Развития речи детей раннего возраста посредством песенок и потешек .

Подготовила : Воспитатель МБДОУ города Иркутска

детский сад №180 Лебедева Ирина Анатольевна.

В последнее время у малышей, приходящих в детский сад наблюдается скудный

словарный запас для их возраста. Многие дети не умеют выразить свое желание хотя бы в

двух словах. Почему наши дети плохо говорят?

Речь – это средство общения. Развивать ее необходимо с раннего возраста.

Как же это сделать?

Большая роль в развитии речи детей раннего возраста принадлежит малому фольклору.

Общаясь со своими детьми, родители редко используют поговорки, пословицы,

потешки.А тем не менее, много веков назад, возникло устное народное творчество. Его

влияние на развитие речи детей неоспоримо. С помощью художественного слова можно

решать практически все задачи развития речи.

Детский фольклор русского народа необычайно богат и разнообразен:

-прибаутки

-потешки

-песенки

-пестушки

-заклички

-колыбельные

-сказочки

-считалки

Многое в фольклоре создавалось именно для детей.

Посредством фольклора обогащается речь, чувства, формируется отношение к

окружающему миру, развивается мышление, устанавливаются доброжелательные

межличностные отношения.

Детские песенки и потешки воспитывают детей, побуждают к активности, налаживают

контакт ребенка с родителями, формируют чувство юмора.

Польза потешек неоспорима, с их помощью развивается фонематический слух. В этих

малых фольклорных формах используются часто повторяющиеся сочетания звуков –

наигрыши. Они произносятся с разной интонацией, в различном темпе. Многие потешки

произносятся нараспев, тем самым развивается музыкальный слух.

Рассказывание потешек способствует пополнению активного словаря малышей,

развивается образная речь.

С помощью народных песенок, потешек у детей воспитывается положительное отношение

к режимным моментам:

-умыванию

-причесыванию

-приему пищи

-одеванию

-гулянию

-укладыванию спать

Особенно эффективно использование малых фольклорных форм в период адаптации

ребёнка к новым для него условиям. Во время расставания с родителями можно

переключить внимание ребёнка на игрушку (кошку, собачку, петушка), сопровождая её

движениями, чтением потешки:

Петушок, петушок

Золотой гребешок…

Киска, киска, киска брысь

На дорожку не садись…

Вот собачка Жучка

Хвостик закорючка…

Так же дети любят, когда во время чтения потешки используются их имена, такие

произведения малых фольклорных форм дети очень быстро запоминают:

У сороки боли

У вороны боли

А у Танечки заживи.

Кто у нас хороший?

Кто у нас пригожий?

Сашенька хороший, Сашенька пригожий!

Учитывая, что звуковая культура речи детей раннего возраста — это не только правильное

звукопроизношение, но и умение регулировать темп, громкость, дыхание, можно

обратиться к такому виду фольклора, как заклички, колыбельные, скороговорки.

Само слово «заклички» побуждает детей говорить громко — закликать. Например:

«Скажи так, чтобы солнце тебя услышало!». Разве можно сказать тихо такой текст, в

содержании которого изначально заложена просьба, желание видеть солнце!

Солнышко, появись!

Красное, нарядись!

Чтобы год от года

Была у нас погода!

Противоположным свойством обладают пестушки. Их хочется проговаривать напевно,

ласково, поэтому само содержание побуждает детей произносить их тихо, спокойно.

Тише, куры, не шумите.

Мово Ваню не будите,

А мой Ваня будет спать,

Будет глазки закрывать.

Используя малые фольклорные формы, как средства развития речи в работе с детьми

раннего возраста, я убеждаюсь, что это интересно детям, они овладевают лексикой

родного языка, звуковой культурой речи, проявляют речевое творчество, читают наизусть

стихи и потешки. Фольклор даёт возможность познакомить детей с животными, которых

они видели только на картинке, формируют представления о диких животных, птицах и

их повадках. Фольклорные произведения учат детей понимать “доброе” и “злое”,

противостоять плохому, активно защищать слабых, проявлять заботу, великодушие к

природе. Через сказку, потешки, песенки у малышей складываются более глубокие

представления о плодотворном труде человека.

Таким образом, можно сделать вывод, что потешки комплексно и разнонаправленно

воздействуют на ребенка, формируют его восприятие, диалогическую речь и память. Они

не только способствуют его физическому развитию, но и создают предпосылки для

познания мира. Устное народное творчество таит в себе неисчерпаемые возможности для

пробуждения познавательной активности, самостоятельности, яркой индивидуальности

малыша, для развития речевых навыков. Поэтому необходимо как можно шире

использовать его в речевом развитии детей раннего возраста.