Месяц

Неделя

Тема

Сентябрь

1-2

Мониторинг

3

Овощи

4

Фрукты

Октябрь

1

Осень

2

Одежда

3

Перелетные птицы

4

Зимующие птицы

Ноябрь

1

Игрушки

2

Посуда

3

Мебель

4

Семья

5

Транспорт

Декабрь

1

Постельные принадлежности

2

Зима

3

Зимние забавы

4

Новый год

Январь

1

Умывальные принадлежности

2

Домашние животные

3

Дикие животные

Февраль

1

Животные Севера

2

Животные жарких стран

3

Домашние птицы

4

День Защитника Отечества

Март

1

Весна

2

8 Марта

3

Профессии

4

Продукты питания

5

Части тела

Апрель

1

Насекомые

2

Рыбы

3

Дом

4

Наш город. Мой адрес

Май

1

День Победы

2

Цветы

3

Знакомство со звуками А, У, И

4

Выделение звуков А, У, И, О в

словах

Перспективное планирование коррекционной деятельности детей 5-6 лет в старшей

группе компенсирующей направленности

(Шарикова Т.Н., МБДОУ детский сад №147 «Голубые дорожки» г. Брянска)

Тема недели, задачи коррекционной деятельности, литература,

интеграция образовательных областей

Сентябрь

1-2 неделя

Мониторинг

3 неделя

Овощи

(два занятия по теме)

Относительные

прилагательные

Коррекционно-образовательные

цели. Расширение, уточнение и

активизация словаря по теме

«Овощи». Совершенствование

грамматического строя речи

(согласование числительных с

существительными, употребление

существительных в форме

родительного падежа).

Коррекционно-развивающие цели.

Развитие связной речи, зрительного

внимания, артикуляционной, тонкой

и общей моторики.

Коррекционно-воспитательные цели.

Формирование навыков

сотрудничества, взаимодействия,

доброжелательности,

самостоятельности.

(Н.В.Нищева, с.36)

закрепить обобщающее понятие

«овощи»; совершенствование

грамматического строя речи

( согласование числительных 1-5 с

существительными);учить

образовывать относительные

прилагательные от существительных

в мужском, женском и среднем роде;

формировать навык «полного ответа»

(не словом, а предложением) на

вопрос логопеда; развивать

внимание, память, мышление

(Т.Ю.Бардышева, Е.Н.Моносова,

ст.53)

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное

развитие

Физическое

развитие

4 неделя

Фрукты

(два занятия по теме)

Коррекционно-образовательные

цели. Закрепление представлений о

фруктах. Уточнение, расширение и

активизация словаря по теме «Сад».

Совершенствование грамматического

строя речи (согласование

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное

развитие

Физическое

развитие

Относительные

прилагательные

прилагательных с существительными

в роде и числе).

Коррекционно-развивающие цели.

Развитие связной речи, зрительного

внимания, мышления,

артикуляционной, тонкой и общей

моторики, координации речи с

движением.

Коррекционно-воспитательные цели.

Формирование навыков

сотрудничества, взаимопонимания,

доброжелательности, воспитание

любви, бережного отношения к

природе.

(Н.В.Нищева, с.64)

учить использовать родительный

падеж множественного числа

существительных; учить

образовывать относительные

прилагательные от существительных;

развивать внимание, память,

мышление, зрительное восприятие.

(Т.Ю.Бардышева, Е.Н.Моносова,ст.62)

5 неделя

Осень

(два занятия по теме)

Предлоги НА, С

Коррекционно-образовательные

цели. Закрепление представлений об

осени и ее приметах. Уточнение,

расширение и активизация словаря

по теме «Осень». Совершенствование

грамматического строя речи

(согласование прилагательных с

существительными в роде, числе и

именительном падеже).

Коррекционно-развивающие цели.

Развитие длительного плавного

выдоха, связной речи, зрительного

внимания, мышления,

артикуляционной, тонкой и общей

моторики, координации речи с

движением.

Коррекционно-воспитательные цели.

Формирование навыков

сотрудничества, взаимопонимания,

доброжелательности,

самостоятельности. Воспитание

любви, бережного отношения к

природе.

