жизнь

день за днем», семейный вернисаж «Семья — здоровый образ жизни».

Чтобы

привлечь

внимание

родителей

к

проблеме

гражданско-

патриотического воспитания и организации полезного отдыха вместе с

детьми, можно использовать такую инновационную форму работы как

организация маршрутов выходного дня «Семейный поход», который

включает в себя места, посвященные памятным и героическим событиям

города, знаменитым людям. Дети не только будут получать знания о родном

крае, городе в детском саду, но и активно участвовать в добывании этих

знаний вместе с родителями. Данная работа поможет сформировать у

дошкольников первые чувства патриотизма: гордости за свою родину,

любовь к родному краю, уважение традиций.

Наша задача заинтересовать родителей, показать важность

таких

маршрутов

в

воспитания

нравственных

основ

гражданских

и

патриотических качеств, формирования первых представлений детей об

окружающем мире, обществе и культуре. Результатом таких походов может

стать создание семейных альбомов «Альбом славы», где будут помещены

рисунки и фотографии детей и родителей, сделанные ими у памятных мест.

Примерные темы маршрута выходного дня:

1.

«Семейный поход по памятным местам родного

города» :



«Памятные места героического прошлого

города»



«Исторические

достопримечательности города»



«Любимый уголок»



«Гордись своим именем улица»



«Улицы города» - обзорные экскурсии по

улицам района,

познакомить с новостройками, социальными объектами, зонами

отдыха.

2.

«Куда повести ребенка в выходной день: музеи, театры,

парки»

А. А. Майер, О. И. Давыдова, И. В.Воронина в работе «555 идей для

вовлечения родителей в жизнь детского сада» указывают на то, что

использовать разнообразные формы работы с родителями необходимо с

учетом изменений, произошедших в современной семье. А именно:



рост образования родителей;



повышение

материального

достатка

молодых семей;



мобильность современных родителей;



повышение

коэффициента

детско-

родительского общения;



доступность информации и др.

В

последние

годы

внимание

ученых

привлекает

проблема

использования информационно-коммуникационных технологий

в образовании (К. Ю. Белая, И. Калаш, Т. С. Комарова, Л. С. Новоселова, Л.

А. Парамонова, А. В.Туликов и др.)

Мультимедийное

сопровождение

различных

форм

организации

педагогического просвещения родителей способствует лучшему восприятию

содержания материала, помогает сделать его более информативным и

занимательным,

позволяет

слушателям

при

желании

конспектировать

услышанное. Например, на родительском собрании «Воспитание начал

патриотизма и гражданственности» можно продемонстрировать слайды с

результатами мониторинга знаний детей о семье, родном городе, стране.

Включить различные материалы: схемы, диаграммы, видео- и аудио

фрагменты

детских

высказываний.

Использование

возможностей

мультимедийной

презентации позволит в наглядной, доступной

и

запоминающейся

форме

познакомить

родителей

с

некоторыми

педагогическими терминами, дать понятие об основных направлениях

работы

по

патриотическому

воспитанию

дошкольников.

С 1 сентября 2019 года регион дал старт новому проекту «Культурный

дневник дошкольника Саратовской области». Проект позволяет соблюсти

преемственную линию, ориентированную на выстраивание:



новых форм сотрудничества семьи и детского сада;



системы воспитательной работы по приобщению дошкольников к

культурному наследию Саратовской области, России, знакомству с

некоторыми событиями истории, культуры, традициями,

представленными в доступной форме, затрагивающие чувства и

вызывающие интерес.

Первая часть культурного дневника – это красочный альбом-

путеводитель с рассказами о достопримечательностях Саратовской области.

Вторая часть культурного дневника – это «Беседы с родителями»

Книга «Беседы с родителями» предназначена специально для родителей.

«Беседы» представляют собой навигатор, позволяющий взрослым

ориентироваться в пособии для детей, грамотно выстроить разговор с

ребёнком, организовать совместную деятельность, обеспечить

дружественную атмосферу в семье, создать традиции, которые ведут к

сплочению семьи, создать условия для развития творческих способностей

дошколят в процессе содержательного культурно-образовательного досуга.

Главная задача на практическом этапе взаимодействия с родителями —

это формирование у родителей активной позиции и сознательного участия в

реализации задач патриотического воспитания детей.