Конспект занятия по познавательному развитию «Знакомство со

свойствами бумаги»

Цель: Создание условий по формированию у детей представлений о бумаге,

ее свойствах и качествах через экспериментирование, развитие активного и

пассивного словаря по теме.

Задачи:

Образовательные:



познакомить детей с разными видами бумаги;



научить выявлять различия и качество бумаги (мнётся, рвётся,

размокает);



обогащать словарный запас детей за счет слов определяющих свойства

бумаги;

Развивающие:



развивать у детей познавательную и творческую активность;



уметь

устанавливать

причинно-следственные

связи

в

процессе

выполнения с бумагой различных действий;



развивать любознательность, мелкую моторику

Воспитательные:



воспитывать интерес к познанию окружающего мира, бережное

отношение к бумаге;



воспитывать у детей коммуникативные навыки.

Активизация словаря:

Бумага: шуршит, размокает, рвется.

Материалы:

Альбомные листы, пластмассовые контейнеры с водой +2, мольберт,

картинки с условными обозначениями, салфетки, глобус, салфетки для рук.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли в гости! Давайте поздороваемся

с ними! Давайте поприветствуем друг друга.

- Здравствуй, солнце золотое,

Здравствуй, небо голубое,

Здравствуйте, мои друзья!

Очень рад вас видеть я.

Воспитатель: Ребята, мы с вами живём на прекрасной планете, на которой

такое голубое небо, много рек, морей, деревьев, цветов. Посмотрите на

глобус, вот так красиво выглядит наша земля из космоса.

Раздается «космическая музыка», появляется «ученый с планеты Железяка»

В.: Здравствуйте!

У: Доброго космического утра! Я ученый с планеты Железяка. Наша планета

находится очень далеко от Земли. Наверное, сбились настройки… Нам нужна

помощь с Земли.

В.: Что случилось?

У: Мы изучаем разные материалы, но на нашей планете нет этой штуки. Что

это такое? У вас она есть? Вы можете нам помочь?

В.: - Что же мы будем делать? Ребята, вы хотите помочь ученому?

- Значит, ребята, чем мы сегодня займемся? Будем изучать бумагу!

Но чтобы помочь нашему гостю нам необходимо выполнить много разных

заданий. Вы готовы? Тогда пройдите и займите свои места за столом.

Опыт 1 «Шуршащая бумага».

- Как вы думаете, может ли бумага издавать звуки? Для этого опыта я

предлагаю взять бумагу и помять её. Что мы слышим? Бумага шуршит,

скрипит. Вывод: значит: бумага шуршит, скрипит – издает звуки.

Опыт 2 «Бумага рвется».

Что еще может происходить с бумагой? Бумагу можно разорвать руками на

мелкие кусочки, какая бумага рвется легче альбомный лист или салфетка?

Посмотрите, сколько мелких кусочков у нас получилось.

Физ. минутка.

Мы бумагу рвали, рвали

Мы бумагу мяли, мяли

Так, что пальчики устали

Мы немножко отдохнём

И опять её порвём.

Опыт «Вода и бумага»

Оборудование: емкость с водой, бумага, полотенце.

- Как вы думаете, что мы можем еще узнать о бумаге? Опустите листок

бумаги в воду.

Что происходит?

Что стало с бумагой?

Попробуйте взять ее в руки. Теперь попробуйте ее разорвать. Что

произошло?

Вывод: бумага боится воды. Все бумажные предметы намокают при встрече

с водой – бумага материал не прочный.

Рефлексия

— Давайте вспомним, что мы узнали про бумагу? Подходите к мольберту.

Дети подходят к мольберту по условным обозначениям проговаривают, что

узнали про бумагу. (Ребенок прикрепляет картинку)

1. Бумага боится воды.

2. При смятии бумага издает звук (ее можно смять).

3. Бумагу можно разорвать.

В.: - Уважаемый ученый, мы вам помогли? В этом конверте находится вся

информация о свойствах бумаги! Передай этот конверт жителям своей

планеты!

У.: - Ой, какие вы все молодцы! Теперь нам есть с чем работать. А это

жители моей планеты передали в благодарность за помощь. Спасибо вам

ребята! До свидания!

В.: - Ребята, а вам было интересно? Что нового вы узнали?