(Н.В.Нищева, с.11)

закрепить признаки осени; учить

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное

развитие

Физическое

развитие

ориентироваться в пространстве;

учить использовать предлоги НА, С со

существительными единственного и

множественного числа в

родительном, винительном и

предложном падежах; развивать

внимание, память, мышление,

физиологическое дыхание, общую и

мелкую моторику; воспитывать

умения вслушиваться в речь логопеда

и точно отвечать на вопросы.

(Т.Ю.Бардышева, Е.Н.Моносова, с.32)

Октябрь

1 неделя

Одежда

(два занятия по теме)

Словообразование

Коррекционно-образовательные

цели. Закрепление представлений об

одежде, ее назначении, деталях,

материалах, из которых она сшита.

Уточнение, расширение, активизация

словаря по теме «Одежда».

Совершенствование грамматического

строя речи (согласование

прилагательных с существительными

в роде, числе; совершенствование

навыков словообразования).

Коррекционно-развивающие цели.

Развитие диалогической речи,

внимания, восприятия, памяти,

артикуляционной, тонкой и общей

моторики, координации речи с

движением.

Коррекционно-воспитательные цели.

Формирование навыков

самообслуживания, опрятности,

аккуратности, самостоятельности,

ответственности.

(Н.В.Нищева, с.114)

формировать обобщающее понятие

«Одежда»; учить образовывать

относительные прилагательные от

существительных; учить расширять

предложения посредством

прилагательных; развивать внимание,

память.

(Т.Ю.Бардышева, Е.Н.Моносова,с.134)

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное

развитие

Физическое

развитие

2 неделя

Перелетные птицы

(два занятия по теме)

Коррекционно-образовательные

цели. Закрепление представлений о

перелетных птицах. Уточнение,

расширение и активизация словаря

по теме «Перелетные птицы».

Совершенствование грамматического

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное

развитие

Физическое

развитие

Описательный рассказ

строя речи (образование

множественного числа,

уменьшительно-ласкательная форма

существительных).

Коррекционно-развивающие цели.

Развитие внимания, мышления,

памяти, артикуляционной, тонкой и

общей моторики, координации речи

с движением.

Коррекционно-воспитательные цели.

Воспитание любви, бережного

отношения к природе.

(Т.Ю.Бардышева, Е.Н.Моносова, с.69)

учить образовывать новые слова типа

«белокрылый»; учить согласовывать

прилагательные с существительными;

учить составлять описательные

рассказы о перелётных птицах;

развивать внимание, память,

мышление.

(Т.Ю.Бардышева, Е.Н.Моносова, с.71)

3 неделя

Зимующие птицы.

Словоизменение

(два занятия по теме)

Познакомить с понятием «зимующие

птицы», уточнить и расширить

словарь по теме; учить образовывать

существительные множественного

числа в именительном, родительном

и творительном падежах;

формировать фразовую речь;

развивать внимание, память,

мышление, речевое дыхание.

(Т.Ю.Бардышева, Е.Н.Моносова,с.124)

Коррекционно-образовательные

цели. Актуализация словаря по теме

«Зимующие птицы»,

совершенствование грамматического

строя речи (употребление

существительных мужского и

женского рода, употребление

простых предлогов).

Коррекционно-развивающие цели.

Развитие слуха, фонематического

восприятия, зрительного внимания,

памяти, мышления,

артикуляционной, тонкой и общей

моторики.

Коррекционно-воспитательные цели.

Формирование доброжелательности,

самостоятельности, ответственности.

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное

развитие

Физическое

развитие

Воспитание бережного отношения к

природе.

(Н.В.Нищева, с.221)

4 неделя

Игрушки

(два занятия по теме)

Описательный рассказ

Коррекционно-образовательные

цели. Уточнение, расширение

представления об игрушках, их

назначении, деталях и частях, из

которых они состоят; материалах из

которых они сделаны.

Коррекционно-развивающие цели.

Развитие навыков речевого общения,

связной речи, зрительного

восприятия, внимания, общей

моторики и артикуляционной

моторики, координации речи с

движением.

Коррекционно-воспитательные цели.

Формирование навыков

сотрудничества, взаимодействия,

самостоятельности, инициативности.

(Н.В.Нищева, с.162)

Учить образовывать относительные

прилагательные;

Учить составлять описательный

рассказ с опорой на картинно-

графический план;

Развивать моторику, внимание,

память, физиологическое дыхание.

