Сенсорное

воспитание

ребёнка

раннего

возраста.

Конспекты игр-занятий с матрёшкой

1.

«Одноместная матрёшка»

Программное содержание:

Побуждать детей открывать и закрывать

игрушку, различать верхнюю и нижнюю части матрёшки, понимать слово

«матрёшка», воспитывать интерес и наблюдательность.

Материал: игрушка в ярком сарафане на каждого ребёнка.

Ход занятия.

Воспитатель: «Посмотрите, дети, кто к нам пришёл! Матрёшка! Какой у неё

красивый сарафан! У матрёшки есть глазки, вот они, посмотрите, есть носик

и ротик. Она хочет с вами поиграть. Смотрите, как она ходит, бегает,

танцует! Наша матрёшка раскрывается. Вот так».

Воспитатель раскрывает матрёшку.

«Это верхняя часть у матрёшки:

голова. А это нижняя часть – красивый сарафан». Показывает. «Теперь

можно сложить матрёшку. Вот посмотрите, как это нужно сделать. Ставим

нижнюю часть – сарафан, а наверх – верхнюю часть. Видите, у нас

получилась целая матрёшка». Затем педагог раздаёт каждому ребёнку по

матрёшке и говорит: «Покажите, дети, где у матрёшки сарафан? А где

голова? Платье? Откройте матрёшку, теперь сложите. Возьмите своих

матрёшек в руки, покажите им, как нужно ходить, бегать по дорожке».

Воспитатель проговаривает вместе с детьми:

«Мы матрёшки, мы матрёшки,

Вот такие крошки!

Как у нас, как у нас,

Яркие платочки»!

2.

«Двухместная матрёшка»

Программное содержание:

Формировать представление о величине

( большая, маленькая). Научить открывать и закрывать матрёшку, закрепить

навык называния цвета (красный, синий, жёлтый, зелёный), расширять

активный словарь: большая, маленькая матрёшка, верх, низ, платочек,

фартучек.

Материал: Матрёшки по количеству детей с одним вкладышем внутри,

строительный материал ( красного и синего цветов).

Ход занятия.

Воспитатель строит на столе два домика: большой – красного цвета,

маленький – синего. Берёт матрёшку и показывает её детям: «Кто это? К нам

в гости пришла матрёшка. Матрёшка большая. Какая матрёшка? Как красиво

она одета! Какого цвета платочек у матрёшки? Какого цвета фартук? Я её

открою. Смотрите, в ней есть ещё одна матрёшка – маленькая (ставит её на

стол)». Сложу большую матрёшку и поставлю её рядом. «Какая матрёшка?

Большая. А эта? Маленькая. Как одета маленькая матрёшка? Какого цвета

платочек? Фартук? Дети покажите мне маленькую матрёшку. Матрёшки

хотят поиграть в прятки. Они будут прятаться в домики. В какой домик

спрячется большая матрёшка? А маленькая? Спрячьте маленькую матрёшку

в домик».

В конце занятия можно предложить детям открыть матрёшки, достать

маленькие и поставить рядом, а затем положить матрёшки обратно и закрыть

их.