Управление образования администрации Назаровского района

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Преображенский детский сад «Малышок»

Конспект занятия в подготовительной группе с использованием

робота Bee - bot

«День Рождения Умной Пчелки»

Воспитатель: Раменская А.С.

п. Преображенский.

2021г

Технологическая карта ООД

Тема: «День Рождения Умной Пчелки».

Возрастная группа: подготовительная группа.

Продолжительность: 30 минут.

Образовательная область: Интегрированное (развитие речи,

коммуникативная деятельность, познавательная деятельность,

программирование).

Цель:

Организация воспитательно-образовательного процесса с включением

в него современные технологии, в виде программируемого мини-робота Bee-

Bot «Умная пчела».

Задачи:

1. Познакомить детей с современными технологиями при помощи

программируемого мини-робота Bee-Bot «Умная пчела»;

2. Развивать фонематического восприятия анализа, синтеза и

фонематических представлений, зрительного внимания, пространственную

ориентацию, внимание, логическое мышление, зрительную память, мелкую

моторику детей;

3. Воспитывать коммуникабельность, интерес, любовь и бережное

отношение к окружающему миру.

Оборудование:

Пчелки – роботы Bee Bot (3 шт.), компьютер, магнитная доска, маркер,

магнитные буквы алфавита; предметные картинки с изображениями: «дятел»,

«белка», «букет цветов», «бочонок с медом»; коврик поле «Алфавит», ватман

60*90 (клетки 15см*15см).

Этапы,

последовател

ьность (цель)

Содержание

совместной

деятельности

Деятельност

ь педагога

Деятельность детей

Планируемы

й результат

Вводно –

организацион

ный

момент.

Приветствие

«Круг радости».

Воспитатель:

Здравствуйте,

ребята! Я очень

рада видеть вас.

Педагог

приветствуе

т детей,

настраивает

их на

содержатель

Приветствие.

Занимают свои места.

Психологиче

ская

готовность,

привлечение

произвольног

о внимания.

Сегодня вы

пришли такие

весёлые.

И я приглашаю

вас в наш круг

радости. Давайте

возьмемся за

руки и

поприветствуем

друг друга

такими словами:

Как хорошо на

свете жить!

(руки в стороны)

Как хорошо

уметь дружить!

(руки

соединяются в

приветствие)

Как хорошо, что

есть друзья!

(становятся

тесным

кружком, руки

за спину у

соседа)

Как хорошо, что

есть и я!

(прижимают

руки к себе).

ное

общение.

Снятие

эмоциональн

ого

напряжения.

Мотивационн

о -

побудительн

ый.

Проблемная

ситуация,

мотивация к

деятельности

Ребята, сегодня

День Рождения

Умной Пчелки-

робота

Bee Bot.

Пчелка

пригласила двух

пчелок –

роботов.

-Ребята, давайте

узнаем, кого еще

пчелка

пригласила на

День Рождения?

(педагог

предлагает

детям встать

вокруг стола, где

находится поле

«Алфавит»).

Упражнение-

игра «Собери

Включение

детей в

образователь

ную

деятельност

ь.

Формирует

интерес к

содержанию.

Дети вместе с

воспитателем

рассматривают

игровое поле

«Алфавит».

Включаются в

игровую ситуацию.

Активное участие в

игре - упражнении.

Внутренняя

мотивация на

деятельность.

слово». У

пчелки есть

друзья. Соберите

слова, с

помощью

пчелок-роботов,

и вы узнаете, как

зовут друзей.

Составьте из

магнитных букв

получившиеся

слова, в схеме

слова, на

магнитной

доске.

(педагог

говорит, сколько

раз нажать

кнопки:

«прямо» 3 раза,

«направо»1 раз)

Первый ход -

пчелка стоит на

букве Д.(1

ребенок ставит

на магнитной

доске

магнитную

букву Д, в

начале схемы

слова). Ребенок

нажимает

кнопки на

пчелке: «прямо»

3 раза,

«направо»1 раз

(поворот).

Пчелка

остановилась на

букве Я.

Ход переходит

другому

ребенку, он

ставит на

магнитной

доске,

магнитную

букву Я после

буквы Д, и так

далее.

Должно

получиться

слово «ДЯТЕЛ»

(сверху над этим

словом педагог

ставит

картинку),

следующее

слово «БЕЛКА»

(сверху над этим

словом педагог

ставит

картинку).

Актуализация

.

Подготовка к

выполнению

практической

работы.

Повторение

элементов

управления

мини-роботом

Bee-Bot на

брюшке

«пчелы».

Организация

направленного

внимания.

Формирование

представлений о

предстоящей

деятельности.

Прокладывание

маршрута по

словесному

указанию

педагога.

Показывает

способы

управления

роботом.

Участвуют в диалоге,

высказывают свое

мнение.

Программируют

маршрут в

соответствии с картой.

Воспроизведе

ние

информации,

необходимой

для

успешного

выполнения

задания.

Восприятие

усвоение

нового

(расширение

имеющихся

представлени

й)

Организация и

проведения

игровых

упражнений:

«Алфавит», игра

соревнование

«Кто первый

подарит букет

цветов пчелке?»

Направление

деятельност

и

воспитанник

ов

наводящими

и

проблемным

и вопросами,

стимулирую

щие процесс

мышления.

Участвуют в

обсуждении,

программируют

маршрут в

соответствии с

устными указаниями,

подсказками.

Умение

подбирать

нужное

Овладение

способами

познавательн

ой

деятельности,

основами

программиро

вания.

Способность

самостоятель

но

действовать

Физкультмин

утка

Проведение

видеофизкультм

инутки:

«Маленькая

пчелка»

Проведение

физкультми

нутки,

проговарива

ет слова,

показывает

движения.

Дети проговаривает

слова, выполняют

движения с текстом.

Смена вида

деятельности.

Снятие

напряжения,

эмоциональн

ая и

физическая

разрядка.

Самостоятель

ное

применение

на практике

Игра

соревнование

«Кто первый

подарит букет

цветов пчелке?»

Стимулируе

т процесс

мышления.

Направляет

деятельност

ь

воспитанник

ов

наводящими

и вопросами.

Участвуют в

обсуждении,

программируют

маршрут в

соответствии с

картой, подсказками.

Овладение

основами

элементарног

о

программиро

вания,

умениями

работать по

образцу

(схеме),

слушать

взрослого и

выполнять

его

инструкции,

действовать

самостоятель

но.

Заключительн

ый.

Рефлексия.

Самостоятельно

е прокладывание

маршрута.

Подведение

итогов,

обобщение

полученного

ребенком опыта.

Воспитатель:

Ребята, вам

понравилось?

Кому мы

сегодня

помогали?

Интересно ли

вам работать с

пчёлкой? Что

больше всего

вам запомнилось

на занятии?

Поощряет

детей за

выполненну

ю работу.

Выясняет

впечатления

детей о

совместной

проделанной

работе, их

эмоциональн

ое

состояние.

Пчелка

дарит вам

наклейки-

конфетки

Беседа, обсуждение.

Делятся

впечатлениями. Выска

зываются по поводу

новых умений,

качества выполненной

работы, своего

эмоционального

настроения.

Умеют

оценивать

результат

своей

деятельности.

Умеют

выражать

свои чувства.