(Т.Ю.Бардышева, Е.Н.Моносова, с.25)

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное

развитие

Физическое

развитие

Ноябрь

1 неделя

Посуда

(два занятия по теме)

Коррекционно-образовательные

цели. Уточнение и расширение

представлений о посуде, ее

назначении, деталях и частях, из

которых она состоит; материалах, из

которых она сделана. Формирование

понятий чайная, столовая, кухонная

посуда. Уточнение, активизация

словаря по теме «Посуда».

Совершенствование грамматического

строя речи (использование имен

существительных в косвенных

падежах).

Коррекционно-развивающие цели.

Развитие связной речи, зрительного

восприятия и внимания, общей,

мелкой и артикуляционной

моторики, координации речи с

движением, тактильных ощущений.

Коррекционно-воспитательные цели.

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное

развитие

Физическое

развитие

Рассказ по картинке

Формирование навыков

сотрудничества, взаимодействия,

самостоятельности, инициативности.

(Н.В.Нищева, с.188)

Учить составлять рассказ по картинке

и пересказывать его по картинно-

графическому плану;

Формировать навыки связной речи и

творческого рассказывания;

Формировать умение правильно

употреблять предлоги в речи;

Развивать память, внимание,

мышление.

(Т.Ю.Бардышева, Е.Н.Моносова,с.203)

2 неделя

Мебель

(два занятия по теме)

Дифференциация

предлогов ЗА, ПОД

Коррекционно-образовательные

цели. Расширение представлений о

мебели, ее назначении, деталях и

частях; материалах, из которых она

сделана. Уточнение, расширение и

активизация словаря по теме

«Мебель». Совершенствование

грамматического строя речи

(употребление существительных с

предлогами).

Коррекционно-развивающие цели.

Развитие длительного плавного

выдоха, зрительного внимания,

мышления, артикуляционной, тонкой

и общей моторики, координации

речи с движением.

Коррекционно-воспитательные цели.

Формирование навыков

сотрудничества,

доброжелательности,

самостоятельности.

(Н.В.Нищева, с.320)

Активизация словаря

существительных по теме «мебель»;

Дифференциация предлогов ЗА, ПОД;

развитие фразовой речи;

Практическое употребление

существительных в косвенных

падежах;

Развитие слухового внимания,

зрительного восприятия, памяти,

логического мышления,

ориентировки в пространстве.

(В.В.Сеничкина, с.88)

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное

развитие

Физическое

развитие

3 неделя

Семья

(два занятия по теме)

Составление рассказа

«Как я помогаю маме?»

(из личного опыта

ребёнка)

Коррекционно-образовательные

цели. Уточнение и расширение

словаря по теме. Формирование

обобщающего понятия «семья».

Совершенствование грамматического

строя речи (умение составлять

предложения с дополнением,

выраженным существительными

единственного числа в косвенных

падежах).

Коррекционно-развивающие цели.

Развитие зрительного внимания,

артикуляционной, тонкой и общей

моторики.

Коррекционно-воспитательные цели.

Формирование навыков

сотрудничества, взаимопонимания,

доброжелательности,

ответственности.

(Т.Ю.Бардышева, Е.Н.Моносова,с.163)

активизация словаря

существительных, прилагательных по

теме «Семья»;

согласование прилагательных с

существительными; упражнение в

составлении сложносочиненных

предложений с союзом А;

составление рассказа из личного

опыта ребёнка;

развитие слухового внимания,

зрительного восприятия, памяти,

логического мышления.

(В.В.Сеничкина, с.102)

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное

развитие

Физическое

развитие

4 неделя

Транспорт, профессии

на транспорте

(два занятия по теме)

Коррекционно-образовательные

цели. Расширение, закрепление

представлений о транспорте.

Уточнение, расширение и

активизация словаря по теме

«Транспорт».

Коррекционно-развивающие цели.

Развитие зрительного внимания,

восприятия, речевого слуха и

фонематического восприятия,

артикуляционной, тонкой и общей

моторики, координации речи с

движением.

Коррекционно-воспитательные цели.

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное

развитие

Физическое

развитие

Приставочные глаголы

Формирование навыков

сотрудничества, взаимопонимания,

доброжелательности,

самостоятельности, инициативности,

ответственности.

