Конспект

коррекционно-развивающего занятия для детей раннего возраста

«Веселая капелька»

Митина О.А., педагог-психолог

Кирбитова А.А., учитель-логопед

Цель: познакомить родителей с вариантами игр с водой для детей раннего

возраста.

Задачи:



формировать у родителей представление о значении игр с водой для

психического и физического развития детей;



познакомить с доступными играми с водой;



развить

общую

и

мелкую

моторику,

зрительно-двигательную

координацию детей;



стимулировать познавательные процессы у детей раннего возраста:

внимание, мышление, речь;



сплотить группу, сформировать интерес к сверстникам.

Участники: родители и дети раннего возраста.

Материалы: герой «Капитошка» из фетра, легкая голубая ткань, зонт с

разноцветными лентами, мыльные пузыри, пластмассовые «мухобойки» в виде

ладони, голубые пакеты для мусора, пособие «Лужи с капельками», баночки-

копилки с прорезями, 3 тазика основных цветов (красный, зеленый, желтый),

бумажные цветные рыбки, большой таз, бутылочки с водой с дырочками в

крышках, наполнение для «водоема» (некрупные ракушки, камешки, рыбки,

морские игрушечные обитатели, искусственные растения и т.п.), электрический

фонтанчик, подборка аудиозаписей по теме «Карусель», «Вода».

1

Ход занятия.

I. Приветствие. Введение в тему занятия.

Педагог:

-Здравствуйте, дорогие родители! Сегодня наше занятие посвящено воде –

ведь без неё трудно представить нашу жизнь. А как с водой любят возится

наши малыши- это вы и сами знаете.

В играх с водой ребенок познает не только ее свойства, но и получает

оздоровительный эффект, как в физическом, так и эмоциональном развитии:

она может как взбодрить, так и успокоить малыша.

Педагог:

-Поэтому на сегодняшнем занятии мы приглашаем вас погрузится в наш

водный мир, где нас встретит забавный персонаж Капитошка...

Появляется педагог, в руке у которого герой Капитошка. Он по очереди

приветствует всех участников и предлагает «окунуться в океан».

Упражнение «Погружение в океан».

Цель: знакомство участников друг с другом, введение в тему, настрой на

совместную работу.

Два педагога держат за углы большой отрез легкой голубой ткани, то

поднимая ее, то опуская. Родители с детьми на руках под музыку то входят

под ткань, то выходят из-под неё. Перед заходом под ткань педагог

озвучивает имя ребенка: «Сейчас ныряет в наш океан Тёма с мамой, а теперь -

Аня с мамой…».

II. Основная часть.

Музыкальная игра «Прогулка под зонтиком».

Цель: развитие слухового внимания, общей моторики, темпо-ритмических

движений.

Педагог:

- Ой, слышите? Начинается теплый, летний дождик. Давайте потанцуем с

Капитошкой под нашим красивым зонтиком. Держитесь за наши цветные

ленточки.

2

В центре круга педагог держит зонтик с лентами. Каждый родитель с

ребенком на руках берется за цветную ленточку, привязанную к зонтику и под

музыку идут по кругу.

Педагог:

- Вот как здорово! Мы с вами практически прокатились на каруселях.

Игра «Дождевая копилочка».

Цель: развитие мелкой моторики, зрительно-двигательной координации.

Педагог:

- Вот и закончился дождик, на улице стало так мокро, что не пройти.

Давайте соберем все капельки из луж в наши дождевые копилочки и подарим

их Капитошке.

Дети с родителями располагаются вокруг импровизированных луж из

синей пленки, собирают капельки из фетра и опускают их в свои «копилочки»,

а затем отдают Капитошке.

Игра «Пузыри».

Цель: развитие общей и мелкой моторики, снятие физических зажимов,

эмоциональное раскрепощение детей.

Педагог:

-Наконец на улице стало сухо и весело! И наш Капитошка захотел с вами

поиграть.

Педагог пускает мыльные пузыри, дети держат в руке «мухобойку» и

лопают пузыри.

Педагог:

-Еще наш Капитошка научит вас делать пузыри, но не простые…

Каждый

родитель

наполняет

воздухом

пакет,

завязывает

его

и

подкидывает в воздух, показывая ребенку, как нужно с ним играть.

«Цветные рыбки».

Цель:

развитие

зрительного

восприятия,

формирование

сенсорных

представлений, развитие ориентировки в пространстве.

Педагог:

3

-У нашего Капитошки есть аквариумы с рыбками, но рыбки все

перепутались, давайте поможем ему разложить всех рыбок по цветам,

соответствующим аквариумам.

Перед родителями с детьми ставятся 3 тазика основных цветов

(красный, синий, желтый). Родителей с детьми просят разложить рыбок в

тазики соответствующего рыбке цвета. Родитель должен проговаривать: -

Красную рыбку кладу в красный тазик и т.п.

III. Релаксация. Выход из игровой ситуации.

Релаксационное упражнение «Отдохнем на бережке…».

Цель:

расслабление,

снятие

эмоционального

напряжения,

развитие

слухового восприятия.

Педагог:

- Ну, вот и подошло к концу наше занятие. Давайте все вместе создадим

для нашего Капитошки новый домик-водоем.

Все садятся вокруг пустого тазика. Педагог по очереди достает

камешки, ракушки, рыбок, растения и т.п., называя их детям, дает потрогать

и положить в тазик. Затем предлагает родителям с детьми заполнить

водоем водой из бутылочек с дырочками в крышках. После этого педагог

добавляет в таз электрический фонтанчик, и все смотрят и слушают, как он

льется.

IV. Заключительная часть.

Капитошка благодарит всех за новый домик, прощается с детьми и

родителями и уходит.

4