(Н.В.Нищева, с.340)

Расширение словаря

существительных, прилагательных по

теме «транспорт»; упражнение в

образовании приставочных глаголов;

Образование относительных

прилагательных, обозначающих виды

транспорта; упражнение в

согласовании порядковых

числительных с существительными;

упражнение в употреблении

существительных в косвенных

падежах; развитие фразовой речи;

Развитие слухового внимания,

зрительного восприятия, памяти,

логического мышления, мелкой

моторики.

(В.В.Сеничкина, с.112)

Декабрь

1 неделя

Постельные

принадлежности

(два занятия по теме)

Коррекционно-образовательные

цели. Закрепление представлений о

постельных принадлежностях,

назначений, материалах, из которых

они сделаны. Уточнение, активизация

словаря по теме «Постельные

принадлежности».

Совершенствование грамматического

строя речи, согласование

существительных в роде и числе,

использование предлогов в, на.

Коррекционно-развивающие цели.

Развитие внимания, памяти,

мышления, артикуляционной, тонкой

и общей моторики, координации

речи с движением.

Коррекционно-воспитательные цели.

Формирование навыков

самообслуживания, опрятности,

аккуратности, самостоятельности,

ответственности.

(Конспект )

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное

развитие

Физическое

развитие

2 неделя

Зима

Коррекционно-образовательные

Речевое развитие

(два занятия по теме)

Заяц и белка зимой.

Перессказ

цели. Закрепление представлений о

зиме и ее приметах. Уточнение,

расширение, активизация словаря по

теме «Зима». Совершенствование

грамматического строя речи

(образование однокоренных слов).

Коррекционно-развивающие цели.

Развитие длительного плавного

выдоха, зрительного внимания,

мышления, артикуляционной, тонкой

и общей моторики, координации

речи с движением.

Коррекционно-воспитательные цели.

Формирование навыков

сотрудничества, взаимопонимания,

доброжелательности,

самостоятельности. Воспитание

любви и бережного отношения к

природе.

(Н.В.Нищева, с.215)

уточнить знания о том, как зимуют

заяц и белка;

формировать навыки диалогической

речи;

формировать умение пересказывать

текст;

развивать внимание, память,

мышление.

(Т.Ю.Бардышева, Е.Н.Моносова,с.224)

Социально-

коммуникативное

развитие

Физическое

развитие

3 неделя

Зимние забавы

(два занятия по теме)

Коррекционно-образовательные

цели. Закрепление представлений о

признаках зимы. Совершенствование

грамматического строя речи

(согласование прилагательных с

существительными, умение

пользоваться изученными

предлогами; умение составлять

предложения по картинно-

графическим схемам; составление

рассказа по картинно-графическому

плану).

Коррекционно-развивающие цели.

Развитие связной речи, зрительного

внимания, мышления, памяти,

воображения.

Коррекционно-воспитательные цели.

Формирование навыков

сотрудничества, взаимопонимания,

доброжелательности,

самостоятельности.

(Т.Ю.Бардышва, Е.Н.Моносова, с.118)

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное

развитие

Физическое

развитие

«Снежный ком». Рассказ

по серии картинок

закрепить и расширить знания о

зиме;

учить составлять и пересказывать

рассказ по серии картинок и

вопросам;

развивать внимание, память,

мышление, общую моторику;

воспитывать навыки

организационного поведения.

(Т.Ю.Бардышва, Е.Н.Моносова, с.121)

4 неделя

Новый год

(два занятия по теме)

Ёлка в детском саду.

Пересказ

Коррекционно-образовательные

цели. Закрепление представления о

новогоднем празднике, уточнение,

расширение и активизация словаря

по теме «Новогодний праздник».

Совершенствование грамматического

строя речи (подбор однокоренных

слов к слову «ёлка»).

Коррекционно-развивающие цели.

Развитие речевого дыхания,

диалогической речи, зрительного

внимания, мышления,

артикуляционной, тонкой и общей

моторики, координации речи с

движением.

Коррекционно-воспитательные цели.

Формирование навыков

сотрудничества, взаимопонимания,

доброжелательности,

самостоятельности. Воспитание

любви и бережного отношения к

природе.

(Н.В. Нищева, с.295)

Учить пересказывать рассказы по

вопросам и картинно-графическому

плану; активизировать словарь по

теме;

Развивать внимание, память,

мышление.

(Т.Ю.Бардышва, Е.Н.Моносова, с.121)

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное

развитие

Физическое

развитие

Январь

1 неделя

Умывальные

принадлежности

(два занятия по теме)

Учить составлять

сложноподчинённые предложения;

Закрепить умение правильно

употреблять существительные в

родительном и творительном

падежах;

Учить использовать слова с

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное

развитие

Физическое

развитие

Слова-антонимы

противоположным значением (слова-

антонимы);

Развивать внимание, память,

мышление;

Воспитывать аккуратность.

(Т.Ю.Бардышева, Е.Н.Моносова, с.79)

Коррекционно-образовательные

цели: закрепить понимание и навык

практического употребления в речи

антонимов.

(Конспект)

2 неделя

Домашние животные

(два занятия по теме)

Описательный рассказ

Коррекционно-образовательные

цели. Закрепление представлений о

домашних животных, их внешнем

виде, образе жизни. Уточнение,

расширение, активизация словаря по

теме «Домашние животные».

Сосершенствование грамматического

строя речи, образование

множественного числа

существительных, существительных с

суффиксами –онок-, енок-, -ат-, -ят-.

Коррекционно-развивающие цели.

Развитие диалогической речи,

слухового внимания, мышления,

артикуляционной, тонкой, общей

моторики, координации речи с

движением.

Коррекционно-воспитательные цели.

Воспитание любви и бережного

отношения к природе.

(Н.В.Нищева, с.244)

расширять и обогащать глагольный

словарь (ест, жуёт, грызёт, щиплет,

лакает); закрепить обобщающее

понятие «домашние животные»;

формировать умение образовывать

существительные множественного

числа в родительном падеже;

учить образовывать составные

прилагательные;

формировать диалогическую форму

речи;

учить составлять рассказы

описательного характера о домашних

животных;

развивать внимание, память,

мышление.

(Т.Ю.Бардышева, Е.Н.Моносова,с.187)

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное

развитие

Физическое

развитие

3 неделя

Коррекционно-образовательные

Дикие животные

(два занятия по теме)

Словообразование

цели. Закрепление представлений о

диких животных, их внешнем виде,

образе жизни, повадках. Уточнение,

расширение, активизация словаря по

теме «Дикие животные».

Совершенствование грамматическиго

строя речи (употребление

существительных с суффиксами

–онок-, -енок-, -ат-, -ят-).

Коррекционно-развивающие цели.

Развитие связной речи, речевого

слуха, зрительного восприятия,

внимания, артикуляционной, тонкой

и общей моторики, координации

речи с движением, тактильной

чувствительности, навыков

ориентации на плоскости.

Коррекционно-воспитательные цели.

Формирование навыков

сотрудночества, взаимопонимания,

доброжелательности. Воспитание

любви и бережного отношения к

природе.

(Н.В.Нищева, с.270)

Закрепить обобщающее понятие

«дикие животные»;

Учить образовывать притяжательные

прилагательные от названий

животных; закрепить понятия о

жилищах диких животных;

Формировать правильное

использование притяжательных

прилагательных во фразовой речи;

Развивать внимание, зрительное

восприятие, мышление.

(Т.Ю.Бардышева, Е.Н.Моносова, с.93)

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное

развитие

Физическое

развитие

Февраль

1 неделя

Животные Севера.

Словообразование

(два занятия по теме)

Коррекционно-образовательные

цели. Уточнить знания по теме

«Животные Севера», расширить и

активизировать словарь.

Совершенствование грамматического

строя речи. Закрепление умения

употреблять сущест вительные

множественного числа в

родительном падеже. Образование

притяжательных прилагательных в

названиях животных.

Коррекционно-развивающие цели.

Развитие связной речи, внимания,

речевого слуха, артикуляционной,

тонкой и общей моторики,

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное

развитие

Физическое

развитие

Описательный рассказ

координация речи с движением,

тактильной чувствительности.

Коррекционно-воспитательные цели.

Воспитание любви и бережного

отношения к природе.

(Т.Ю.Бардышева, Е.Н.Моносова,с.178)

учить составлять описательные

рассказы;

познакомить с профессией

зверолова;

учить согласовывать числительные

1-5 с существительными;

учить развивать внимание, память.

(Т.Ю.Бардышева, Е.Н.Моносова,с.180)

2 неделя

Животные жарких стран,

их детёныши

(два занятия по теме)

Описательный рассказ

уточнить знания по теме, расширить и

активизировать словарь;

закрепить умение употреблять

существительные в именительном

падеже единственного и

множественного числа,

существительные множественного

числа в родительном падеже;

развивать внимание, память,

мышление.

(конспект)

учить составлять описательные

рассказы; учить

согласовывать числительные 1-5 с

существительными; учить

развивать внимание, память.

(Т.Ю.Бардышева, Е.Н.Моносова,с.180)

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное

развитие

Физическое

развитие

3 неделя

Домашние птицы и их

птенцы

(два занятия по теме)

Коррекционно-образовательные

цели. Уточнить, расширить,

активизировать словарь по теме

«Домашние птицы». Формирование

обобщающего понятия «домашние

птицы». Совершенствование

грамматического строя речи (умение

согласовывать числительные 1-5 с

существительными). Учить

пересказывать рассказ по картинке.

Коррекционно-развивающие цели.

Развитие связной речи, зрительного

внимания, мышления,

артикуляционной, тонкой и общей

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное

развитие

Физическое

развитие

Составление

описательного рассказа

о двух птицах в

сравнении

моторики, координация речи с

движением.

Коррекционно-воспитательные цели.

Воспитание любви и бережного

отношения к природе.

(Т.Ю.Бардышева, Е.Н.Моносова,с.195)

Практическое употребление

сложноподчиненных предложений с

союзом «потому что»,

сложносочиненных предложений с

союзом «а»;

Упражнение в образовании

существительных с уменьшительно-

ласкательными суффиксами;

Развитие слухового внимания,

зрительного восприятия, мышления.

(Конспект)

4 неделя

День защитника

отечества

Коррекционно-образовательные

цели. Закрепление представления

необходимости и значения труда

взрослых людей, формирование

представлений о российской армии и

профессиях военных, о почетной

обязанности защищать Родину.

Расширение, активизация словаря по

теме «День защитника отечества».

Совершенствование синтаксической

стороны речи (составление

предложений по картинкам).

Коррекционно-развивающие цели.

Развитие навыков речевого общения,

длительного плавного выдоха,

связной речи, мышления, памяти,

артикуляционной, тонкой и общей

моторики, координации речи с

движением.

Коррекционно-воспитательные цели.

Формирование навыков

сотрудничества, взаимопонимания,

самостоятельности, ответственности.

Воспитание любви к Родине.

(Н.В.Нищева, с.448)

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное

развитие

Физическое

развитие

Март

1 неделя

Весна. Предложения,

распространённые

однородными членами

(два занятия по теме)

Коррекционно-образовательные

цели. Формирование представления

о весне и ее приметах. Уточнение,

расширение и активизация словаря

по теме «Весна. 8 Марта».

Закрепление знаний о признаках

весны.

Коррекционно-развивающие цели.

Развитие связной речи, зрительного

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное

развитие

Физическое

развитие

Составление

описательного рассказа

о двух временах года в

сравнении

внимания, мышления, памяти,

координации речи и движения.

Коррекционно-воспитательные цели.

Воспитание любви и бережного

отношения к природе.

(Т.Ю.Бардышева, Е.Н.Моносова,с.170)

расширение словаря антонимов,

наречий по теме;

употребление в речи предложений

разных типов;

составление описательного рассказа

о двух временах года в сравнении по

опорным мнемотаблицам;

развитие слухового внимания,

восприятия, памяти, мышления.

(В.В.Сеничкина, 133)

3 неделя

Продукты питания.

Относительные

прилагательные

(два занятия по теме)

Антонимы

Коррекционно-образовательные

цели. Уточнение, расширение

словаря существительных,

прилагательных по теме «Продукты

питания». Совершенствование

грамматического строя речи

(образование относительных

прилагательных, согласование

прилагательных с существительными

в роде, числе, падеже, образование

существительных с уменьшительно-

ласкательными суффиксами).

Коррекционно-развивающие цели.

Развитие слухового восприятие,

зрительного внимания, памяти,

логического мышления, мелкой

моторики рук.

Коррекционно-воспитательные цели.

Формирование навыков

сотрудничества, взаимопонимания,

доброжелательности,

самостоятельности и

инициативности.

(В.В.Сеничкина, с.40)

Расширение словаря антонимов по

теме;

Обучение практическому

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное

развитие

Физическое

развитие

использованию в речи

сложносочинённых предложений с

союзом А;

Упражнение в употреблении глаголов

настоящего, прошедшего и будущего

времени; развитие фразовой речи;

развитие слухового восприятие,

зрительного внимания, памяти,

логического мышления, мелкой

моторики рук.

(В.В.Сеничкина, с.43)

4 неделя

Части тела

(два занятия по теме)

Словоизменение

Коррекционно-образовательные

цели. Уточнение знаний по теме

«Части тела». Расширение и

обогащение словаря по теме,

совершенствование грамматического

строя речи (умение распространять

предложения с помощью глаголов).

Коррекционно-развивающие цели.

Умение ориентироваться в

пространстве относительно своего

тела. Развитие внимания, памяти,

мышления.

Коррекционно-воспитательные цели.

Формирование взаимопонимания,

доброжелательности,

самостоятельности, инициативности.

(Т.Ю.Бардышева, Е.Н.Моносова, с.75)

Закрепить название частей тела

человека;

Учить образовывать множественное

число существительных в

именительном падеже;

Учить образовывать уменьшительно-

ласкательную форму

существительных;

учить согласовывать слова «1-5»,

«много» с существительными;

Развивать внимание, память,

мышление.

(Т.Ю.Бардышева, Е.Н.Моносова, с.77)

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное

развитие

Физическое

развитие

Апрель

1 неделя

Насекомые

(два занятия по теме)

Коррекционно-образовательные

цели. Расширение и углубление

представления о насекомых,

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное

Составления рассказа-

описания

особенностей их внешнего вида и

образе жизни. Уточнение,

расширение, активизация словаря по

теме «Насекомые».

Совершенствование грамматического

строя речи (образование слов-

антонимов). Совершенствование

синтаксического строя речи

(составление сложно-сочиненных

предложений с противительным

союзом а).

Коррекционно-развивающие цели.

Развитие длительного плавного

выдоха, диалогической речи,

фонематического восприятия,

зрительного внимания, мышления,

артикуляционной, координации речи

с движением.

Коррекционно-воспитательные цели.

Формирование навыков

сотрудничества, взаимопонимания,

доброжелательности,

самостоятельности, воспитания

любви и бережного отношения к

природе.

(Н.В.Нищева, с.654)

Активизация словаря по теме;

Совершенствования навыка

оставления рассказов-описаний по

предварительно составленному

плану;

Совершенствование грамматического

строя речи;

Развитие связной речи, внимания,

мышления, памяти.

(Н.В.Нищева, с.659)

развитие

Физическое

развитие

2 неделя

Рыбы

(два занятия по теме)

Коррекционно-образовательные

цели. Расширение представлений о

рыбах, их внешнем виде, образе

жизни, повадках. Уточнение,

расширение, активизация словаря по

теме «Рыбы». Совершенствование

грамматического строя речи

(употребление имен

существительных с предлогами,

обогащение речи словами-

антонимами).

Коррекционно-развивающие цели.

Развитие связной речи, общих

речевых навыков, зрительного

восприятия, внимания,

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное

развитие

Физическое

развитие

Составление

описательного рассказа

о двух рыбах в

сравнении

артикуляционной, тонкой и общей

моторики, координации речи с

движениями.

Коррекционно-воспитательные цели.

Воспитание любви и бережного

отношения к природе.

(Н.В.Нищева, с.519)

Практическое употребление

сложноподчиненных предложений с

союзом «потому что»,

сложносочиненных предложений с

союзом «а»;

Упражнение в образовании

существительных с уменьшительно-

ласкательными суффиксами;

Развитие слухового внимания,

зрительного восприятия, мышления.

конспект

3 неделя

Дом

(два занятия по теме)

Дом. Строительство

Коррекционно-образовательные

цели. Уточнение, расширение,

активизация словаря по теме «Дом».

Совершенствование грамматического

строя речи (образование

относительных прилагательных,

образование сложных слов типа

«пятиэтажный»). Формирование

представлений о высоте, используя

сравнительные прилагательные:

выше, ниже, самый высокий, пониже,

повыше.

Коррекционно-развивающие цели.

Развитие связной речи, внимания,

памяти, мышления.

Коррекционно-воспитательные цели.

Формирование навыков

сотрудничества, взаимопонимания,

доброжелательности,

самостоятельности, ответственности.

(Т.Ю.Бардышева, Е.Н.Моносова,с.207)

Уточнить и расширить словарь по

теме, активизировать его;

Учить составлять рассказ по

выполненному действию;

Учить составлять рассказы по

сюжетной картинке; учить

префиксальному способу

образования глаголов;

Развивать внимание, память,

мышление.

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное

развитие

Физическое

развитие

(Т.Ю.Бардышева, Е.Н.Моносова,с.209)

Май

4 неделя

Наш город

(два занятия по теме)

Наш город Мой адрес.

Коррекционно-образовательные

цели. Расширение представления о

родном городе и его

достопримечательностях.

Расширение, активизация словаря по

теме «Наш город».

Совершенствование умения

составлять описательный рассказ по

предложенному плану.

Коррекционно-развивающие цели.

Развитие связной речи, зрительного

восприятие, внимания,

артикуляционной, тонкой и общей

моторики, координация речи с

движением.

Коррекционно-воспитательные цели.

Формирование навыков

сотрудничества, взаимопонимания,

доброжелательности,

самостоятельности. Воспитание

любви к родному городу.

(Н.В.Нищева, с.542)

Расширение словаря

существительных по теме;

Практическое использование в речи

предложений, распространённых

однородными членами, сложных

прилагательных, существительных

родительного падежа,

множественного числа;

Развитие фразовой речи;

Составление творческого рассказа по

мнемотаблице;

Развитие внимания, памяти,

мышления

(Конспект)

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное

развитие

Физическое

развитие

Май

1 неделя

День Победы

Коррекционно-образовательные

цели. Расширение знаний о Великой

Отечественной войне 1941-1945 гг. и

празднике Победы.

Коррекционно-развивающие цели.

Коррекционно-воспитательные цели.

Воспитание чувства патриотизма,

любви к Родине, гордости за страну,

уважения к ветеранам.

(Т.Ю.Бардышева, Е.Н.Моносова,с.220)

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное

развитие

Физическое

развитие

2 неделя

Цветы

(два занятия по теме)

Расширение представлений о цветах

луга, активизация словаря по теме;

Речевое развитие

Социально-

Образование

относительных

прилагательных.

Образование

однокоренных слов

Учить согласовывать прилагательные

с существительными;

Развитие внимания, памяти,

мышления;

Воспитание любви и бережного

отношения к природе.

(Н.В.Нищева, с.683)

Уточнение и активизация словаря по

теме;

Образование относительных

прилагательных;

Образование однокоренных слов к

слову «цветы»;

Образование и употребление слов-

антонимов;

Развитие внимания, памяти,

мышления;

Воспитание любви и бережного

отношения к природе.

(Н.В.Нищева, с.688)

коммуникативное

развитие

Физическое

развитие

3 неделя

Знакомство со звуками

А,У

Звуки А, У, И

Закрепить правильное произнесение

звуков А, У;

Формировать понятие «гласный

звук»;

Развивать общую и артикуляторную

моторику, речевой выдох, слуховое и

зрительное внимание.

(Т.Ю.Бардышева, Е.Н.Моносова, с.63)

Закрепить правильное произнесение

звуков А, У, И;

Уточнить и закрепить понятие

«гласный звук»;

Учить выделять гласный звук из

начала слова;

Развивать общую и артикуляторную

моторику, речевой выдох, слуховое и

зрительное внимание.

(Т.Ю.Бардышева, Е.Н.Моносова, с.88)

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное

развитие

Физическое

развитие

4 неделя

Звук О

Познакомить со звуком О;

закрепить понятие «гласный звук»;

учить произносить звук О длительно,

коротко, громко, тихо, с различной

интонацией, выделять из начала

слов;

развивать внимание, память,

мышление.

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное

развитие

Физическое

развитие

Выделение звуков

А,О,У,И в словах

(Т.Ю.Бардышева, Е.Н.Моносова,с.116)

Закрепить понятие «гласный звук»;

Учить выделять звук О, У из начала ,

середины, конца слова;

Развивать просодическую сторону

речи, память. мышление, внимание.

(Т.Ю.Бардышева, Е.Н.Моносова, с.32)